tag:blogger.com,1999:blog-81871395527080118122024-03-16T08:09:50.180+07:00Artikel dan MakalahSofihttp://www.blogger.com/profile/10403870633744110595noreply@blogger.comBlogger41125tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-13132788277514018022014-04-21T16:23:00.000+07:002014-04-21T16:23:36.776+07:00ILMU AL-JARH WA AL-TA’DIL<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">AL-JARH WA AL-TA’DIL</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">A. Pendahuluan </span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kedudukan hadits (al-Sunnah) sebagai
sumber ajaran Islam setelah al-Qur’an sudah tidak diperselisihkan lagi oleh
para ulama. Berhujjah dengan hadits sahih jelas tidak diperdebatkan lagi,
bahkan demikianlah yang semestinya. Namun bagaimana menentukan kesahihan suatu
hadits merupakan kajian yang sederhana. Suatu hal yang pasti ada jarak waktu
yang panjang antara masa kehidupan Rasulullah dengan masa penulisan dan
pembukuan suatu hadits.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Untuk meneliti kesahihan suatu hadis
dalam ilmu hadis dikembangkan dua cabang ilmu yakni ilmu hadits
riwayat, yang objek kajiannya ialah bagaimana menerima,
menyampaikan kepada orang lain, memindahkan dan mendewankan dalam diwan
hadis. Dalam menyampaikan dan mendewankan hadis dinukilkan dan dituliskan apa
adanya, baik mengenai matan maupun sanadnya. Ilmu ini tidak membicarakan hal
ikhwal sifat perawi yang berkenaan dengan ‘âdil, dhâbithat au fasik yang dapat
berpengaruh terhadap sahih tidaknya suatu hadis. Perihal perawi merupakan objek
kajian ilmu hadits dirayah. Karena kedudukan perawi sangat penting dalam
menentukan kesahihan suatu hadis, maka ilmu hadis dirayah membahas secara
khusus keadaan perawi. Jalan untuk mengetahui keadaan perawi itu adalah melalui
ilmu “al- Jarh wa al-Ta’dil’.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tulisan ini berusaha mengetengahkan
perngertian “al- Jarh wa al-Ta’dil’, dasar-dasar kebolehan melakukan “
al-Jarh wa al-Ta’dil’, sebab-sebab perawi di jarh dan di ta’dil, cara-cara
melakukan Jarh dan ta’dil dan pertentangan antara jarh dan ta’dil.<o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">B. Pengertian al-Jarh dan
al-Ta’dil </span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Secara bahasa lafadz al-Jarh adalah
masdar dari kata Kerja جرح يجرح جرحا yang berarti melukai sebagian badan
yang memungkinkan darah dapat mengalir</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[1]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">,
selanjutnya dikatakan bahwa al-Jarh mempunyai arti “ mengaibkan” seseorang yang
oleh karenanya ia menjadi kurang”. Disamping itu juga mempunyai arti menolak
seperti dalam kalimat الحاكم الشاهد جرح “hakim itu menolak saksi”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menuut Istilah,al- Jarh ialah:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; text-align: right; unicode-bidi: embed;">
<span lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">هو ظهور وصف في الراوي
يسلم عد ا لته ا ويخل حفظه وضبطه مما يتر تب عليه
سقوط روايته اوضعفها ورد ها</span><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“Menampakan suatu sifat kepada rawi
yang dapat merusak keadilannya atau merusak kekuatan hafalan dan
ketelitiannya serta apa-apa yang dapat menggugurkan riwayatnya dan menyebabkan
riwayatnya di tolak”.</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[2]</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Di dalam buku Pengantar Studi Ilmu
Hadits oleh Syaikh Manna Al-Qaththan, Jarh menurut istilah adalah terlihatnya
sifat pada seorang perawi yang dapat menjatuhkan ke’<i>adalah</i>annya, dan
merusak hafalan dan ingatannya, sehingga menyebabkan gugur riwayatnya, atau
melemahkannya hingga kemudian ditolak.</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[3]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sedangkan Ta’dil menurut bahasa
berarti at-tasywiyah (menyamakan).</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[4]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">
Adapun Pengertian ta’dil menurut ahli hadis antara lain:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; text-align: right; unicode-bidi: embed;">
<b><span lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">وصف الراوى بصفات تزكية فتظهر عدالته
ويقبل خبره</span></b><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">ُ“ Sifat rawi dari segi diterima dan
nampak keadilannya”.</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[5]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">
Sedangkan menurut Prof. Dr. Teungku M. Hasbi as Shidieqy definisi ta’dil
adalah:</span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; text-align: right; unicode-bidi: embed;">
<b><span lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">وصف الراوى بصفات توجب عدالته
التى هي مدار القبول لروايته</span></b><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“’Mensifatkan si perawi dengan
sifat-sifat yang dipandang orang tersebut adil, yang menjadi sumbu (puncak)
penerimaan riwayatnya”.</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[6]</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dengan demikian menurut Ajaz
al-Khatib, Ilmu Jarh wa Ta’dil adalah suatu ilmu yang membahas tentang keadaan
para perawi dari segi diterima atau ditolaknya riwayat mereka.</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[7]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Ulama lain mendefinisikan al-Jarh dan at-ta’dil dalam satu
definisi, yaitu:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; text-align: right; unicode-bidi: embed;">
<span lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">علم يبحث عن الرواة من حيث
ماورد فى شأ نهم مما يشنيهم أو يزكيهم بألفاظ مخصوصة</span><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“Ilmu yang membahas tentang para
perawi Hadis dari segi yang dapat menunjukkan keadaan mereka, baik yang dapat
mencacatkan atau membersihkan mereka, dengan ungkapan atau lafaz tertentu”.</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[8]</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Secara lebih tegas lagi Abd
al-Rahman ibn Abi Hatim al-Razi seperti dikutip Faturahman mendefinisikan Ilmu
Jarh wa Ta’dil, yaitu suatu ilmu yang membahas tentang Jarh dan Ta’dil para perawi
dengan menggunakan lafadz-lafazd tertentu dan membahas pula tentang
tingkatan-tingkatan lafadz tersebut dan Ilmu Jarh wa Ta’dil ini merupakan salah
satu cabang dari ilmu Rijal al- Hadits.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dan dari berbagai macam pengertian
itu, maka dapat disimpulkan bahwa pengertian Jarh wa Ta’dil adalah ilmu yang
menerangkan tentang cacat-cacat yang dihadapkan kepada para perawi dan tentang
pen<i>ta’dil</i>annya (memandang lurus perangai para perawi) dengan memakai
kata-kata yang khusus dan untuk menerima atau menolak riwayat mereka.<o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">C. Dasar Kebolehan
Melakukan Jarh dan Ta’dil</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pada dasarnya menilai pribadi
seseorang dan selanjutnya menyatakan kepada orang lain adalah sesuatu perbuatan
yang tidak dianjurkan oleh syara’, bahkan dapat diancam dengan dosa apabila
penilaian tersebut bersifat negatif, seperti memberitakan tentang cacat dan
kelemahannya kepada orang lain.</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[9]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">
Dalam melakukan Jarh dan Ta’dil akan terungkap aib kepribadian perawi. Oleh
karena itu dipermasalahkan apakah hal ini tidak sejalan dengan maksud firman
Allah yang termaktub dalam QS. Al-Hujurat ayat 6 dan apakah ini berarti kita
tidak menentang anjuran hadits Nabi yang menyatakan:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; text-align: right; unicode-bidi: embed;">
<span lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">من ستر اخاه المسلم في الدنيا فلم
يقضه ستر الله له يوم القيا مة (رواه أحمد)</span><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> “ Barangsiapa yang menutupi
aib saudaranya (yang muslim) di dunia, maka allah akan menutupi baginya pada
hari qiyamat”(H.R. Ahmad).</span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menanggapi permasalahan ini Ajaz
al-Khatib justru berpandangan sebaliknya dan mengatakan bahwa kaidah-kaidah syari’ah
yang umum telah menunjukan kewajiban melestarikan ilmu ini karena dengan
menggunakan ikhwal para perawi akan nampak jalan yang lurus untuk memelihara
al-Sunnah(al- Hadits).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">a. Firman Allah dalam surat
al-Hujurat ayat 6: </span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[10]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Artinya:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Hai orang-orang yang beriman, jika
datang kepadamu orang fasik membawa suatu berita, Maka periksalah dengan teliti
agar kamu tidak menimpakan suatu musibah kepada suatu kaum tanpa mengetahui
keadaannya yang menyebabkan kamu menyesal atas perbuatanmu itu.(QS. Al Hujurat:
6).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">b.Firman Allah dalam Q.S. al-Baqarah
ayat 282.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">282. Hai orang-orang yang beriman,
apabila kamu bermu’amalah[</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[11]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">] tidak secara tunai untuk waktu yang ditentukan, hendaklah
kamu menuliskannya. dan hendaklah seorang penulis di antara kamu menuliskannya
dengan benar. dan janganlah penulis enggan menuliskannya sebagaimana Allah
mengajarkannya, meka hendaklah ia menulis, dan hendaklah orang yang berhutang
itu mengimlakkan (apa yang akan ditulis itu), dan hendaklah ia bertakwa kepada
Allah Tuhannya, dan janganlah ia mengurangi sedikitpun daripada hutangnya. jika
yang berhutang itu orang yang lemah akalnya atau lemah (keadaannya) atau Dia
sendiri tidak mampu mengimlakkan, Maka hendaklah walinya mengimlakkan dengan
jujur. dan persaksikanlah dengan dua orang saksi dari orang-orang lelaki (di
antaramu). jika tak ada dua oang lelaki, Maka (boleh) seorang lelaki dan dua
orang perempuan dari saksi-saksi yang kamu ridhai, supaya jika seorang lupa
Maka yang seorang mengingatkannya. janganlah saksi-saksi itu enggan (memberi
keterangan) apabila mereka dipanggil; dan janganlah kamu jemu menulis hutang
itu, baik kecil maupun besar sampai batas waktu membayarnya. yang demikian itu,
lebih adil di sisi Allah dan lebih menguatkan persaksian dan lebih dekat kepada
tidak (menimbulkan) keraguanmu. (Tulislah mu’amalahmu itu), kecuali jika
mu’amalah itu perdagangan tunai yang kamu jalankan di antara kamu, Maka tidak
ada dosa bagi kamu, (jika) kamu tidak menulisnya. dan persaksikanlah apabila
kamu berjual beli; dan janganlah penulis dan saksi saling sulit menyulitkan.
jika kamu lakukan (yang demikian), Maka Sesungguhnya hal itu adalah suatu
kefasikan pada dirimu. dan bertakwalah kepada Allah; Allah mengajarmu; dan
Allah Maha mengetahui segala sesuatu.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut Ajaz al-Khatib yang dimaksud
dengan “ adalah orang-orang yang kamu ridhai agama dan keimanannya. Disamping
dalil-dalil di atas beberapa keterangan menyatakan bahwa seiring dengan
munculnya periwayatan yang salah satu segi pentingnya dalam menentukan khabar
yang sahih adalah keadilan sisi periwayatannya, maka al-Jarh dan ta’dil ini
telah diperaktekan pada masa sahabat, tabi’in, dan generasi selanajutnya.
Kepentingan dasar untuk melakukan al-Jarh dan ta’dil ini adalah semata-mata
bekhidmat pada syari’at Islamiyah, memelihara sumber syari’ah yang didasari
kejujuran dan niat yang ikhlas.</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[12]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">D. Sebab-sebab Perawi
dikenakan Jarh dan ta’dil dan syarat seorang kritikus </span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut Ibn Hajar al-Asqolani,
sebagaimana dikutip Hasbi, bahwa sebab-sebab yang menjadikan aibnya seoarang
perawi itu banyak, tetapi semuanya berkisar disekitar lima<br />
macam saja: bid’ah, mukhlafah, ghalath, jahalah al-hal, da’wa al-inqitha’.</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[13]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Bid’ah yaitu melakukan tindakan
tercela diluar ketentuan syara. Orang yang disifati dengan bid’ah
adakalanya tergolong orang yang dikafirkan dan adakalanya orang yang
difasikan. Mereka yang dianggap kafir adalah golongan Rafidhah dan mereka
yang dianggap fasik adalah golongan yang mempunyai keyakinan (‘itikad)
yang berlawanan dengan dasar syari’at.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mukhalafah ialah menyalahi
periwayatan orang yang lebih tsiqat. Mukhalafah ini dapat menimbulkan
haditsnya syadz atau munkar.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Yang dimaksud dengan ghalath
ialah banyak kekeliruan dalam meriwayatkan.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Jahalah al-hal ialah tidak
dikenal identitasnya, maksud perawi yang belum dikenal identitasnya ialah
haditsnya tidak dapat diterima.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sedangkan Da’wa al-“inqitha’
ialah diduga keras sanadnya terputus, misalnya menda’wa
perawi,mentadliskan atau mengirsalkan suatu hadits.<o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mengingat perjalanan (pekerjaan)
melakukan jarh dan ta’dil ini merupakan pekerjaan yang rawan, karena menyangkut
nama baik dan kehormatan para perawi yang akan menentukan diterima atau
ditolaknya suatu hadits, maka ulama yang menetapkan kriteria tertentu bagi
seorang yang melakukan jarh dan ta’dil. Adapun syarat-syarat yang diperlukan,
yakni:</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[14]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Haruslah orang tersebut
‘âlim (berilmu pengetahuan),<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Bertaqwa,<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Wara’ (orang yang selalu
menjauhi perbuatan maksiat, syubhat-syubhat, dosa-dosa kecil dan
makruhat-makruhat),<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Jujur,<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Belum pernah dijarh,<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menjauhi fanatik golongan,<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mengetahui sebab-sebab untuk
men-ta’dilkan dan untuk men-tajrihkan.<o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Apabila persyaratan-persyaratan ini
tidak terpenuhi maka periwayatan tidak diterima.<o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">E. Cara Melakukan Jarh
dan Ta’dil </span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Disadari sepenuhnya oleh para ulama
bahwa jalan utama untuk mengetahui hukum syari’at adalah melalui penukilan dan
periwayatan. Oleh karena itu ditetapkanlah beberapa ketentuan dalam Jarh dan
ta’dil para perawi yang pada pokoknya meliputi:<o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Bersikap jujur dan
proporsional, yaitu mengemukakan keadaan perawi secara apa adanya.
Muhammad Sirin seperti dikutip Ajaz al-Khatib mengatakan: <i>“Anda
mencelakai saudaramu apabila kamu menyebutkan kejelekannya tanpa menyebut-nyebut
kebaikannya” </i><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Cermat dalam melakukan
penelitian. Ulama misalnya secara cermat dapat membedakan antara dha’ifnya
suatu hadits karena lemahnya agama perawi dan dha’ifnya suatu hadits
karena perawinya tidak kuat hafalannya.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tetap menjaga batas-batas kesopanan
dalam melakukan Jarh dan Ta’dil. Ulama senantiasa dalam etik ilmiah dan
santun yang tinggi dalam mengungkapkan hasil Jarh dan ta’dilnya. Bahkan
untuk mengungkapkan kelemahan para perawi seorang ulama cukup mengatakan:<o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">لم يكن تستقيم اللسان<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“ Tidak adanya
keteguhan dalam berbicara” </span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<ol start="4" type="1">
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Bersifat Global dalam menta’dil
dan terperinci dalam mentajrih. Lazimnya para ulama tidak menyebutkan
sebab-sebab dalam menta’dil, misalnya tidak pernah disebutkan bahwa si
fulantsiqah atau‘adil karena shalat, puasa, dan tidak menyakiti orang.
Cukup mereka mengatakan <i>“ si fulan tsiqah</i> atau <i>‘adil”.</i>
Alasannya tidak disebutkan karena terlalu banyak.lain halnya dengan
al-Jarh, umumnya sebab-sebab al-Jarhnya disebutkan misalnya si “ fulan itu
tidak bisa diterima haditsnya karena dia sering <i>teledor, ceroboh, leboh
banyak ragu, atau tidak dhabit </i>atau pendusta<i> </i>atau<i> fasik</i>
dan lain sebagainya.<o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Untuk mengetahui <i>‘adilnya’</i>
seorang perawi menurut Ajaz al-Khatib ada dua jalan:</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[15]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Melalui popularitas keadilan
perawi dikalangan para ulama. Jadi bila seorang perawi sudah dikenal
sebagai orang yang ‘adil seperti Malik bin Annas, Sufyan Tsauri, maka
tidak perlu lagi diadakan penelitian lebih jauh lagi.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Melalui tazkiyah, yaitu adanya
seorang yang adil menyatakan keadilan seorang perawi yang semula
belum dikenal keadilannya.<o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Adapun untuk mengetahui kecacatan
juga dapat ditempuh seperi pada cara mengetahui keadilan seorang perawi yang
disebutkan di atas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tingkatan
dan Lafadz-lafazd Jarh dan Ta’dil </span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Melalui cara al- Jarh dan Ta’dil
seperti yang dikemukakan di atas, akan terungkap kualitas perawi yang sepintas
menggambarkan tingkatan atau klasifikasi mereka, oleh para ulama ahli hadits
diungkapkan dengan lafadz-lafadz tertentu baik untuk al-Jarh maupun ta’dil. Dalam
melakukan jarh dan ta’dil para ulama Hadits merumuskan beberapa lafal yang
dipergunakan sesuai dengan tingkat ke jarah-an dan keadilan yang dimiliki oleh
seorang perawi. Masing-masing jarh dan ta’dil, sebagaimana yang dikutip oleh
Ajaz al-Khatib, mempunyai 6 (enam) tingkatan, yaitu:<o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tingkatan lafadz ta’dil</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">, secara berurutan dari yang
tertinggi tingkat keadilannya sampai kepada yang terendah, adalah dengan
menggunakan lafal-lafal sebagai berikut.</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[16]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pertama,</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> أو ثق النَّاس , أ ضبط
النَّاسِ, ليس لَهُ نَظِيْرٌ<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">(orang yang paling
tsiqat/terpercaya, paling dabit, tiada bandingan baginya),<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kedua,</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> فُلاَنٌ لاَ يَسْألُ عَنْهُ أَوْ
عَنْ مِثْلِهِ<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">(si fulan tidak perlu dipertanyakan
tentang dirinya, atau diragukan lagi keadilannya),<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Ketiga</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">, ثِقَةٌ ثِقَةٌ, ثِقَةٌ مَأْمُوْنٌ,
ثِقَةٌ حَفِظٌ<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">(terpercaya lagi terpercaya,
terpercaya lagi jujur, terpercaya lagi mempunyai kekuatan hafalan yang baik),<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Keempat</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">, , متقن, حجة, إمام, عدل حافظ, عدل
ضابطثبت<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">(kokoh, sempurna, hujjah, iman, adil
lagi hafiz, adil lagi dabit)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kelima,</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> , مأمون, لا بأس به قصدو<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">(benar, jujur, tidak ada masalah).
Lafal-lafal tersebut hanya menunjukkan keadilan seseorang, tetapi tidak
menunjukkan ke dabitannya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Keenam</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">, شيخ, ليس ببعيد من الصواب, صويلح,
صدوق إن شاء الله<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">(syeikh, tidak jauh dari benar, gak
baik, semoga benar). Lafal-lafal ini menunjukkan seseorang perawi itu sudah
mendakati jarh.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Para ulama Hadits menyatakan
keshahihan <i>sanad</i> dengan empat pertama dari tingkatan lafal <i>ta’dil</i>
di atas. Sementara untuk tingkatan kelima dan keenam yang tidak menunjukkan
kedabitan seorang perawi, baru dapat diterima Hadisnya apabila ada <i>sanad</i>
lain sebagai penguatnya.</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[17]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">b.
Tingkatan lafadz al-Jarh. </span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Berikut
ini disebutkan secara berurutan tingkatan tajrih mulai dari tingkatan yang
paling berat jarh nya, sampai kepada yang paling ringan jarh nya.<o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<b><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pertama</span></i></b><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">,</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Menggunakan lafadz yang menunjukan kecacatan perawi yang
sangat parah, misalnya dengan kata-kata: أكذب الناس، ركن الكذب<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">(<i>Manusia paling pendusta,
tiangnya dusta</i>). Lafal yang dipergunakan pada peringkat ini menunjukkan
jarh yang bersangatan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kedua</span></i></b><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">,</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Menggunakan lafadz yang menunjukan bahwa perawi memang
sering berdusta namun tidak separah tingkatan pertama. Lafadz yang digunakan
misalnya: كذاب, وضاع<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">)<i>pendusta, pengada-ada</i>)
meskipun lafal yang dipergunakan menunjukkan bersangatan (<i>mubalaghah</i>),
tetapi lebih lunak dari peringkat yang pertama.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Ketiga</span></i></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">,</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Menggunakan lafadz yang menunjukan bahwa bahwa perawi
dituduh berdusta lafadz yang digunakan misalnya:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">مُتَّهَمٌ بِالْكَذِبِ, مُتَّهَمٌ
بِالْوَضْعِ, يَسْرِقُ الْحَدِيْثَ, هَالِكٌ, مُتْرُوْقٌ, لَيْسَ بِثِقَةٍ<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">(tertuduh
dusta, tertuduh mengada-ada, mencari Hadis,celaka, ditinggalkan, tidak tsiqat)</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Keempat</span></i></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">,</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Menggunakan lafadz yang menunjukan bahwa hadits
diriwayatkan sangat lemah. Lafadz yang digunakan:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">رُدَّ حَدِيْثُهُ, طُرِحَ حَدِيْثُهُ,
ضَعِيْفٌ جِدًّا, لَيْسَ بِشَيْءٍ, لاَ يُكْتَبُ حَدِيْثُهُ<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">(ditolak
Hadisnya, dibuang Hadisnya, lemah sekali, tidak ada apa-apanya, tidak
dituliskan Hadisnya).</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kelima</span></i></b><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">,</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Menggunakan lafadz yang menunjukan bahwa perawi itu lemah
atau tidak kokoh hafalannya atau banyak yang mengingkarinya. Lafadz yang
digunakan misalnya:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">الْحَدِيْثِ، لاَيُحْتَجُ بِهِ، ضَعَّفُوْهُ،
ضَعِيْفٌ مُضْطَّرِبُ<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">(goncang
hadisnya, tidak dijadikan Hujjah, para ulama hadis melemahkannya, dia lemah)</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Keenam</span></i></b><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">, </span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mengemukakan sifat perawi untuk membuktikan kedhaifan
perawi, namun sudah mendekati tingkat al-ta’dil. Lafadz yang digunakan misalnya:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">ثق منه ليس بذلك القوي, فيه مقا
ل, ليس بحجة، فيه ضعيف, غير أو<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">(<i>tidak kuat, padanya ada yang
dipertanyakan/pembicaraan, tidak termasuk hujjah, padanya terdapat kelemahan,
perawinya lebih tsiqat dari padanya</i>).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Para ulama hadis tidak berhujjah
dengan hadis-hadis yang perawinya memiliki sifat-sifat empat peringkat pertama.
Terhadap perawi yang memiliki sifat yang terdapat pada peringkat kelima dan
keenam, pada hadisnya hanya dapat dipergunakan sebagai <i>I’tibar</i>. Hal
tersebut adalah karena tingkat kedaifannya adalah ringan.</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[18]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">F. Pertentangan
Jarh dan Ta’dil </span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Diantara para ulama terkadang
terjadi pertentangan pendapat terhadap seorang perawi. Ulama yang satu
menta’dilkannya sedangkan yang lainnya mentajrihnya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Apabila dipilih permasalahan di atas
maka dapat dibagi kedalam dua kategori. Pertama, pertentangan ulama itu
diketahui sebabnya dan kedua pertentangan itu tidak diketahui<br />
sebabnya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Adapun terhadap kategori yang
pertama, sebab-sebab terjadinya:<o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Terkadang sebagian ulama
mengenal seorang perawi, ketika perawi masih fasik, sehingga mereka
mentarjih (mentajrih) perawi tersebut. Sebagian ulama lainnya mengetahui
perawi itu setelah ia (perawi etersebut) bertaubat, sehingga mereka menta’dilkannya.
Menurut Ajaj al-Khatib</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[19]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> sebenarnya hal tersebut bukanlah suatu pertentangan
artinya jelas yang dimenangkan adalah ulama yang menta’dil.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Terkadang pula ada ulama yang mengetahui
perawi sebagai orang yang daya hafalnya lemah, sehingga mereka mentajrih
perawi itu. Sementara ulama yang lainnya mengetahui perawi itu sebagai
oarang yang dhabith, sehingga mereka menta’dilkannya.<o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Namun dalam hal sebab-sebab
pertentangan ulama mengenai jarh dan ta’dilnya seorang perawi yang tidak dapat
dikompromikan, maka untuk menentukan mana yang akan diunggulkan apakah pendapat
ulama yang mentajrih atau yang menta’dil terdaapat berbagai pendapat dikalangan
ulama hadits, sebagai berikut:<o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Jarh didahulukan dari ta’dil
meskipun ulama yang menta’dilnya lebih banyak dari ulama yang
mentajrih. Menurut al-Syaukani pendapat ini adalah pendapat jumhur,
alasanya orang yang mentajrih mempunyai kelebihan mengetahui (cermat)
melihat kekurangan perawi yang hal ini umumnya tidak dilihat secara jeli
oleh orang yang menta’dil.</span><span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[20]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Ta’dil didahulukan dari jarh
apabila orang yang menta’dil lebih banyak dari ulama yang<br />
mentajrih, karena banyaknya yang menta’dil memperkuat keadaan mereka.
Pendapat ini<br />
kemudian ditolak dengan alasan bahwa meskipun ulama yang menta’dil itu
banyak, namun mereka tidak mungkin akan mau menta’dil sesuatu yang telah
ditajrih oleh ulama<br />
lain.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Apabila jarh dan ta’dil saling bertentangan
maka tidak dapat ditajrihkan salah satunya, kecuali ada salah satu yang
menguatkannya, dengan demikian terpaksa kitatawaquf dari<br />
mengamalkan salah satunya sampai diketemukan hal yang menguatkan salah
satunya.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Ta’dil harus di dahulukan dari
jarh, karena pentarjih dalam mentajrih perawi menggunakan ukuran yang
bukan substansi jarh, sedangkan menta’dil, kecuali setelah meneliti secara
cermat persyaratan diterimanya ke’adalahannya seorang perawi.<o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut Ajaz al-Khatib pendapat
pertamalah yang dipegangi oleh ulama hadits, baik mutaqaddimin maupun
mutaakhirin.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Demikianlah sekilas pembahasan
tentang jarh dan ta’dil yang merupakan ilmu tentang hal ikhwal para perawi dari
segi diterima atau ditolaknya periwayatan mereka. Ilmu ini sangat urgen bagi
terlaksananya bagi pembendungan terhadap mereka yang membuat hadits palsu.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">DAFTAR
PUSTAKA<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Al-Qur’an dan terjemahnya, Depag
R.I. 1992<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Ma’luf, Louis. <i>Kamus al-Munjid,
al-Mathba’ah al-Bijatsu Kuliah</i>, Beirut, 1935.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">al-Khatib, Ajaz. Ushul al-hadits
Ulumuhu Wa Musthalahuhu, Dar al-Fikr, Damaskus,1989.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Hasbi as-shidieqy, Teungku Muhammad.
Prof. Dr. <i>Pengantar Ilmu hadits</i>, PT. Pustaka Rizki Putra Semarang, 2010.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Rahman, Fatchur., <i>Ikhtisar
Musthalah al-Hadits</i>, PT. Al-Ma’arif, Bandung, 1974.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Yuslem, Nawir, Dr. M.A. <i>Sembilan
Kitab Induk Hadis</i>, Hijri Pustaka Utama, Jakarta, 2006.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Suparta , Munzier. <i>Ilmu Hadis</i>,
Cet. Ke-6, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2010.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Al-Qaththan, Syaikh Manna’.
Pengantar Studi Ilmu Hadits (Penj. Mifdhol Abdurrahman, Lc.), Pustaka
Al-Kautsar, Jakarta, 2009.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">
<hr align="left" size="1" width="33%" />
</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[1]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Louis Ma’luf, <i>Kamus al-Munjid Fî al;-Lughah wa
al-’Alam</i>, (Bairut: Dar al-Syarqy, 1976), h. 83.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[2]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ajaz al-Khatib, <i>“Ulum al-Hadits Ulumuhu wa Musthalahuhu</i>,
(Damaskus: Dar al-Fikr, 1975), h. 260.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[3]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Syaikh Manna Al-Qaththan, <i>Pengantar Studi Ilmu Hadits
(Penj. Mifdhol Abdurrahman, Lc.</i>), (Jakarta: Pustaka Al-Kautsar, 2009), h.
82.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[4]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Drs. H. Munzier Suparta, M.A., Ilmu Hadis, Cet. Ke-6
(Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2010), h. 31.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[5]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> <i>Ibid</i>, h. 262.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[6]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Prof. Dr. Teungku M. Hasbi as Shidieqy, <i>Sejarah dan
Pengantar Ilmu Hadits</i>, (Semarang: PT. Pustaka Rizki Putra, 2010), h. 279.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[7]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ajaz al-Khatib,<i>op.cit</i>., h. 261.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[8]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Drs. H. Munzier Suparta, M.A, Op.cit., h. 31-32.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[9]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Dr. Nawir Yuslem, M.A., <i>Sembilan Kitab Induk Hadis</i>,
(Jakarta: Hijri Pustaka Utama, 2006), h. 171-172.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[10]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> <i>Al-Qur’an dan terjemahnya</i>, Depag R.I. 1992<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[11]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Bermuamalah ialah seperti berjualbeli, hutang piutang, atau
sewa menyewa dan sebagainya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[12]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ajaz Al-Khatib, <i>op.cit</i>., h. 267<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[13]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Prof. Dr. Teungku M. Hasbi as Shidieqy, <i>op.cit</i>., h.
280-281.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[14]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Drs. Fatchur Rahman, <i>Ikhtisar Mushthalahu’l-Hadits</i>,
Cet. Ke-1, (Bandung: PT Al-Ma’arif, 1974), h. 310-311.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[15]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ajaz Al-Khatib, <i>op.cit</i>., h. 267<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[16]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Dr. Nawir Yuslem, M.A., op.cit.,h. 173.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[17]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ibid., h. 174.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[18]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> <i>Ibid</i>., h. 174-175.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[19]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ajaz Al-Khatib, <i>op.cit</i>., h. 267.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[20]</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> <i>Ibid,</i> h. 267.</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-46534641860582303542014-04-21T16:18:00.000+07:002014-04-21T16:18:18.712+07:00Sebab-sebab yang Meningkatkan Keimanan<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: red; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Diantara
sebab-sebab yang meningkatkan keimanan adalah:</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.
Mempelajari ilmu syar’i</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
Keutamaan mempelajari ilmu syar’i sangatlah banyak diantaranya adalah Allah
akan mengangkat derajat seorang mu’min yang berilmu melebihi orang yang tidak
memiliki ilmu. Sebagaiman yang Allah firmankan,<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 13.5pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">يَرْفَعِ
اللَّهُ الَّذِينَ آَمَنُوا مِنْكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Artinya, <i>“Allah akan mengangkat
derajat orang-orang yang beriman diantara kalian dan orang-orang yang diberi
ilmu beberapa derajat.”</i> ( QS. Al-Mujadilah : 11 )<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Apabila seseorang menguasai ilmi
syar’I maka dia akan mengetahui hal-hal yang dicintai Allah dan yang dibenci
Allah, dan mengetahui hal-hal yang dapat mendekatkan dia kepada Allah serta
hal-hal yang dapat menambah keimanannya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.
Memperbanyak membaca Alquran dan men-<i>tadabburi</i>-nya.</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
Allah menurunkan Alquran sebagai rahmat dan penerang untuk hamba-Nya. Allah
berfirman,<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 13.5pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">كِتَابٌ
أَنْزَلْنَاهُ إِلَيْكَ مُبَارَكٌ لِيَدَّبَّرُوا آَيَاتِهِ وَلِيَتَذَكَّرَ
أُولُو الْأَلْبَابِ<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Artinya: <i>“Kitab Alquran yang kami
turunkan kepadamu yang penuh berkah agar mereka menghayati ayat-ayatnya dan
agar orang-orang yang memiliki akal dapat mengambil pelajaran.”</i> (QS. Shad:
29 )<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Barang siapa yang mentadabburi
ayat-ayat Allah dia akan mengetahui besarnya kekuasaan dan keagungan Allah
sehingga imannya pun akan bertambah.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.
Memahami nama-nama Allah dan sifat-sifatnya.</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
Jika seseorang memahami dengan benar indahnya nama-nama Allah dan sempurnanya
sifat-sifat-Nya maka kecintaannya kepada Allah dan pengharapannya kepada-Nya
akan bertambah, sehingga dia akan semakin khusyu’ dalam melaksanakan ibadah.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.
Menghayati perjalanan hidup Rasulullah <i>shallallahu ‘alaihi wa sallam</i>.</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
Dengan menghayati kehidupan Rasulullah kita mengetahui bagaimana semangat
beliau dalam menyampaikan risalah Allah walaupun banyaknya rintangan yang
dihadapinya, sehingga kitapun dapat mengambil pelajaran darinya untuk
meningkatkan iman kita.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5.
Menghayati keagungan-keagungan syari’at islam.</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
Allah <i>Subhanahu wa Ta’ala</i> menurunkan syariat-Nya dengan segala kesempurnaan,
tidak ada cacat padanya, Jika seorang mu’min manghayati hal ini maka ia akan
mengetahu bahwa Allah tidaklah menurunkan syariatNya untuk menyusahkan
hamba-Nya sebagai mana yang Allah firmankan,<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 13.5pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">وَمَا
جَعَلَ عَلَيْكُمْ فِي الدِّينِ مِنْ حَرَجٍ<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Artinya: <i>“Dan Dia tidak
menjadikan kesukaran untuk kalian dalam agama.”</i> ( Q.S Al-hajj: 78)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Maka jika hal ini telah diketahui
maka hendaknya bagi setiap muslim bersemangat dalam beramal dengan ikhlas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">6.
Men-<i>tadabburi</i> ciptaan-ciptaan Allah.</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
Jika kita perhatikan makhluk-makhluk ciptaan Allah baik dari yang paling besar
sampai yang terkecil, niscaya kita akan mendapatkan hal-hal yang sungguh
menakjubkan. Lihatlah matahari, betapa cahayanya begitu terang menyinari alam
ini. Tidak berhenti sampai disitu saja, perhatikanlah betapa banyak manfaat
dari sinar matahari ini yang kalau kita mau jabarkan maka sungguh tak terhingga
jumlahnya. Lalu bagaimana matahari tersebut tidak pernah redup walau sehari
saja, tidak seperti lampu yang lama-kelamaan akan berkurang fungsionalitasnya?!!
Mataharipun selalu terbit dari tempatnya, dan tidak seharipun terbit dari arah
yang berlawanan. Inilah matahari yang merupakan makhluk Allah yang sering kita
konsumsi nikmatnya, akan tetapi kita jarang memperhatikannya secara detail. Dan
makhluk Allah sungguh banyak tidak terbatas matahari saja, maka banyak pula
hal-hal yang mengagumkan dibalik penciptaan-Nya tersebut, yang pada akhirnya
kita harus jujur bahwa Sang Pencipta segala makhluk-makhluk itu pasti Maha
Agung Maha Kuasa atas segala sesuatu. Sudah selayaknya ini menjadi sarana kita
untuk menambah keimanan kita pada-Nya<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">7.
Bersemangat dalam mengamalkan amal-amal shalih dengan ikhlas.</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
Karena sesungguhnya setiap amal shalih yang dikerjakan oleh seorang mu’min
dengan ikhlas akan menambah keimanannya, karena iman bertambah dengan banyaknya
amal ketaatan yang dilakukan seorang mu’min.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Oleh karena itu, suatu keharusan
bagi seorang mu’min untuk berusaha mengikhlaskan niatnya dan bersungguh sungguh
dalam beramal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">8.
Bergaul dengan orang-orang shalih.</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
Tidak diragukan lagi bahwa berteman dengan orang-orang yang shalih adalah sebab
meningkatnya iman seseorang karena di dalam bergaul dengan mereka seseorang
akan sering mendapatkan nasehat dan peringatan yang bermanfaat untuk dirinya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">9.
Menjauhi sebab-sebab yang melemahkan iman.</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
<b><span style="color: red;">Diantara sebab-sebab yang dapat melemahkan keimanan
:</span></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.
Bodoh terhadap ilmu syar’i</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
Ilmu adalah sumber dari segala kebaikan, maka sebaliknya bahwa kebodohan adalah
sumber dari keburukan. Orang yang bodoh akan mudah tejatuh ke dalam jurang
kekufuran dan kesesatan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.
Mengerjakan amal-amal maksiat</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
Sebagaimana telah disebutkan bahwa iman bertambah dengan melakukan ketaatan,
maka iman pun akan berkurang dengan perbuatan maksiat dan dosa, karena dosa
adalah kotoran yang akan mengotori hati orang yang beriman.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.
Mengikuti seruan-seruan setan.</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
Syaithan telah berjanji akan menyesatkan bani adam, maka dia akan berusaha
memalingkan mereka dari segala bentuk ketaatan. Allah berfirman menceritakan
perkataan iblis,<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 13.5pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">قَالَ
فَبِمَا أَغْوَيْتَنِي لَأَقْعُدَنَّ لَهُمْ صِرَاطَكَ الْمُسْتَقِيمَ (16) ثُمَّ
لَآَتِيَنَّهُمْ مِنْ بَيْنِ أَيْدِيهِمْ وَمِنْ خَلْفِهِمْ وَعَنْ أَيْمَانِهِمْ
وَعَنْ شَمَائِلِهِمْ وَلَا تَجِدُ أَكْثَرَهُمْ شَاكِرِينَ<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Artinya : <i>“Iblis menjawab:
‘Karena engkau telah menyesatkan aku pasti aku akan menghalangi mereka dari
jalanMu yang lurus. Kemudian pasti aku akan mendatangi mereka dari depan, dari
belakang, dari kanan, dan dari kiri mereka. Dan engkau tidak akan mendapati
kebanyakan mereka bersyukur .’”</i> ( QS. Al-A’raf : 16-17 )<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.
Bergaul dengan teman-teman yang jelek</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
Merupakan tabiat manusia bahwa dia akan meniru dan mengikuti teman atau kerabat
dekatnya, maka apabila yang menjadi tamannya adalah seorang yang buruk
perangainya maka niscaya dia akan menjadi sepaerti temannya itu. Oleh karena
itu di dalam sebuah bait sya’ir disebutkan,<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 13.5pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">عن المرء لا تسأل وسل عن قرينه
* فكل قرين بالمقارن مقتدي</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 13.5pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Maknanya adalah:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“Jika engkau ingin mengetahui
tentang keadaan seseorang tanyalah siapa teman yang biasa menemaninya, karena
sesungguhnya seseorang akan selalu mengikuti temannya.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Imam Qatadah berkata: “Demi Allah,
kami tidak pernah melihat melihat seseorang bersama temannya kecuali mereka
akan tampak kompak dan serupa.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">—<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Penulis: Ustadz DR. Ali Musri Semjan
Putra, M.A.<br />
Artikel<b> </b></span><span lang="EN-US"><a href="http://dzikra.com/" rel="nofollow" target="_blank"><b><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">www.dzikra.com</span></b></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">, dipublish ulang oleh </span><span lang="EN-US"><a href="http://muslim.or.id/" rel="nofollow"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">www.muslim.or.id</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-74171707406340924342014-04-21T16:15:00.000+07:002014-04-21T16:15:18.072+07:00Amal Shaleh dan karakteristiknya<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Amal
Saleh</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.1. </span></i><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pengertian Amal Saleh</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut kamus besar bahasa Indonesia, amal diartikan sebagai
perbuatan (baik atau buruk). Secara istilah, amal saleh berarti perbuatan
sungguh- sungguh dalam menjalankan ibadah ataupun menunaikan kewajiban agama
yang dilakukan dalam bentuk berbuat kebaikan terhadap masyarakat atau sesama
manusia.contoh mengumpulkan dana untuk membantu korban bencana alam, penyandang
cacat, orang jompo dan anak yatim piatu.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dalam al-Qur’an banyak dijumpai perkataan amal dengan
berbagai bentuknya yaitu ‘amila, a’mala, ta’malun, ya’malun, ‘amilun,
‘amalus-salihat, dan ‘amalus-syyari’at.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.2. </span></i><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Karakteristik Amal Saleh</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Orang yang hidup pada zaman pra-islam mempunyai anggapan
bahwa kekayaan, keturunan, kedudukan, dan bermacam-macam kelebihanduniawi
lainnya menjadi factor yang akan menentukan keadaan seseorang.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Agama islam membawa satu ajaran (dokrin) bahwa keturunan,
pangkat, kedudukan yang tinggi, dan kekayaan yang bayak , semua itu tidak
mendatangkan keuntungan, terutama untuk kehidupan di akhirat kelak.
Satu-satunya yang memberikan faedah ialah amal saleh, yakni perbuatan baik.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Secara
umum, pengelompokan amal itu terbagi dua, yaitu amal saleh (amal yang baik) dan
‘amalus sayyi’ah (amal yang buruk). Amal saleh ialah segala perbuatan
kebbijakan yang mendatangkan manfaat untuk diri sendiri, keluarga, bangsa, dan
manusia seluruhnya, baik berupa perbuatan, ucapan, maupun sikap.bahkan
melakukan suatu perbuatan yang dilarang Alloh, itu pun termasuk amal saleh.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.3 </span></i><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Nilai Positif Amal Saleh</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dalam Al-Qur’an, banyak diuraikan hasil (buah) dari amal
saleh, baik didunia maupun diakhirat, yaitu:</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">a.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">rezeki yang baik (al-Hajj/22:50);</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">b.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">derajat yang tinggi (Taha/20:75);</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">c.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">keberuntungan (al-Qasas/28:67);</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">d.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">keadilan (Yunus/10:4);</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">e.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">keluar dari kegelapan (at-Talaq/65:11);</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">f.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">rahmat
dan cinta (al-Jasiyah/45:30);</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">g.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">hilang perasaan takut (Taha/20:112);</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">h.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">pahala yang cukup (Alli ‘Imran/3:57);</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">i.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">ampunanIlahi
(Fatir/3:57);</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">J.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">kehidupan di surga (al-Mu’minun/23:40).</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.4. </span></i><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Membiasakan Amal Saleh</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Setiap amal saleh, harus didasari niat yang suci dan ikhlas.
Jangan sampai seorang yang beramal memiliki niat yang salah, ada udang dibalik
madu. Misasal, mengharap kedudukan,pujian, atau keuntungan yang lain-lain.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Berusaha atau beramal, pada umumnya tidak memandang ruang
dan waktu serta tidak hanya pada saat yang lapang. Dalam situasi apa pun, kita
tidak menyianyiakan untuk beramal atau berusaha. Walaupun hasil amal itu belum
tampak sekarang, hal itu tidak boleh menjadikan kita malas beramal.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<b><span lang="EN-US" style="color: #2a2a2a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.Persatuan dan
kerukunan</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<i><span lang="EN-US" style="color: #2a2a2a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.1 Pengertian
Persatuan dan kerukunan</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US" style="color: #2a2a2a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pengertian Persatuan
ialah ikatan yang terjadi antara dua orang lebih yang mereka melakukan tidak
yang sama dalam hal terjadinya peristiwa tertentu. Bila seseorang suatu bangsa
maka rakyatnya akan bersatu membela bangssanya.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="color: #2a2a2a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dari penjelasan ayat
diatas diperoleh kesimpulan bahwa usaha umat Islam terutama para pemuka
(ulama/hakim/pejabat) supaya memperbaiki hubungan antara seseorang dengan
seseorang yang lain atau kelompok, golongan dengan golongan atau dengan
seseorang secara nyata, jangan membiarkan persengkataan atau perselisihan itu
berlarut-larut. Para umat tidak boleh berdiam diri asal badan sendiri selamat,
kita mesti berbuat, berusaha menghilangkan persengketaan, dan menghidupkan tali
persaudaraan antara orang-orang yang bersengketa itu.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="color: #2a2a2a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Setiap muslim wajib
berusaha membangun kukuhnya persatuan dan kesatuan demi tegaknya agama,
masyarakat, bangsa dan negara. Hal itu dilakukan agar dapat meningkatkan kesejahteraan
bersama dengan cara yang bijaksana dan seadil-adilnya menurut ketentuan Allah
SWT. Agama islan adalah agama yang smepurna ajaran-ajarannya, bukan hanya
membimnbing manusia mengenal tuhan dan tata cara beribadah kepadanya, tetapi
juga memberi petunjuk bagaimana menyusun suatu masyarakat agar tiap-tiap
anggotanya dapat hidup rukun, aman dan nyaman, yakni masing-masing hendakalah
bertakwa. Allah melarang kita saling membelakangi, suka mencari kesalahan orang
lain, hasud, iri dan dengki lebih-lebih berbuat aniaya yang dapat menimbulkan
perselisihan diantara sesama.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="color: #2a2a2a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sahabat Anas bin Malik
meriwayatkan sebuah hadis yang artinya : “<i>Tolonglah saudaramu dalam keadaan
menganiaya atau dianiaya. Saya bertanya. Wahai Rasululah, yang ini saya
menolongnya karena teraniaya. Bagaimana caranya menolong yang zalim?, Engkau
harus melarangnya dari kezaliman itulah cara menolongnya.</i>” (HR Anas r.a)</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="color: #2a2a2a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Hadis tersebut memberi
penjelasan bahwa menjaga persatuan dan kesatuan itu mutlak diperlukan.
Terjadinya perbedaan pendapat, baik perorangan maupun kelompok adalah hal yang
wajar, karena setiap pribadi memang dianugrahi oelh Allah kemampuan berkreasi
dan penalaran yang berbeda-beda. Lebih-lebih para anak muda yang sedang mencari
jati dirinya, persaingan anatar individu atau kelompok sulit dihindari sehingga
tidak jarang berakhir dengan baku hantam. Dengan kondisi yang demikian,
hendaklah segera dibentuk juru damai, baik dari guru maupun pemuka masyarakat
agar masalah yang timbul tidak berlarut-larut. Perlu disadari bahwa mereka yang
terlibat perselisihan pada umumnya adalah teman kita sendiri, masih sebangsa
dan sering pula malah seiman. Maka penyelesaian dengan jalan kekerasan, jelas
hanya akan merugikan diri dan bangsa kita sendiri.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="color: #2a2a2a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Selanjutnya dalam
usaha memperjuangkan kebajikan dan amal, janganlah merasa bahwa diri dan
kelompoknyalah yang pantas memperoleh bagian dan fasilitas yang lebih dari yang
lain. Sikap demikian amat berbahaya jika bersemayam di dada seorang muslim,
karena dapat merusak keikhlasan beramal. Hal yang demikian pernah menghinggapi
sebagian sahabat nabi seusai perang badar, kemudian oleh Allah dengan
firmannya.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="color: #2a2a2a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Aritnya : “<i>Mereka
menanyakan kepadamu tentang (pembagian) harta rampasan perang. Katakanlah:
“Harta rampasan perang kepunyaan Allah dan Rasul, oleh sebab itu bertakwalah
kepada Allah dan perbaikilah perhubungan di antara sesamamu; dan taatlah kepada
Allah dan Rasul-Nya jika kamu adalah orang-orang yang beriman</i>.” (QS Al
Anfal :1)</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="color: #2a2a2a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Ayat diatas memberi
dorongan kepada kaum muslimin agar siap memikul tanggung jawab berat
melaksanakan dakwah islamiyah secara terpadu, saling melengkapi sesuai dengan
kemampuan disiplin ilmu yang dikuasainya.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="color: #2a2a2a; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dengan begitu, hal-hal
yang menyebabkan terjadinya persengketaan hendaknya dihindari. Unsur penting
perekat persatuan dan kesatuan umat ialah takwa, memperbaiki hubungan sesama
muslim, tolong menolong, bantu mambantu dengan manaati Allah dan rasulnya
disetiap keadaan.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: -18.0pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 7.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kesimpulan</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Setelah
memahami dan mempelajari materi aklaq terpuji ,kami dapat mengambil hikmah yang
begitu banyak, bahwa akhlaq terpuji itu dapat mendatangkan kebaikan baik di
dunia maupun di akhirat.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Materi
ini bukan hanya untuk di pelajari, namun di aplikasikan dalam kehidupan
sehari-hari, karena dengannya kita akan mampu beribadah dan bermuamalah dengan
baik.Di akhirat kelak pun yang paling berat timbangannya adalah akhlaq terpuji.
Jadi akhlaq terpuji dengan adil,amal shaleh,ridha,persatuan dan kerukunan ini
adalah salah satu aspek agar kita mampu berbuat akhlaq mulia sesuai dengan
tuntunan Allah dan Rasull-Nya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">DAFTAR PUSTAKA</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 5.0pt;">
<span lang="EN-US"><a href="http://jajaka-aja.blogspot.com/2012/01/materi-aqidah-akhlak-tentang-adil-rida.html"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">http://jajaka-aja.blogspot.com/2012/01/materi-aqidah-akhlak-tentang-adil-rida.html</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 5.0pt;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.al-azim.com/masjid/adil.html"><span style="color: #105cb6; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">http://www.al-azim.com/masjid/adil.html</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="EN-US"><a href="http://wuryanano.blogspot.com/"><span style="color: #105cb6; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">http://wuryanano.blogspot.com</span></a></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.lazyaumil.org/"><span style="color: #105cb6; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">http://www.lazyaumil.org</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-56689578530512861092014-04-21T16:12:00.001+07:002014-04-21T16:12:47.582+07:00Pengertian ijma’ dan Kedudukannya<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Al- Ijm a’</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Pengertian ijma’:
dari segi kebahasaan, kata ijma’ arti. Pertama,bermakna ketetapan arti terhadap
sesuatu’. Pengertian ijma’ dalam maknak kontek ini ditemukan, antara lain,
acuan nabi nuh kepada kaumnya, dalam surat yunus (10):71:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Kedua ijma’ bermakna
‘’kesepakatan terhadap sesuatu’’. Ijma’ dalam pengertian ini ditemuakn dalam
surat yusuf(12): 15:</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Maka kepada
Allah-lah bertawakal, kareana itu bukatkanlah keputusan dan (kumpulkanlah)
sekutu-sekutumu (untuk membinasakanku)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">a.<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Adanya kesepakatan seluruh
mujtahid dari kalngan umat islam (ulama)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">1.<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Kenbulatan dapat teerwujud, apa
bila pendapat seseorang sama dengan pendapat orang-orang lain.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">2.<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Apabila ada yang tidak
mensetujui maka tidak ada idjma’ maka tidak ada idjma’,karena demikian
kebulatan pendapat yang sebenarnya tidak ada. Hanya golongan orang terbanyak bimaas
menjadi hudjah </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">3.<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Kalau pada suatu masa hanya
terdapat seorang ahli idjtihad, maka tidak ada idjma’, pendapat perseorangan
tidak jauh dari kemungkinan salah.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">4.<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Kebulatan pendapat harus tanpak
nyata. Apakah dengan diyam saja, terdapat kebulatan ? (soal ini akan
dijelaaskan dibelakang).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">5.<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Kebulata pendapat
orang-orang bias tidak disebuat idjma’ . dipersamakan dengan
mereaka orang-orang yang lapanganya bukan penyelidikan hukum-hukum saja,
seperti ahli tehnik, ahli filsafat dan lain-lain </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">6.<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Kebulatan pendapat segolongan
umat tidak disebut idjma’ yang di bicarak disini, ialah idjma’ seluruh umat (
idma’ umum )</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US">2. kedudukan ijma’ sebagai hujjah<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Jumhur ulama
perpendapat, i<i>jma</i>’ merupan hujjah
yang merupakan <i>qath’I </i> (pastisr ). Artinya, ijmak merupakan dasar
penetapan hukum yang bersifat mengikat dan wajib dipatuhi dan di amalkan.
Itulah sebabnya, jumhur ulam menempatkan ijma’ sebagai sumber dan dalil hukum
yang ketiga setelah Al-Qur’an dan asunnah. Menurut jumhur ulama, dalil ijma’ sbagai hujjah yang pasti,
disasrkan atas alas an-alasan sebagai berikut.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">a.<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Al-Quran surat an</span><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US">Nisa’ (4/0:
115</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Yang</span><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US">artinya dan
barang siapa yang menentang Rasul sudah jelas kebenaran baginya, dan mengikuti
jalan yang bukan jalan orang-orang mukmin, kami biaysrkan leluasa teerhada
kesesatan yang telah dikuasainya itu dan kami kami masukkan ia kedalam
Jahannam, dan jahannam itu seburuk-buruk tempat kembali</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Jumhur uama
berpendapat, aacaman siksaan yang tedapat dalam ayat di atas, di tunjukan
kepada yang menentang kepada Rasul ullah SAW dan tidak mengikuti jalan orang
mukmin. Ancaman siksa hanya ditunjukan kepada orang yang melakukan yang haram
atau meninggalkan yang wajib. Dalak pada itu, ijma’ adalah mengikuti jalan
orang-orang mukmin. Karena meningglkan perbuatan mengikuti jalan orang-orang
mukmin adalah haram, maka mengikuti orang-orang mukmin wajib. Dengan demikiyan,
mengikuti ijma’ adalah wajib.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">b.<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Firman Allah SWT pada surat
Al-Baqorah (2): 143:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Yang artinya dan
demikiyan kami menjadikan kaum umat yang pertengahan aagar kamu menjadi saksi
atas manusia dan agar Rasul (Muhammad) menjadi saksi atas kamu.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">a.<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Sabda rasulullah SAW yang
berbunyi</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Umatku tidak
akan besepakat atas suatu kesesatan.</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-20629944349139803402014-04-21T16:09:00.000+07:002014-04-21T16:09:10.352+07:00Negara Menurut Tokoh Dunia<b><span lang="EN-US">Prof. Miriam Budihardjo <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah organisasi yang dalam
sesuatu wilayah dapat memaksakan kekuasaannya secara sah terhadap semua
golongan kekuasaan lainnya dan yang dapat menetapkan tujuan-tujuan dari
kehidupan itu.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Prof. Nasroen <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah suatu bentuk pergaulan
hidup. Oleh sebab itu, harus ditinjau secara sosiologis agar dapat dijelaskan
dan dipahami.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Prof. Mr. Soenarko <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah organisasi masyarakat
yang mempunyai daerah tertentu, dengan kekuasaan negara berlaku sepenuhnya
sebagai kedaulatan.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Prof. Dr. Djokosoetono, SH. <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah suatu organisasi manusia
atau kumpulan manusia yang berada di bawah suatu pemerintahan yang sama</span><br />
<b><span lang="EN-US">Prof. Farid S. <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah suatu wilayah merdeka
yang mendapat pengakuan negara lain serta memiliki kedaulatan.</span><br />
<b><span lang="EN-US">G. Pringgodigdo, SH. <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah suatu organisasi
kekuasaan atau organisasi kewibawaan yang harus memenuhi persyaratan unsur -
unsur tertentu.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Dr. Wiryono Projodikoro, SH. <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah suatu organisasi di atas
kelompok atau beberapa kelompok manusia yang bersama - sama mendiami suatu
wilayah (teritori) tertentu, dengan mengakui adanya suatu pemerintahan yang
mengurus tata tertib dan keselamatan sekelompok atau beberapa kelompok manusia
tadi.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Prof. Dr. J. H. A Logemann <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah organisasi
kemasyarakatan (ikatan kerja) yang mempunyai tujuan untuk mengatur dan
memelihara masyarakat tertentu dengan kekuasaan.Organisasi itu adalah
ikatan-ikatan fungsi atau lapangan - lapangan kerja tetap.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Harold J. Laski <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah suatu masyarakat yang
dipadukan karena mempunyai wewenang yang bersifat memaksa yang secara sah lebih
agung daripada individu atau kelompok dalam masyarakat.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Hugo De Groot ( Grotius ) <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara merupakan ikatan - ikatan
manusia yang insaf akan arti dan panggilan hukum kodrat.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Phillimore <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah orang - orang yang
secara permanen mendiami suatu wilayah tertentu, dijilid dengan hukum - hukum
kebersamaan, kebiasaan dan adat istiadat di dalam suatu kebijaksanaan.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Jean Bodin <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah suatu persekutuan dari
keluarga-keluarga dengan segala kepentingan yang dipimpin oleh akal dari suatu
kekuasaan yang berdaulat.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Gettel <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah komunitas oknum - oknum
secara permanen mendiami wilayah tertentu, menuntut dengan sah kemerdekaan diri
dari luar dan mempunyai sebuah organisasi pemerintah dan menjalankan hukum
secara menyeluruh di dalam lingkungan.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Bellefroid <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah suatu masyarakat hukum,
suatu persekutuan hukum yang menempati daerah tertentu dan yang dilengkapi
dengan kekuasaan tertinggi untuk mengurus kepentingan bersama.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Karl Marx <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah alat kelas yang berkuasa
( kaum borjuis / kapitalis) untuk menindas atau mengeksploitasi kelas yang lain
(proletariat / buruh).</span><br />
<b><span lang="EN-US">Woodrow Wilson <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah rakyat yang
terorganisasi untuk hukum dalam wilayah tertentu.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Robert M. Mac Iver <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah perkumpulan yang
menyelenggarakan penertiban dalam suatu masyarakat wilayah tertentu dengan
berdasar sistem hukum.</span><br />
<b><span lang="EN-US">George Jellinek <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah organisasi kekuasaan
dari sekelompok manusia yang telah berkediaman di wilayah tertentu.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Otto Bauar <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah suatu kesatuan perangai
atau karakter yang timbul karena perasaan senasib.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Aristoteles <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah perpaduan beberapa
keluarga mencakupi beberapa desa, hingga pada akhirnya dapat berdiri sendiri
sepenuhnya, dengan tujuan kesenangan dan kehormatan bersama.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Mr. Kranenburg <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah suatu organisasi yang
timbul karena kehendak dari suatu golongan atau bangsanya sendiri.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Ernest Renan <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah satu gerombolan yang mau
bersatu, yang merasa dirinya bersatu.</span><br />
<b><span lang="EN-US">G.W.F.Hegel <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah organisasi kesusilaan
yang muncul sebagai sintetis dari kemerdekaan individual dan kemerdekaan
universal.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Max Weber <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah suatu masyarakat yang
mempunyai monopoli dalam penggunaan kekerasan fisik secara sah dalam suatu
masyarakat.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Roger H. Soltau <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah alat atau wewenang yang
mengendalikan persoalan-persoalan bersama atas nama rakyat.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Hans Kelsen <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah suatu susunan pergaulan
hidup bersama dengan cara paksa.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Konvensi Montevideo <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah organisasi kesatuan
ikatan masyarakat yang memiliki kekuasaan yang dibentuk oleh sesuatu bangsa
tujuan mencapai cita - cita dan kepentingan bersama.</span><br />
<b><span lang="EN-US">Teori Individualisme <br />
</span></b><span lang="EN-US">Negara adalah suatu masyarakat hukum
yang disusun berdasarkan perjanjian</span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-15437088077572258432014-04-21T16:06:00.001+07:002014-04-21T16:06:36.311+07:00Metode Penelitian Eksperimen<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">BAB I<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">PENDAHULUAN<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l6 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b>A.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US">Latar Belakang</span></b><b><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
Salah satu bentuk penelitian yang
dikenal dalam meneliti fenomena-fenomena non sosial adalah penelitian
eksperimen. Penelitian ini biasanya dilakukan di laboratorium. Sifatnya yang
membutuhkan indikasi yang jelas, konkrit dan bisa dihitung menyebabkannya hanya
bisa diterapkan pada masalah-masalah yang bisa dihitung secara matematis.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US">Dalam ilmu pendidikan social terutama pendidikan sejarah
diperlukan metode penelitian secara eksperimen yaitu untuk meneliti fosil-fosil
manusia purba, tujuannya untuk mengetahui tahun berapa mereka hidup dan
mengetahui jenis-jenis yang lainnya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US">Dengan demikian penulis ingin
mengetahui secara lebih detail bagaimana sebenarnya metode penelitian
eksperimen tersebut. maka dari itu penulis memaparkan dalam makalah ini dengan
judul “ Metode Penelitian Eksperimen”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l6 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b>B.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US">Rumusan Masalah</span></b><b><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Adapun perumusan masalah dalam penyusunan makalah ini
adalah sebagai berikut :</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l3 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Bagaimana pengertian metode penelitian eksperimen?</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l3 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Bagaimana ciri-ciri metode penelitian eksperimen?</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l3 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->3.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Bagaimana langkah-langkah metode penelitian eksperimen?</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l3 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->4.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Bagaimana keunggulan dan kelemahan metode penelitian eksperimen?</span><o:p></o:p></div>
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;"><br clear="all" />
</span>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">BAB II<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">PEMBAHASAN</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l9 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b>A.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US">Pengertian</span></b><b><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US">Eksperimen
menurut Kerlinger (1986: 315) adalah sebagai suatu penelitian ilmiah dimana
peneliti memanipulasi dan mengontrol satu atau lebih variabel bebas dan
melakukan pengamatan terhadap variabel-variabel terikat untuk menemukan variasi
yang muncul bersamaan dengan manipulasi terhadap variabel bebas tersebut. Arboleda
(1981: 27) mendefinisikan eksperimen sebagai suatu penelitian yang dengan
sengaja peneliti melakukan manipulasi terhadap satu atau lebih variabel dengan
suatu cara tertentu sehungga berpengaruh pada satu atau lebih variabel lain
yang di ukur. Lebih lanjut dijelaskan, variabel yang dimanipulasi disebut
variabel bebas dan variabel yang yang akan dilihat pengaruhnya disebut variabel
terikat. Sementra itu Isaac dan Michael (1977: 24) menerangkan bahwa penelitian
Eksperimen bertujuan untuk meneliti kemungkinan sebab akibat dengan mengenakan
satu atau lebih kondisi perlakuan pada satu atau lebih kelompok eksperimen dan
membandingkan hasilnya dengan satu atau lebih kelompok kontrol yang tidak
diberi perlakuan. Pengertian yang hampir sama dengan itu diberikan oleh Rakhmat
(1985: 44) bahwa metode eksperimen bertujuan untuk meneliti hubungan sebab
akibat dengan memanipulasikan satu atau lebih variabel pada satu atau lebih
kelompok eksperimen dan membandingkan hasilnya dengan kelompok control yang
tidak mengalami manipulasi. Sedangkan Robert Plutchik (1988: 213) mengemukakan
definisi eksperimen secara lebih singkat, adalah merupakan cara mengatur
kondisi suatu esperimen untuk mengidentifikasi variabel-variabel menentukan
sebab akibat suatu kejadian.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US">Menurut A. S
Hornby dalam bukunya yang berjudul Oxford Advanced Dictionary bahwa </span>Eksperimen berasal dari bahasa Inggris
yakni <i>experiment </i>yang berarti <i>test or trial carried out carefully in
order to study what happens and gain new knowledge<span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span style="font-size: 12pt;">[1]</span></b></span><!--[endif]--><b>[1]</b></span> </i>yang dalam bahasa
Indonesia berarti test atau percobaan yang dilakukan dengan hati-hati untuk
mempelajari apa yang terjadi dan untuk mendapatkan pengetahuan yang baru. <b><i>Experimental</i></b><i> </i>merupakan kata
sifat turunan dari <i>experiment </i>yang berarti sesuatu yang digunakan
berdasarkan percobaan.<span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
Sedangkan
dalam pengertian ilmiah, penelitian eksperimental berarti penelitian yang
dilakukan dengan membandingkan dua kelompok sasaran penelitian dengan
memberikan kondisi yang ketat untuk mendapatkan selisih antara dua kelompok
tersebut.<span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US">Menurut SanaPiah Faisal
dalam bukunya Metodologi Penelitian Pendidikan bahwa </span>Penelitian eksperimental merupakan
suatu metode yang sistematis dan logis untuk menjawab pertanyaan: “jika sesuatu
dilakukan pada kondisi-kondisi yang dikontrol dengan teliliti, maka apakah yang
akan terjadi?”. Dalam hal ini, peneliti merekayasa stimuli, perlakuan dan
kemudian mengobeservasi pengaruh yang timbul<span lang="EN-US">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US">Eksperimen merupakan salah satu
metode penelitian yang dapat dipilih dan digunakan dalam penelitian
pembelajaran pada latar kelas (PTK). Penelitian eksperimental dapat diartikan
sebagai sebuah studi yang objektif, sistematis, dan terkontrol untuk
memprediksi atau mengontrol fenomena. Penelitian eksperimen bertujuan untuk
menyelidiki hubungan sebab akibat (cause and effect relationship), dengan cara
mengekspos satu atau lebih kelompok eksperimental dan satu atau lebih kondisi
eksperimen. Hasilnya dibandingkan dengan satu atau lebih kelompok kontrol yang
tidak dikenai perlakuan (Danim, 2OO2). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Dari berbagai definisi yang dikemukakan tersebut diatas dapat ditarik</span><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">kesimpulan
bahwa Metode Eksperimen mengandung beberapa hal sebagai</span><span lang="EN-US">
</span><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">berikut:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l7 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Suatu penelitian yang
berusaha melihat hubungan sebab akibat dari satu atau lebih variabel independen
dengan satu atau lebih variabel kontrol.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l7 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Peneliti melakukan
manipulasi terhadap satu atau lebih variabel independen. Manipulasi berarti
merubah secara sistematis sifat (nilainilai) variabel bebas sesuai dengan
tujuan penelitian.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l7 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">3.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Mengelompokkan subyek
penelitian (lazim disebut responden) ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok
konrol. Dalam desain klasik, kelompok eksperimen adalah kelompok subyek yang
akan dikenai perlakuan (<i>treatment</i>). Sedangkan yang dimaksud dengan
perlakuan (<i>treatment</i>) adalah mengenakan (<i>exposed</i>) variabel bebas
yang sudah dimanipulasi kepada kelompok eksperimen. Sedangkan kelompok control adalah
kelompok subyek yang tidak dikenai perlakuan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l7 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">4.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Membandingkan kelompok
eksperimen yang dikenai perlakuan dengan kelompok kontrol yang tidak dikenai
perlakuan. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l7 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">5.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Pengaruh hubungan sebab
akibat antara variabel independen dengan variabel dependen diperoleh dari
selisih skor observasi masing-masing kelompok tersebut.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l9 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b>B.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US">Ciri-ciri metode penelitian
eksperimen</span></b><b><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US">Danim (2002) menyebutkan beberapa
karakteristik penelitian eksperimental, yaitu, (1)Variabel-veniabel penelitian
dan kondisi eksperimental diatur secara tertib ketat (rigorous management),
baik dengan menetapkan kontrol, memanipulasi langsung, maupun random (rambang).
(2) Adanya kelompok kontrol sebagai data dasar (base line) untuk dibandingkan
dengan kelompok eksperimental. (3) Penelitian ini memusatkan diri pada
pengontrolan variansi, untuk memaksimalkan variansi variabel yang berkaitan
dengan hipotesis penelitian, meminimalkan variansi variabel pengganggu yang
mungkin mempengaruhi hasil eksperimen, tetapi tidak menjadi tujuan penelitian.
Di samping itu, penelitian ini meminimalkan variansi kekeliruan, termasuk
kekeliruan pengukuran. Untuk itu, sebaiknya pemilihan dan penentuan subjek,
serta penempatan subjek dalarn kelompok-kelompok dilakukan secara acak. (4)
Validitas internal (internal validity) mutlak diperlukan pada rancangan
penelitian eksperimental, untuk mengetahui apakah manipulasi eksperimental yang
dilakukan pada saat studi ini memang benar-benar menimbulkan perbedaan. (5)
Validitas eksternalnya (external validity) berkaitan dengan bagaimana
kerepresentatifan penemuan penelitian dan berkaitan pula dengan
penggeneralisasian pada kondisi yang sama. (6) Semua variabel penting
diusahakan konstan, kecuali variabel perlakuan yang secara sengaja dimanipulasikan
atau dibiarkan bervariasi.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l9 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b>C.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US">Langkah-langkah dalam
melakukan metode penelitian eksperimen</span></b><b><o:p></o:p></b></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
Pada umumnya, penelitian
eksperirnent dilakukan dengan menempuh langkah-langkah seperti berikut, yaitu, </div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Melakukan
kajian secara induktif yang berkait erat dengan permasalahan yang hendak
dipecahkan. </div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; mso-list: l1 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Mengidentifikasi
dan mendefinisikan masalah. </div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; mso-list: l1 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">3.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Melakukan
studi literatur dan beberapa sumber yang relevan, memformulasikan hipotesis
penelitian, menentukan variabel, dan merumuskan definisi operasional dan
definisi istilah. </div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">4.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Membuat
rencana penelitian yang didalamnya mencakup kegiatan: </div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">a.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Mengidentifikasi
variabel luar yang tidak diperlukan, tetapi memungkinkan terjadinya kontaminasi
proses eksperimen;</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; mso-list: l0 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">b.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Menentukan
cara mengontrol; </div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; mso-list: l0 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">c.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Memilih rancangan
penelitian yang tepat; </div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; mso-list: l0 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">d.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Menentukan
populasi, memilih sampel (contoh) yang mewakili serta memilih sejumlah subjek
penelitian; </div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; mso-list: l0 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">e.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Membagi
subjek dalam kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen; </div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; mso-list: l0 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">f.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Membuat
instrumen, memvalidasi instrumen dan melakukan studi pendahuluan agar diperoleh
instrumen yang memenuhi persyaratan untuk mengambil data yang diperlukan; </div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">g.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Mengidentifikasi
prosedur pengumpulan data. dan menentukan hipotesis.</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->5.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Melaksanakan
eksperimen. <o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; mso-list: l1 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->6.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Mengumpulkan
data kasar dan proses eksperimen.<o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; mso-list: l1 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->7.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Mengorganisasikan
dan mendeskripsikan data sesuai dengan vaniabel yang telah ditentukan. <o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; mso-list: l1 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->8.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Menganalisis
data dan melakukan tes signifikansi dengan teknik statistika yang relevan untuk
menentukan tahap signifikasi hasilnya. <o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->9.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Menginterpretasikan basil, perumusan kesimpulan,
pembahasan, dan pembuatan laporan (Sukardi, 2003).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US">Kempthorne (1962) memberikan langkah-langkah dalam
merencanakan eksperimen sebagai berikut:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l4 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Rumusan permasalahan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l4 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Formulasikan hipotesa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l4 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">3.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Pengaturan teknik serta desain
eksperimen.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US">Penyelidikan atas
kemungkinan-kemungkinan hasil yang diperoleh dari percobaan dan menghubungkan
kembali kepada alasan-alasan mengapa percobaan harus dilakukan. Hal ini
diperlukan untuk meyakinkan bahwa eksperimen-eksperimen yang akan dilakukan
benar-benar akan memberikan keterangan-keterangan yang dikehendaki.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US">Memberikan pertimbangan-pertimbangan terhadap teknik dan
prosedur statistik yang akan digunakan untuk meyakinkan bahwa kondisi yang
diperlukan untuk menggunakan teknik di atas cukup valid dan dapat
dipertanggungjawabkan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l5 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Laksanakan percobaan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l5 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Aplikasikan teknik statistik
tehadap eksperimen tersebut.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US">Tarik kesimpulan dari
estimasi-estimasi yang diperoleh serta dari tiap kuantitas yang diperoleh serta
dari tiap kuantitas yang dievaluasikan dengan ukuran-ukuran reliabilitas yang
lazim digunakan. Pertimbangan secara hati-hati validitas dari kesimpulan serta
pada populasi mana kesimpulan tersebut ingin diinferensikan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US">Berikan evaluasi terhadap seluruh penelitian dan
bandingkan dengan eksperimen-eksperimen lain yang telah dilakukan dengan
masalah yang serupa atau hampir serupa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l9 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b>D.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US">Kelemahan dan keunggulan
metode eksperimen</span></b><b><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Dalam setiap penelitian
eksperimen yang berkaitan dengan validitas internal mengandung beberapa
kelemahan. Menurut Cambell dan Stanley dalam Ross dan Morrison (2003 : 1024)
ada beberapa kelemahan dalam validitas internal, antara lain: <i>history,
maturation, testing, instrumentation, selection, statistical regretion,
experiment mortality, diffusion of treatments. </i>Kelemahan-kelemahan tersebut
dapat<i> </i>dijelaskan sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo9; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">a.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><i><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">History<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Banyak kejadian di masa lampau yang
dapat mempengaruhi validitas penelitian eksperimental yang disebabkan oleh
adanya interaksi antar individu.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo9; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">b.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><i><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Maturation<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Beberapa perubahan dapat terjadi pada
<i>dependent variable </i>yang berfungsi dalam kurun waktu dan bukannya kejadian
yang spesifik ataupun kondisi tertentu. Terutama berkaitan dnegan jangka waktu
pengamatan yang memakan waktu lama.<i><o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo9; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">c.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><i><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Testing<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Proses pengujian juga dapat
menimbulkan distorsi yang akan mempengaruhi hasilhasil eksperimen.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo9; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">d.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><i><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Instrumentation<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Instrumen yang digunakan dalam
penelitian eksperimen kadang kala sudah tidak sesuai lagi dengan standar yang
berlaku.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo9; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">e.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><i><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Selection<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Peneliti kadang masih menggunakan
unsur subjektifitas dalam memilih orang yang akan dijadikan objek eksperimen
yang baik.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo9; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">f.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><i><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Statistical regretion<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Peneliti kadangkala dihadapkan pada
kesulitan apabila hasil yang diperoleh dalam penelitian menghasilkan skor yang
ekstrim.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo9; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">g.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><i><span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Experiment mortality<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Dalam penelitian eksperimen
seringkali terjadi perubahan komposisi kelompok yang diobservasi. Ada anggota
kelompok yang harus didrop karena tidak sesuai dengan situasi pengetesan saat
tertentu.<i><o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;"><br clear="all" />
</span>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">BAB III<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">PENUTUP<o:p></o:p></span></b></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="A">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l8 level1 lfo10; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US">Kesimpulan</span></b><b><o:p></o:p></b></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l8 level1 lfo10; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US">Kritik dan Saran</span></b><b><o:p></o:p></b></li>
</ol>
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;"><br clear="all" />
</span></b>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">DAFTAR PUSTAKA<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 26.95pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; text-align: justify; text-indent: -26.95pt;">
<span lang="EN-US">Faisal, Sanapiah, Metodologi Penelitian
Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional, 1982.<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 26.95pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; text-align: justify; text-indent: -26.95pt;">
<span lang="EN-US">Fuchan, A. 2004. <i>Pengantar Penelitian dalam Pendidikan</i>.
Yogyakarta: Pustaka Pelaja</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 26.95pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; text-align: justify; text-indent: -26.95pt;">
<span lang="EN-US">Hornby, A. S., Oxford Advanced Dictionary .
Oxford: Oxford University Press, 1974.</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-25291942890140083752014-04-21T16:04:00.000+07:002014-04-21T16:04:22.433+07:00Makalah Konsep Pendidikan Mohammad Natsir<div class="MsoNormal">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 18.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Konsep
Pendidikan Mohammad Natsir<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Oleh
: Badrul Tamam</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“Madju
atau mundurnja salah satu kaum bergantung sebagian besar kepada peladjaran dan
pendidikan jang berlaku dalam kalangan mereka itu. Tak ada satu bangsa jang
terbelakang menjadi madju, melainkan sesudahnja <i>mengadakan</i> dan <i>memperbaiki</i>
didikan anak-anak dan pemuda-pemuda mereka.” Ini adalah salah satu bunyi pidato
Mohammad Natsir dalam bidang pendidikan yang beliau sampaikan pada rapat
Persatuan Islam di Bogor, 17 Juni 1934.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn1"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[1]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Nama
Mohammad Natsir begitu penting dalam wacana pemikiran Islam di Indonesia.
Beliau dikenal sebagai pahlawan nasional yang kiprahnya dalam memajukan bangsa
ini, khususnya umat Islam, di waktu lampu telah diakui oleh berbagai kalangan.
Bahkan, pengaruh dari usaha beliau masih dirasakan hingga sekarang. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pak
Natsir (sapaan akrab beliau) tidak hanya dikenal sebagai sosok negarawan,
pemikir modernis, mujahid dakwah. Tapi, beliau dikenal juga sebagai seorang
aktivis pendidik bangsa yang telah menorehkan episode sejarahnya di Indonesia
sejak awal kemerdekaan hingga masa orde baru. Pemikirannya banyak digali dan
dijadikan sebagai titik tolak kebangkitan umat Islam dalam berbagai macam
bidang.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pada
tahun 1940 hingga 1945, pak Natsir menjabat sebagai kepala biro pendidikan
Kodya Bandung dan merangkap sebagai sekretaris Sekolah Tinggi Islam (STI) di
Jakarta. Hal ini sebagai bukti tambahan bahwa beliau sudah bersinggungan dengan
dunia pendidikan sejak mudanya. Tentunya beliau memiliki pemikiran dalam bidang
pendidikan yang patut untuk digali oleh generasi sesudahnya, agar mendapatkan
gambaran nyata tentang konsep beliau dalam masalah pendidikan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pendidikan
Menurut M. Natsir </span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Beliau
berpendapat bahwa pendidikan bukanlah bersifat parsial, pendidikan adalah universal,
ada keseimbangan (balance) antara aspek intelektual dan spiritual, antara sifat
jasmani dan rohani, tidak ada dikotomis antar cabang-cabang ilmu.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn2"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[2]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Beliau
sangat tegas menolak teori dikotomi ilmu yang memisahkan antara ilmu agama dan
ilmu umum. Makanya beliau menampik pemisahan pendidikan agama dan pendidikan
umum. Dikotomi ilmu agama dan ilmu umum adalah teori yang lahir dari rahim
sekularisme.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn3"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[3]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Hal
ini tentunya sesuai dengan pandangan al-Qur’an tentang manusia. Bahwa manusia
adalah makhluk yang memiliki unsur jasmani dan rohani, fisik dan jiwa yang
memungkinkan ia diberi pendidikan. Selanjutnya manusia ditugaskan untuk menjadi
khalifah muka bumi sebagai pengamalan ibadah kepada Allah dalam arti
seluas-luasnya.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn4"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[4]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ia tidak akan bisa melaksakan tugas ini sebaik-baiknya
kecuali dengan penguasaan yang baik terhadap kedua ilmu ini. Selain itu bahwa
tujuan manusia adalah untuk mendapatkan kebahagiaan hidup di dunia dan di
akhirat, tidak akan diperoleh dengan sempurna kecuali dengan keduanya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pendidikan
Islam tidak bisa dipisahkan dari kehidupan manusia. Tujuan pendidikan Islam
sama dengan tujuan kehidupan manusia. Menurut Hasan Langgulung, tujuan
pendidikan Islam tidak bisa dipisahkan dari tujuan kehidupan manusia, tujuan
ini tercermin dalam al Qur’an Surat Al-An’am: 162.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“<i>Katakanlah:
‘Sesungguhnya shalatku, ibadatku, hidupku dan matiku hanyalah untuk Allah, Rabb
semesta alam’.</i>”</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn5"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[5]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Urgensi
Pendidikan Menurut M. Natsir</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pak
Natsir memandang pendidikan sebagai satu hal yang sangat penting. Keberadaannya
menjadi prasyarat kemajuan sebuah bangsa. Di antara pernyataan beliau yang
telah disebutkan di awal tulisan ini.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Madju
atau mundurnja salah satu kaum bergantung sebagian besar kepada peladjaran dan
pendidikan jang berlaku dalam kalangan mereka itu. Tak ada satu bangsa jang
terbelakang menjadi madju, melainkan sesudahnja mengadakan dan memperbaiki
didikan anak-anak dan pemuda-pemuda mereka.</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Beliau
berpandangan bahwa kemunduran dan kemajuan tidak bergantung pada ketimuran atau
kebaratan. Tidak bergantung pada putih, kuning, atau hitamnya warna kulit. Tapi
bergantung kepada ada atau tidaknya sifat-sifat atau bibit kesanggupan dalam
salah satu umat, yang menjadikan mereka layak atau tidak menduduki tempat yang
mulia di atas dunia ini. Dan ada atau tidaknya sifat-sifat dan kesanggupan
(kapasitet) ini bergantung kepada didikan jasmani dan rohani yang mereka terima
untuk mencapai yang demikian. </span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn6"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[6]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">
Terkhusus dalam perjuangan Islam, peran pendidikan, menurutnya, begitu sangat
signifikan. beliau berpandangan bahwa dunia pendidikan adalah bagian dari kekuatan
umat Islam yang harus senantiasa dijaga, dipikirkan dan diberdayakan. Hal ini
sebagaimana pesan beliau kepada jama’ahnya yang disampaikan oleh Ketua Umum
Dewan Dakwah Indonesia, Ust. Syuhada Bahri:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pak
Natsir selalu berpesan kepada jama’ahnya, ada tiga kekuatan umat, yaitu masjid,
kampus, dan pesantren. Ini adalah basis kekuatan Islam. Beliau meminta umat
untuk memikirkan dan memberdayakan itu.</span></i><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn7"><b><i><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[7]</span></i></b></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tujuan
Pendidikan Islam</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Bagi
M. Natsir, fungsi tujuan pendidikan adalah memperhambakan diri kepada Allah SWT
semata yang bisa mendatangkan kebahagiaan bagi penyembahnya.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn8"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[8]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Hal ini juga yang disimpulkan oleh Prof. DR. H. Abuddin
Nata, M.A, tentang tujuan pendidikan Islam menurut M. Natsir, bahwa pendidikan
Islam ingin menjadikan manusia yang memperhambakan segenap rohani dan
jasmaninya kepada Allah SWT.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn9"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[9]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Hal
ini sesuai dengan konsep Islam terhadap manusia itu sendiri. Bahwa mereka
diciptakan oleh Allah untuk menghambakan diri hanya kepada Allah semata. Oleh
karenanya segala usaha dan upaya manusia harus mengarah ke sana, di antaranya
adalah pendidikan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Firman
Allah Ta’ala:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; text-align: justify; unicode-bidi: embed;">
<span lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">وَمَا خَلَقْتُ الْجِنَّ وَالْإِنْسَ
إِلَّا لِيَعْبُدُونِ</span><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“<i>Dan
Aku tidak menciptakan jin dan manusia melainkan supaya mereka menyembah-Ku.</i>”
(QS. Adz-Dzariyaat: 56)</span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; text-align: justify; unicode-bidi: embed;">
<span lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">قُلْ إِنَّ صَلَاتِي وَنُسُكِي
وَمَحْيَايَ وَمَمَاتِي لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ </span><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“<i>Katakanlah:
‘Sesungguhnya shalatku, ibadatku, hidupki dan matiku hanyalah untuk Allah, Rabb
semesta alam’.</i>” (QS. Al-An’am: 162)</span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut
M. Natsir antara tujuan pendidikan dan tujuan hidup tidak dapat dipisahkan.
Keduanya sama (identik). Tujuan pendidikan adalah tujuan hidup. Beliau
mengatakan:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><u><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Akan
memperhambakan diri kepada Allah</span></u></i><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">, akan menjadi hamba Allah, inilah tudjuan hidup kita di
atas dunia ini. Dan lantaran itu, inilah pula tudjuan didikan yang wajib kita
berikan kepada anak-anak kita, jang lagi sedangv menghadapi kehidupan.</span></i><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn10"><b><i><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[10]</span></i></b></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menyembah
Allah, meliputi semua ketaatan dan ketundukan kepada semua perintah ilahi, yang
membawa kepada kebesaran dunia dan akhirat, serta menjauhkan diri dari semua
larangan-larangan yang menghalangi tercapainya kemenangan dunia dan akhirat
itu. Untuk menjadi hamba Allah yang sebenarnya harus memiliki sifat dan
syarat-syaratnya, di antaranya berilmu.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; text-align: justify; unicode-bidi: embed;">
<span lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">إِنَّمَا يَخْشَى اللَّهَ مِنْ
عِبَادِهِ الْعُلَمَاءُ إِنَّ اللَّهَ عَزِيزٌ غَفُورٌ</span><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“<i>Sesungguhnya
yang takut kepada Allah diantara hamba-hamba-Nya, hanyalah ulama.Sesungguhnya
Allah Maha Perkasa lagi Maha Pengampun.</i>” (QS. Faathir: 28)</span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Memperhambakan
diri semacam ini adalah kepentingan dan keperluan yang menyembah bukan yang
disembah.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“<i>Aku
tidak menghendaki rezki sedikitpun dari mereka dan Aku tidak menghendaki supaya
memberi Aku makan. Sesungguhnya Allah, Dialah Maha Pemberi rezki Yang Mempunyai
Kekuatan lagi Sangat Kokoh.</i>” (QS. Adz-Dzariyaat: 57-58)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Penghambaan
kepada Allah yang menjadi tujuan hidup dan tujuan pendidikan kita, bukanlah
suatu penghambaan yang memberi keuntungan bagi yang disembah, tetapi
penghambaan yang mendatangkan kebahagiaan bagi yang menyembah. Penghambaan yang
memberikan kekuatan bagi yang menyembahnya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; text-align: justify; unicode-bidi: embed;">
<span lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">وَمَنْ شَكَرَ فَإِنَّمَا يَشْكُرُ
لِنَفْسِهِ وَمَنْ كَفَرَ فَإِنَّ رَبِّي غَنِيٌّ كَرِيمٌ</span><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“<i>Dan
barangsiapa yang bersyukur maka sesungguhnya dia bersyukur untuk (kebaikan) dirinya
sendiri dan barangsiapa yang ingkar, maka sesungguhnya Rabbku Maha Kaya lagi
Maha Mulia</i>.” (QS. An-Naml: 40)</span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Supaya
menjadi orang yang memperhambakan segenap jasmani dan rohaninya kepada Allah
SWT untuk kemenangan dirinya dalam arti yang seluas-luasnya yang dapat dicapai
oleh manusia, itulah tujuan hidup manusia di dunia ini dan tujuan pendidikan
Islam yang harus diberikan kepada generasi Islam.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn11"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[11]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Tujuan ini beliau istilahkan dengan <i>Islamictisch
paedagogisch Ideal</i>.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn12"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[12]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tauhid
Sebagai Dasar Pendidikan</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Konsep
ini pertama kali dimunculkan oleh M. Natsir pada tahun 1937, melalui artikelnya
di majalah <i>Pedoman Masyarakat</i> yang bertajuk <i>tauhid sebagai dasar
pendidikan</i>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tauhid
harus menjadi dasar berpijak setiap muslim dalam melakukan segala kegiatannya,
diantaranya pendidikan. M. Natsir juga menggariskan bahwa tauhid haruslah
dijadikan dasar dalam kehidupan manusia, diantaranya dalam masalah pendidikan.
Pendidikan Islam adalah pendidikan yang diasaskan pada tauhid.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mengenal
Tuhan, men-tauhidkan Tuhan, mempertjajai dan mejerahkan diri kepada Tuhan, tak
dapat harus mendjadi dasar bagi tiap-tiap pendidikan jang hendak diberikan
kepada generasi jang kita latih, djikalau kita sebagai guru ataupun sebagai
Ibu-Bapa, betul-betul tjinta kepada anak-anak jang dipertaruhkan Allah kepada
kita.</span></i><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn13"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[13]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Beliau
berpandangan bahwa pendidikan tauhid harus diberikan kepada anak sedini
mungkin, selagi masih muda dan mudah dibentuk, sebelum didahului oleh materi
dan ideologi dan pemahaman lain. Supaya ia memiliki tali Allah untuk
bergantung. “<i>Hubungan dengan manusia dan sesama machluk dapat diadakan kapan
sadja waktunya. Akan tetapi hubungan dengan Ilahi tidaklah boleh
dinanti-nantikan setelahnja besar atau berumur landjut.</i>” </span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn14"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[14]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Kata beliau.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Hasil
dari pendidikan model ini akan melahirkan generasi-generasi yang memiliki
hubungan kuat dengan penciptanya serta mengutamakan mu’amalah sesama makhluk.
Dan inilah dua syarat wajib untuk mendapatkan keselamatan dan kebahagiaan
hidup, lahir dan batin.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Allah
berfirman (yang M. Natsir terjemahkan): “<i>Malapetaka dan kehinaanlah yang
akan menimpa mereka, di mana sadja mereka berada, ketjuali apabila mereka
mempunyai hubungan dengan Allah dan pertalian sesama manusia.</i>” (QS. Ali
Imran: 112)</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn15"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[15]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut
Natsir, meninggalkan dasar tauhid dalam pendidikan anak merupakan kelalaian
yang amat besar. Bahayanya, sama besarnya, dengan penghianatan terhadap
anak-anak didik. Walaupun sudah dicukupkan makan dan minumnya, pakaian dan
perhiasannya, serta dilengkapkan pula ilmu pengetahuan untuk bekal hidupnya.
Semua ini, menurutnya, tidak ada artinya apabila meninggalkan dasar ketuhanan
(ketauhidan) dalam pendidikan mereka.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn16"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[16]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">M.
Natsir memandang bahwa lahirnya para intelektual muslim yang menentang Islam
dan kelompok yang <i>wastern-minded</i> adalah akibat dari pendidikan yang
tidak berbasis agama yang benar. Dari sinilah beliau melihat sisi pentingnya
tauhid sebagai dasar dari pendidikan Islam.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn17"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[17]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Materi
Pendidikan Islam </span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Materi
pendidikan Islam haruslah berisi pelajaran yang bisa menghantarkan kepada
tujuan pendidikan dalam Islam. yaitu menjadi khalifah di muka bumi ini sebagai
bentuk ibadah kepada Allah dalam arti yang luas. Materi ini tidak terbatas pada
pelajaran keagamaan tapi juga mencakup pelajaran ilmu pengetahuan umum dan
teknologi (scient). Hal dapat kita lihat dari pendangan M. Natsir tentang barat
dan timur yang tidak beliau pertentangkan dalam menuntut ilmu.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Beliau
tidak setuju adanya dikotomi materi pendidikan, antara pendidikan barat (ilmu
pengetahuan umum/scient) dan pendidikan timur (keagamaan). Bahwa kalau lembaga
pendidikan scient harus tidak diajarkan ilmu Islam, sedangkan lembaga pendidikan
Islam tidak boleh belajar ilmu pengetahuan modern (scient). Tetapi beliau
berusaha menggabungkan dua meteri tersebut. Karena dien melingkupi berbagai
macam keterangan hidup. Karena seorang muslim tidak mungkin pengkaji ilmu
pengetahuannya dengan melepaskannya dari Islam. Jika ilmu pengetahuan
dipisahkan dari ilmu agama maka akan lahir para ilmuwan yang tidak beragama
atau para agamawan yang tidak berilmu.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn18"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[18]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">M.
Natsir berusaha menggabungkan pendidikan pengetahuan umum dengan agama. Beliau
tidak sepakat dengan sistem pendidikan sekular, yang memisahkan agama dari
dunia. Maka pada Juni 1938, sebagaimana yang ditulis dalam <i>Pandji Islam</i>
dan <i>Pedoman Masyarakat</i>, beliau mengkritik keras sebuah pemikiran
pendirian tiga sekolah tinggi di Jakarta, Solo, dan Surabaya. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Di
Jakarta didirikan Perguruan tinggi yang bersifat kebaratan, dalam bidang umum
saja, tanpa ada pelajaran agama Islam. yang diprioritaskan bagi lulusan H.B.S
atau A.M.S, dan tidak dibuka kesempatan bagi lulusan Tsanawiyah Islam. Di Solo
didirikan sekolah tinggi untuk para muballighin, sedangkan di Surabaya
didirikan sekolah tinggi untuk para alumni pesantren. Dalam gagasan ini sekolah
diterapkan dikotomi ilmu. Bahwa perguruan tinggi bidang pengetahuan umum tidak
perlu diajarkan masalah agama. Sedangkan perguruan tinggi yang mengajarkan
agama tidak usah diajarkan ilmu pengetahuan umum. Menurut beliau hal ini akan
berakibat pada lahirnya para intelektual yang menentang Islam dan dan kelompok
yan western-minded.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn19"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[19]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">M.
Natsir menyadari bahwa kebahagiaan dunia dan akhirat tidak didapat melalui
penguasaan ilmu agama semata, tetapi juga ilmu pengetahuan umum (saint) dan
teknologi yang merupakan perangkat untuk mengemban perintah Allah. Oleh
karenanya, dalam sekolahan yang didirikannya “PENDIS” memadukan pendidikan
Islam dengan pendidikan umum. “Beliau ingin membuktikan kepada Belanda dan
masyrakat bahwa pendidikan dan perguruan Islam mampu bersaing dengan pendidikan
konvensional lainnya mencetak <i>output</i> yang berkualitas.” Ungkap Gamal
Abdul Nasir Zakaria. </span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn20"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[20]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Belajar
Boleh Ke Mana Saja</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">M.
Natsir termasuk orang yang memiliki pandangan luas. Menatap jauh ke depan.
Tidak melihat dunia seluas daun kelor. Ia memandang bahwa barat dan timur
merupakan bumi ciptaan Allah. Semuanya milik Allah. Kedua-duanya memiliki
kelebihan dan kekurangan, kebaikan dan kejelekan. Beliau tidak mempertentangkan
barat dan timur dalam masalah ilmu pengetahuan, tapi beliau tegas
mempertentangkan antara haq dan batil. Dan inilah antagonisme yang dikenal oleh
Islam. Semua yang hak harus diterima walaupun datangnya dari barat, sedangkan
yang batil akan harus disingkirkan walaupun datangnya dari timur.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Beliau
menganjurkan umat Islam agar tidak terlalu mempertentangkan antara barat dan
timur dalam bidang pengetahuan. Dalam masalah ilmu pengetahuan dan sciens untuk
kemakmuran duniawi umat Islam, boleh mengambil dari dunia barat yang pada
kenyataannya lebih maju. Karena sebagai hamba Allah dilarang melupakan nasibnya
di dunia ini. Ia dituntut untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dengan cara yang
halal.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn21"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[21]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut
beliau, jasmani dan rohani, dunia dan akhirat, bukanlah dua hal yang
bertentangan yang harus dipisahkan. Melainkan dua serangkai yang harus saling
melengkapi dan dilebur menjadi satu susunan yang harmonis dan seimbang.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn22"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[22]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tanggungjawab
Pendidikan Anak</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pendidikan
anak dalam Islam, sesuai yang dipahami M. Natsir, pada dasarnya adalah menjadi
tanggung jawab ibu-bapak (orang tua). Hukumnya <i>fadlu ‘ain</i>. Karena anak,
dalam pandangan Islam, adalah amanat bagi keduanya yang harus dididik dan
dipimpin. Keduanya bertanggungjawab atas anak-anak mereka. Hal ini sesuai
dengan firman Allah:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; text-align: justify; unicode-bidi: embed;">
<span lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">يَاأَيُّهَا الَّذِينَ ءَامَنُوا قُوا
أَنفُسَكُمْ وَأَهْلِيكُمْ نَارًا</span><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“<i>Hai
orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka.</i>”
(QS. At-Tahrim: 6)</span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut
M. Natsir, maksud ayat ini adalah: “<i>harus kita berikan kepada anak dan istri
kita didikan yang memeliharanya dari dari kesesatan dan memberi keselamatan
kepadanya di dunia dan akhirat.</i>”</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn23"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[23]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sabda
Rasulullah SAW: “<i>Tiada seorang bayipun yang lahir melainkan dilahirkan di
atas fitrah. Lalu kedua orang tuanyalah yang menjadikannya Yahudi, Majusi, atau
Nashrani.</i>” (HR. Bukhari)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mengurus
pendidikan anak-anak orang Islam bukan hanya menjadi <i>fardlu ‘ain</i> bagi
orang tuanya, tapi juga menjadi <i>fadlu kifayah</i> bagi tiap-tiap anggota
dalam sebuah masyarakat. Beliau dasarkan pada firman Allah QS. Ali Imran: 104<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; text-align: justify; unicode-bidi: embed;">
<span lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">وَلْتَكُنْ مِنْكُمْ أُمَّةٌ
يَدْعُونَ إِلَى الْخَيْرِ وَيَأْمُرُونَ بِالْمَعْرُوفِ وَيَنْهَوْنَ عَنِ
الْمُنْكَرِ وَأُولَئِكَ هُمُ الْمُفْلِحُونَ </span><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“<i>Dan
hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru kepada kebajikan,
menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari yang munkar; mereka adalah
orang-orang yang beruntung.</i>”</span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kaum
muslimin wajib mengadakan satu kelompok yang mengadakan pendidikan untuk
anak-anak orang Islam, supaya pendidikan mereka tidak digarap oleh orang-orang
yang tidak sehaluan, tidak sedasar, tidak seiman, dan tidak seagama. hal ini
sesuai dengan perintah Allah dan pesan Rasulullah SAW.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; text-align: justify; unicode-bidi: embed;">
<span lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">وَدَّ كَثِيرٌ مِنْ أَهْلِ الْكِتَابِ
لَوْ يَرُدُّونَكُمْ مِنْ بَعْدِ إِيمَانِكُمْ كُفَّارًا حَسَدًا مِنْ عِنْدِ
أَنْفُسِهِمْ</span><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sebagian
besar Ahli Kitab menginginkan agar mereka dapat mengembalikan kamu kepada
kekafiran setelah kamu beriman, karena dengki yang (timbul) dari diri mereka
sendiri. . . .</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> (QS.
Al-Baqarah: 109)</span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Peran
M. Natsir Dalam Dunia Pendidikan</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Jejak
M. Natsir dalam bidang pendidikan sudah ada sebelum negeri ini merdeka. Ketika
Indonesia berada di bawah jajahan Jepang (1942-1945) seluruh partai Islam
dibubarkan kecuali empat organisasi islam yang tergabung dalam MIAI (Majelis
Islam A’la Indonesia) yaitu; NU, Muhammadiyah, PUI yang berpusat di Majalengka,
dan PUII yang berpusat di Sukabumi. Empat generasi tersebut kemudian tergabung
dalam satu wadah, yaitu MASJOEMI, penjelmaan baru MIAI. Pada 1945 Masjoemi
mengadakan rapat yang menghasilkan dua putusan penting, pertama, membentuk
barisan mujahidin dengan nama Hizbullah untuk berjuang melawan sekutu. Kedua,
mendirikan perguruan tinggi Islam dengan nama Sekolah Tinggi Islam (STI), STI kemudian
hari menjadi Universitas Islam Indonesia (UII) Yogyakarta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Maksud
berdirinya STI adalah untuk memberikan pendidikan tinggi tentang agama Islam,
sehingga dapat bagi masyarakat di kemudian hari. Dewan Ketua Kurator STI
dijabat Mohammad Hatta dan Natsir sebagai sekretarisnya. Rektor Magnificus oleh
KH. A. Kahar Muzakkir dan Natsir pula sebagai sekretarisnya, dan Prawoto
Mangkusasmito sebagai wakil sekretaris.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Di
samping menjabat sebagai sebagai sekretaris Sekolah Tinggi Islam (STI) di
Jakarta, Pak Natsir, di kala itu, menjabat sebagai kepala biro pendidikan Kodya
Bandung.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pada
tahun 1932-1942, beliau memimpin Lembaga Pendidikan Islam (PENDIS). Lembaga ini
menjadi model alternative dari sistem pendidikan kolonial. Sekaligus hadir
sebagai jawaban dari sistem pendidikan sekular belanda saat itu. Beliau
berpendapat pendidikan bukanlah bersifat parsial. Pendidikan adalah universal,
ada keseimbangan (balance) antara aspek intelektual dan spiritual, antara sifat
jasmani dan rohani, tidak ada dikotomis antar cabang-cabang ilmu.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn24"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[24]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Beliau berusaha menggabungkan pendidikan pengetahuan umum
dengan agama. Beliau tidak sepakat dengan sistem pendidikan sekular, yang
memisahkan agama dari dunia. Pendis juga menjadi cikal bakal lahirnya
Universitas Islam Bandung (UNISBA), yang saat menjadi universitas terpandang di
kota kembang.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn25"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[25]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Setelah
matang membangun Pendis, Natsir mengarahkan andilnya untuk membangun perguruan
Islam lainnya. Beliau melakukan adanya koordinasi dan penyelarasan program
pendidikan perguruan Islam bakal melahirkan institusi pendidikan Islam yang
memiliki keseragaman dasar dan cita-cita. Guna merealisasikan tujuannya ini,
beliau menyeru perguruan dan institusi pendidikan Islam di Indonesia untuk
membentuk wadah bersama yang diberi nama Perikatan perguruan –Perguruan Muslim
(PERMUSI).</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn26"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[26]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Beliau
juga tercatat sebagai penggagas di balik berdirinya Badan Kerja Sama Perguruan
tinggi Islam Swasta (BKS PTIS) yang kini memiliki anggota lebih dari 500 PTIS
se Indonesia.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn27"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[27]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dari
gagasan M. Natsir lahirlah kampus-kampus Islam yang memiliki nama besar,
seperti Universitas Islam Indonesia (UII) di Yogyakarta, Universitas Islam
Sumatera Utara (UISU) di Medan, Universitas Islam Bandung (UNISBA) di Bandung,
Universitas Muslim Indonesia (UMI) di Makasar, Universitas Islam Sultan Agung (UNISSULA)
di Semarang, Universitas Islam Riau (UIR) di Riau, Universitas Al-Azhar
Indonesia, dan LPDI Jakarta yang kini menjadi Sekolah Tinggi Ilmu Dakwah (STID)
Mohammad Natsir.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pada
tahun 1982, M. Natsir juga pernah mengkritik keras isi buku PMP yang berisi
ajaran Pruralisme agama. Di antaranya dalam hal 14 yang berbunyi: <i>semua
agama di Indonesia adalah baik dan suci tujuannya. </i>Setelah dikoreksi
kalimat tersebut berbunyi, “Semua agama di Indonesia adalah baik dan suci
tujuannya, menurut agama masing-masing.” Koreksi ini kata beliau, bukan
memperjelas, tapi membingungkan. “Mana ada satu agama yang tidak menganggap
dirinya sendiri suci dan benar? Apakah dianggap perlu, PMP mengajarkan kepada
anak keturunan kita yang sedang tumbuh itu umpamanya, kertas putih ini warnanya
putih!?” tulis M. Natsir.</span><span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftn28"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[28]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Penutup</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Inilah
pemikiran Pak M. Natsir dalam dunia pendidikan, yang membuktikan bahwa beliau
seorang tokoh Islam yang memiliki pandangan luas tentang kemaslahatan umat
Islam. semoga kita sebagai generasi yang datang sesudahnya mampu mengembangkan
pemikiran-pemikiran beliau untuk kemalahatan Islam dan kaum muslimin. <i>Wallahu
A’lam bi ash-Shawab!!!</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Referensi:</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Natsir,
Mohammad, <i>Capita Selecta</i>, dihimpun oleh D.P. Sati Salimin, Penerbit
Bulan Bintang, Jakarta, Cet III, 1973.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">____________,
Majalah Al-Mujtama’, Eidi 3 Th I, Seabad Mohammad Natsir: Maestro Dakwah Yang
Tak Kenal Lelah, Juli 2008.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">____________,
Majalah Sabili, Edisi Khusus 100 Tahun Mohammad Natsir,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Prof.
DR. H. Abuddin Nata, M.A. <i>Filsafat Pendidikan Islam</i>, Gaya Media Pratama,
Jakarta,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">____________,
Majalah Media Dakwah, no. 251, Mei 1995.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">
<hr align="left" size="1" width="100%" />
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref1"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[1]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Mohammad Natsir, Capita Selecta, dihimpun oleh D.P. Sati
Salimin, Penerbit Bulan Bintang, Jakarta, Cet III, 1973, hal. 77<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref2"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[2]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ulil Amri Syafri, M.A, <i>Pemikiran Pendidikan Natsir;
Parade Yang Belum Usai</i>, dalam Majalah Al-Mujtama’, Eidi 3 Th I, JUli
2008, Hal. 45<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref3"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[3]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ganna Parydharizal, <i>Konsep Pendidikan M. Natsir “Mendidik
Umat Dengan Tauhid”</i>, diambil dari Majalah Sabili, Edisi Khusus 100 tahun
Mohammad Natsir, hal. 44.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref4"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[4]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Prof. DR. H. Abuddin Nata, M.A. <i>Filsafat Pendidikan
Islam</i>, Gaya Media Pratama, Jakarta, hal, 101<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref5"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[5]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ibid, hal.102<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref6"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[6]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> M. Natsir, <i>Capita Selecta</i>, Hal. 78<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref7"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[7]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Majalah Al-Mujtama’, hal. 68<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref8"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[8]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ulil Amri Safri, MA, <i>Pemikiran Pendidikan Natsir Parade
Yang Belum Usai,</i> dalam Majalah Al-Mujtama’, hal. 45.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref9"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[9]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Prof. DR. H. Abuddin Nata, M.A. <i>Filsafat Pendidikan
Islam</i>, hal.102<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref10"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[10]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Mohammad Natsir, <i>Capita Selecta I</i>, hal. 82<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref11"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[11]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Mohammad Natsir, <i>Capita Selecta I</i>, hal. 84<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref12"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[12]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ibid<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref13"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[13]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ibid, hal. 142<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref14"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[14]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ibid, hal. 143<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref15"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[15]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ibid: hal. 143<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref16"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[16]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ibid<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref17"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[17]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ulil Amri Safri, MA, <i>Pemikiran Pendidikan Natsir Parade
Yang Belum Usai,</i> dalam Majalah Al-Mujtama’, hal. 45.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref18"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[18]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Amrullah Ahmad, <i>Pendidikan Dalam Perspektif Epistemologi
Islam</i>, dalam Media Dakwah, no. 251, Mei 1995, hal. 34<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref19"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[19]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ibid<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref20"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[20]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ganna Parydharizal, <i>Konsep Pendidikan M. Natsir
“Mendidik Umat Dengan Tauhid”</i>, diambil dari Majalah Sabili, Edisi Khusus
100 tahun Mohammad Natsir, hal. 47 <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref21"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[21]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ibid, hal. 85<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref22"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[22]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ibid<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref23"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[23]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Mohammad Natsir, <i>Capita Selecta</i> I, hal. 81<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref24"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[24]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ulil Amri Safri, MA, <i>Pemikiran Pendidikan Natsir Parade
Yang Belum Usai,</i> dalam Majalah Al-Mujtama’, hal. 45.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref25"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[25]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ganna Parydharizal, <i>Konsep Pendidikan M. Natsir
“Mendidik Umat Dengan Tauhid”</i>, diambil dari Majalah Sabili, Edisi Khusus
100 tahun Mohammad Natsir, hal. 48<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref26"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[26]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ibid,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref27"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[27]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ibid<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.voa-islam.com/teenage/smart-teen/2009/07/09/187/#_ftnref28"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">[28]</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Hepi Andi Bastomi, <i>Menjaga Pelita Agar Tak Padam</i>,
diambil dari Majalah Al-Mujtama’, Edisi 3, th. 1, JUli 2008, hal. 36<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-64678939632505556792014-04-21T16:02:00.000+07:002014-04-21T16:02:20.703+07:00Defenisi Metode Deskriptif<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">DEFINISI</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Metode
deskriptif dapat diartikan sebagai prosedur pemecahan masalah yang diselidiki
dengan menggambarkan keadaan subjek atau objek dalam penelitian dapat berupa
orang, lembaga, masyarakat dan yang lainnya yang pada saat sekarang berdasarkan
fakta-fakta yang tampak atau apa adanya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut
Nazir (1988: 63) dalam Buku Metode Penelitian, metode deskriptif merupakan
suatu metode dalam meneliti status sekelompok manusia, suatu objek, suatu set
kondisi, suatu sistem pemikiran ataupun suatu kelas peristiwa pada masa
sekarang. Tujuan dari penelitian deskriptif ini adalah untuk membuat deskripsi,
gambaran, atau lukisan secara sistematis, faktual dan akurat mengenai
fakta-fakta, sifat-sifat serta hubungan antarfenomena yang diselidiki.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut
Sugiyono (2005: 21) menyatakan bahwa metode deskriptif adalah suatu metode yang
digunakan untuk menggambarkan atau menganalisis suatu hasil penelitian tetapi
tidak digunakan untuk membuat kesimpulan yang lebih luas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut
Whitney (1960: 160) metode deskriptif adalah pencarian fakta dengan
interpretasi yang tepat.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dapat
dikatakan bahwa penelitian deskriptif merupakan penelitian yang berusaha
mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa yang terjadi pada saat sekarang atau
masalah aktual.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">CIRI-CIRI
METODE DESKRIPTIF</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Terdapat
ciri-ciri yang pokok pada metode deskriptif, antara lain adalah:<o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Memusatkan perhatian pada
permasalahan yang ada pada saat penelitian dilakukan atau permasalahan
yang bersifat aktual<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menggambarkan fakta tentang
permasalahan yang diselidiki sebagaimana adanya, diiringi dengan
interpretasi rasional yang seimbang.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pekerjaan peneliti bukan saja
memberika gambaran terhadap fenomena-fenomena, tetapi juga menerangkan
hubungan, menguji hipotesis, membuat prediksi, serta mendapatkan makna dan
implikasi dari suatu masalah.<o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">JENIS
PENELITIAN DESKRIPTIF</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut
Nazir (1988: 64-65) mengemukakan bahwa ditinjau dari jenis masalah yang
diselidiki, teknik dan alat yang digunakan, serta tempat dan waktu, maka
penelitian dibagi menjadi beberapa jenis, yaitu:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">a.
Metode survei</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Metode
survei adalah penyelidikan yang diadakan untuk memperoleh fakta-fakta dari
gejala-gejala yang ada dan mencari keterangan-keterangan secara faktual, baik
tentang institusi sosial, ekonomi, atau politik dari suatu kelompok ataupun
suatu daerah. (Nazir, 1988: 65)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kerlinger
mengemukakan bahwa metode survei adalah penelitian yang dilakukan pada populasi
besar maupun kecil, tetapi data yang dipelajari adalah data dari sampel yang
diambil dari populasi tersebut, sehingga ditemukan kejadian-kejadian relatif
distribusi, dan hubungan antar variabel. Sosiologi, maupun psikologis.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Survei
pada dasarnya tidak berbeda dengan research (penelitian). Pemakaian kedua
istilah ini kerap kali hanya dimaksudkan untuk memberikan penekanan mengenai
ruang lingkup. Research memusatkan diri pada salah satu atau beberapa aspek
dari objeknya. Sedangkan survei bersifat menyeluruh yang kemudian akan
dilanjutkan secara khusus pada aspek tertentu bilamana diperlukan studi yang
lebih mendalam (Zulnaidi, 2007: 11)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Lebih
lanjut lagi Zulnaidi (2007: 11-12) mengemukakan beberapa studi yang termasuk
dalam metode survei yakni:<o:p></o:p></span></div>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Survei kelembagaan <i>(institutional
survei)</i><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Analisis jabatan/ pekerjaan <i>(job
analysis)</i><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Analisis dokumen <i>(documentary
analysis)</i><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Analisis isi <i>(content
analysis)</i><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Survei pendapat umum <i>(public
oppinion survey)</i><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Survey kemasyarakatan <i>(community
survey)</i><o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Nazir
(1988: 65) dalam bukunya Metode Penelitian, mengemukan terdapat banyak sekali
penelitian yang dapat dilakukan dengan menggunakan metode survei, diantaranya
adalah survei masalah kemasyarakatan, survei komunikasi dan pendapat umum,
survei masalah politik, survei masalah pendidikan, dan lain sebagainya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">b.
Metode deskriptif kesinambungan</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Metode
deskriptif dapat diartikan sebagai penelitian yang dilakukan secara terus
menerus atau berkesinambungan sehingga diperoleh pengetahuan yang menyeluruh
mengenai masalah, fenomena, dan kekuatan-kekuatan sosial yang diperoleh jika
hubungan-hubungan fenomena dikaji dalam suatu periode yang lama.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut
Nazir (1988: 65) mendefinisikan metode deskriptif berkesinambungan atau
continuity descriptive research sebagai kerja meneliti secara deskriptif yang
dilakukan secara terus menerus atas suatu objek penelitian. Salah satu contoh
metode penelitian deskriptif berkesinambungan ini dilakukan oleh Whitney dan
Milholland (1930) yang mempelajari status akademis dari mahasiswa tingkat
persiapan dari <i>Colorado State College of Education </i> pada tahun
1930. Penelitian dilakukan dalam waktu empat tahun, dengan menelusuri status
akademis sejak tingkat persiapan sampai dengan lulus sarjana muda.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">c.
Penelitian studi kasus</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Penelitian
studi kasus memusatkan diri secara intensive terhadap satu objek tertentu,
dengan cara mempelajari sebagai suatu kasus. Berbagai unit sosial seperti
seorang murid menunjukkan kelainan, sebuah kelompok keluarga, sebuah kelompok
anak nakal, sebuah desa, sebuah lembaga sosial dan lain-lain dapat diselidiki
secara intensive, baik secara menyeluruh maupun mengenai aspek-aspek tertentu
yang mendapat perhatian khusus. (Zulnaidi, 2007: 13)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut
Bogdan dan Bikien (1982) merupakan pengujian secara rinci terhadap satu latar
atau satu orang subjek atau satu tempat penyimpanan dokumen atau satu
peristiwa tertentu.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut
Maxfield (1930: 117-122) dalam Nazir (1988: 66) mendefinisikan penelitian studi
kasus adalah penelitian tentang status subjek penelitian yang berkenan dengan
suatu fase spesifik atau khas dari keseluruhan personalitas. Tujuan studi kasus
adalah untuk memberikan gambaran secara mendetail tentang latar belakang,
sifat-sifat serta karakter-karakter yang khas dari kasus, ataupun status dari
individu, yang kemudian, dari sifat-sifat khas akan dijadikan suatu hal yang
bersifat umum.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Penelitian
studi kasus menurut Stake (2005) terdapat 3 jenis penelitian studi kasus yang
dibagi berdasarkan karakteristik dan fungsinya, yakni:<o:p></o:p></span></div>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Penelitian studi kasus mendalam<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Penelitian studi kasus
instrumental<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Penelitian studi kasus jamak<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tidak
berbeda jauh, Creswell (2007) juga membagi penelitian studi kasus menjadi 3
jenis. Dalam penelitian studi kasus tentunya terdapat langkah-langkahnya.
Menurut Yin (1994), terdapat langkah-langkah dalam melakukan penelitian studi
kasus yakni secara singkat seperti di bawah ini:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">a)
Merancang studi kasus<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dalam
merancang studi kasus, terdapat dua langkah yakni melakukan pembekalan
pengetahuan dan keterampilan serta melakukan pengembangan dan pengkajian ulang
penelitian.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">b)
Melakukan studi kasus<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dalam
langkah kedua ini terdapat tiga langkah yakni 1) penentuan teknik pengumpulan
data; 2) penyebaran alat pengumpulan data; dan 3) penganalisisan bukti studi
kasus yang terkumpul.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">c)
Melakukan pengembangan, implikasi, dan saran<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tahap
ini merupakan tahap akhir dari setiap penelitian sebagai upaya melaporkan hasil
penelitiannya kepada semua orang.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Nazir
(1988: 68) mengemukakan bahwa langkah-langkah pokok dalam meneliti kasus adalah
sebagai berikut: 1) menemukan rumusan tujuan penelitian; 2) tentukan unit-unit
studi, sifat-sifat serta proses-proses apa yang akan menuntun penelitian; 3)
tentukan rancangan serta pendekatan dalam memilih unit-unit dan teknik
pengumpulan data mana yang digunakan. Sumber-sumber data apa yang tersedia; 4)
kumpulkan data; 5) organisasikan informasi serta data yang terkumpul dan
analisa untuk membuat interpretasi serta generalisasi; 6) susun laporan dengan
memberikan kesimpulan serta implikasi dari hasil penelitian.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">d.
Penelitian analisa pekerjaan dan aktivitas</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut
Nazir (1988: 71) dalam buku Metode Penelitian mengemukakan bahwa penelitian
analisa pekerjaan dan aktivitas merupakan penelitian yang ditujukan untuk
menyelidiki secara terperinci aktivitas dan pekerjaan manusia, dan hasil
penelitian tersebut dapat memberikan rekomendasi-rekomendasi untuk keperluan
masa yang akan datang.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Lebih
lanjut Nazir mengemukakan bahwa studi yang mendalam dilakukan terhadap
kelakuan-kelakuan pekerja, buruh, petani, guru, dan lain sebagainya terhadap
gerak-gerik mereka dalam melakukan tugas, penggunaan waktu secara efisien dan
efektif.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">e.
Penelitian tindakan (action research)</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Penelitian
tindakan merupakan penelitian yang berfokus pada penerapan tindakan yang dengan
tujuan meningkatkan mutu atau memecahkan permasalahan pada suatu kelompok
subjek yang diteliti dan diamati tingkat keberhasilannya atau dampak dari
tindakannya. Menurut Grundy dan Kemmis (1990: 322) mengemukakan bahwa
penelitian tindakan memiliki dua tujuan pokok, yaitu meningkatkan <i>(improve)</i>
dan melibatkan <i>(involve)</i>. Maksudnya, penelitian tindakan bertujuan
meningkatkan bidang praktik, meningkatkan pemahaman praktik yang dilakukan oleh
praktisi, dan meningkatkan situasi tempat praktik dilaksanakan. Penelitian
tindakan juga berusaha melibatkan pihak-pihak terkait, jika penelitian tindakan
dilaksanakan di sekolah, maka pihak terkait antara lain adalah kepala sekolah,
guru, siswa, karyawan, dan orang tua siswa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Penelitian
ini sering digunakan oleh para peneliti di bidang pendidikan yang sering
disebut sebagai penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut
Kemmis dan McTaggart (1982) mengungkapkan bahwa dalam penelitian tindakan kelas
ini terdapat model yang digunakan yakni siklus yang akan selalu berputar,
seperti pada gambar berikut ini:<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvHwleM5evjHusOsX6aOCVV6u4h813OL6gTq6m6fapBchZ3FZDLG-gXXk7XOOeC2MaajshKJLQHDrEh7r1LKi2xV65_Um5iZK-Awot1zVMAj0_CKn6A0n9d541e8lvnlEF5GF8jCVBpOU/s1600/deskriptif.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="metode deskriptif" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvHwleM5evjHusOsX6aOCVV6u4h813OL6gTq6m6fapBchZ3FZDLG-gXXk7XOOeC2MaajshKJLQHDrEh7r1LKi2xV65_Um5iZK-Awot1zVMAj0_CKn6A0n9d541e8lvnlEF5GF8jCVBpOU/s1600/deskriptif.PNG" height="176" title="metode deskriptif" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span lang="IN" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600"
o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f"
stroked="f">
<v:stroke joinstyle="miter"/>
<v:formulas>
<v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/>
<v:f eqn="sum @0 1 0"/>
<v:f eqn="sum 0 0 @1"/>
<v:f eqn="prod @2 1 2"/>
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/>
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/>
<v:f eqn="sum @0 0 1"/>
<v:f eqn="prod @6 1 2"/>
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/>
<v:f eqn="sum @8 21600 0"/>
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/>
<v:f eqn="sum @10 21600 0"/>
</v:formulas>
<v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/>
<o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/>
</v:shapetype><v:shape id="Picture_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75"
alt="3. gambar 3.14 300x96 Metode Deskriptif"
href="http://idtesis.com/wp-content/uploads/2012/01/3.-gambar-3.14.jpg"
style='width:225pt;height:1in;visibility:visible;mso-wrap-style:square'
o:button="t">
<v:fill o:detectmouseclick="t"/>
<v:imagedata src="file:///C:\Users\ARISJA~1\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg"
o:title="3. gambar 3"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dari
gambar tersebut dapat kita ketahui bahwa model di atas merupakan model siklus
yang akan selalu berputar. Di awali oleh langkah perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi. Bilamana peneliti belum puas dengan hasil yang
diperoleh, maka dapat dilanjutkan pada siklus yang kedua, ketiga, dan
seterusnya dengan langkah-langkah yang sama sampai peneliti tersebut puas
dengan hasil yang diperoleh.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">f.
Penelitian perpustakaan</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Penelitian
perpustakaan merupakan kegiatan mengamati berbagai literatur yagn berhubungan
dengan pokok permasalahan yang diangkat baik itu berupa buku, makalah ataupun
tulisan yang sifatnya membantu sehingga dapat dijadikan sebagai pedoman dalam
proses penelitian. Menurut Kartini Kartono (1986: 28) dalam buku Pengantar
Metodologi Research Sosial mengemukakan bahwa tujuan penelitian
perpustakaan adalah untuk mengumpulkan data dan informasi dengan bantuan
bermacam-macam material yang ada di perpustakaan, hasilnya dijadikan fungsi
dasar dan alat utama bagi praktek penelitian di lapangan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">g.
Penelitian Komparatif</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menurut
Sugiono (2005: 11) penelitian komparatif adalah suatu penelitian yang bersifat
membandingkan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dalam
buku metode penelitian karangan M. Nazir (1988: 69-70) terdapat keunggulan dan
kelemahan dari metode penelitian komparatif. Keunggulannya adalah sebagai
berikut:<o:p></o:p></span></div>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Metode komparatif dapat
mensubtitusikan metode eksperimental karena beberapa alasan: 1) jika sukar
diadakan kontrol terhadap salah satu faktor yang ingin diketahui atau
diselidiki hubungan sebab akibatnya; 2) apabila teknik untuk mengadakan
variabel kontrol dapat menghalangi penampilan fenomena secara normal
ataupun tidak memungkinkan adanya interaksi secara normal; 3) penggunaan
laboratorium untuk penelitian untuk dimungkinkan, baik karena kendala
teknik, keuangan, maupun etika dan moral.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dengan adanya teknik yang lebih
mutakhir serta alat statistik yang lebih maju, membuat penelitian
komparatif dapat mengadakan estimasi terhadap parameter-parameter hubungan
kausal secara lebih efektif.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sedangkan kelemahannya adalah
sebagai berikut:<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Penelitian komparatif yang
bersifat <i>ex post facto</i>, mengakibatkan penelitian tersebut tidak
mempunyai kontrol terhadap variabel bebas<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sukar memperoleh kepastian,
apakah faktor-faktor penyebab suatu hubungan kausal yang diselidiki
benar-benar relevan.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Interaksi antarfaktor-faktor
tunggal sebagai penyebab atau akibat terjadinya suatu fenomena menjadi
sukar untuk diketahui.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Ada kalanya dua atau lebih
faktor memperlihatkan adanya hubungan, tetapi belum tentu bahwa hubungan
yang diperlihatkan adalah hubungan sebab akibat.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mengkategorisasikan subjek
dalam dikhotomi untuk tujuan perbandingan dapat menjurus pada pengambilan
keputusan dan kesimpulan yang salah, akibatnya kategori dikhotomi yang
dibuat mempunyai sifat kabur, bervariasi, samar, menghendaki value
judgement dan tidak kokoh.<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Lebih
lanjut lagi Nazir (1988: 70) menjabarkan beberpa langkah pokok dalam studi
komparatif, yaitu: 1) rumuskan dan definisikan masalah; 2) jajaki dan teliti
literatur yang ada; 3) rumuskan kerangka teoritis dan hipotesa-hipotesa serta
asumsi-asumsi yang dipakai; 4) buatlah rancangan penelitian dengan cara memilih
subjek yang digunakn dengan teknik pengumpulan data yang diinginkan, dan
mengkategorikan sifat-sifat atau atribut-atribut atau hal-hal lain yang sesuai
dengan masalah yang ingin dipecahkan, untuk mempermudah analisa sebab akibat;
5) uji hipotesa, membuat interpretasi terhadap hubungan dengan teknik statistik
yang tepat; 6) membuat generalisasi, kesimpulan, serta implikasi kebijakan; dan
7) menyusun laporan dengan cara penulisan ilmiah.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">KRITERIA
POKOK METODE DESKRIPTIF</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Nazir
(1988: 72-73) dalam buku Metode Penelitian, terdapat dua kriteria pokok dalam
metode penelitian deskriptif, yakni kriteria umum dan kriteria khusus.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kriteria
umum</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kriteria
umum dari penelitan dengan metode deskriptif adalah:<o:p></o:p></span></div>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Masalah yang dirumuskan harus
patut, ada nilai ilmiah serta tidak terlalu luas<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tujuan penelitian harus
dinyatakan dengan tegas dan tidak terlalu umum<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Data yang digunakan harus
fakta-fakta yang terpercaya dan bukan merupakan opini<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Standar yang digunakan untuk
membuat perbandingan harus mempunyai validitas<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Harus ada deskripsi yang terang
tentang tempat serta waktu penelitian dilakukan<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Hasil penelitian harus berisi
secara detail yang digunakan baik dalam mengumpulkan data maupun dalam
menganalisa data serta studi kepustakaan yang dilakukan. Deduksi logis
harus jelas hubungannya dengan kerangka teoritis yang digunakan, jika
kerangka teoritis untuk itu telah dikembangkan<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kriteria
khusus</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kriteria
khusus dari penelitian dengan metode deskriptif adalah:<o:p></o:p></span></div>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Prinsip-prinsip ataupun data
yang digunakan dinyatakan dalam nilai (value)<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Fakta-fakta ataupun
prinsip-prinsip yang digunakan adalah mengenai masalah status<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sifat penelitian adalah ex post
facto, karena itu tidak ada kontrol terhadap variabel, dan peneliti tidak
mengadakan pengaturan atau manipulasi terhadap variabel. Variabel dilihat
sebagaimana adanya.<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">LANGKAH-LANGKAH
UMUM DALAM METODE DESKRIPTIF</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Secara
singkat dapat diketahui terdapat beberapa langkah-langkah dalama metode
penelitian deskriptif, yakni 1) Mengidentifikasi adanya permasalahan yang
signifikan untuk dipecahkan melalui metode deskriptif; 2) Membatasi dan
merumuskan permasalahan secara jelas; 3) Menentukan tujuan dan manfaat
penelitian; 4) melakukan studi pustaka yang berkaitan dengan permasalahan; 5)
menentukan kerangka berfikir dan pertanyaan penelitian dan atau hipotesis
penelitian; 6) mendesain metode penelitian yang hendak digunakan termasuk
menentukan populasi, sampel, teknik sampling, instrument pengumpulan data, dan menganalisis
data; 7) mengumpulkan, mengorganisasi, dan menganalisis data dengan menggunakan
teknik statistik yang relevan; dan 8) membuat laporan penelitian.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Untuk
lebih rincinya, Nazir (1988: 73-74) mengungkapakan terdapat berbagai langkah
yang sering diikuti adalah sebagai berikut:<o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" type="1">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Memilih dan merumuskan masalah</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> yang menghendaki konsepsi ada
kegunaan masalah tersebut serta dapat diselidiki dengan sumber yang ada<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menentukan tujuan dari
penelitian</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> yang
akan dikerjakan. Tujuan dari penelitian harus konsisten dengan rumusan dan
definisi dari masalah<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Memberikan limitasi</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> dari area atau scope atau
sejauh mana penelitian deskriptif tersebut akan dilaksanakan. Termasuk di
dalamnya daerah geografis di mana penelitian akan dilakukan,
batasan-batasan kronologis, ukuran tentang dalam dangkal serta sebarapa
utuh daerah penelitian tersebut akan dijangkau<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pada bidang ilmu yang telah
mempunyai teori-teori yang kuat, maka <i>perlu dirumuskan kerangka teori </i>atau
kerangka konseptual yang kemudian diturunkan dalam bentuk hipotesa-hipotesa
untuk diverifikasikan. Bagi ilmu sosial yang telah berkembang baik, maka
kerangka analisa dapat dijabarkan dalam bentuk-bentuk model matematika<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menelusuri sumber-sumber
kepustakaan </span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">yang
ada hubungannya dengan masalah yang ingin dipecahkan<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Merumuskan hipotesa-hipotesa </span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">yang ingin diuji, baik secara
eksplisit maupun secara implisit<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Melakukan kerja lapangan </span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">untuk mengumpulkan data,
gunakan teknik pengumpulan data yang cocok untuk penelitian<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Membuat tabulasi serta analisa </span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">statistik dilakukan terhadap
data yang telah dikumpulkan. Kurangi penggunaan statistik sampai kepada
batas-batas yang dapat dikerjakan dengan unit-unit pengukuran sepadan<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Memberikan interpretasi </span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">dari hasil dalam hubungannya
dengan kondisi sosial yang ingin diselidiki serta dari data yang diperoleh
serta referensi khas terhadap masalah yang ingin dipecahkan<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mengadakan generalisasi </span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">serta deduksi dari penemuan
serta hipotesa-hipotesa yang ingin diuji. Berikan rekomendasi-rekomendasi
untuk kebijakan-kebijakan yang dapat ditarik dari penelitian<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Membuat laporan </span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">penelitian dengan cara ilmiah<o:p></o:p></span></li>
</ol>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-82437992835926737082014-04-21T15:56:00.000+07:002014-04-21T15:56:19.641+07:00Pengertian Manajemen Beserta Fungsi-fungsinya<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">BAB II<o:p></o:p></span></strong></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">PEMBAHASAN<o:p></o:p></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo19; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">A.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></strong><!--[endif]--><strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengertian Manajemen<o:p></o:p></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Istilah </span></strong><span lang="EN-US"><a href="http://blog.re.or.id/category/manajemen" title="manajemen"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; text-decoration: none; text-underline: none;">manajemen</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> memiliki berbagai
pengertian. Secara universal manajemen adl penggunaan sumberdaya </span><span lang="EN-US"><a href="http://blog.re.or.id/category/organisasi" title="organisasi"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; text-decoration: none; text-underline: none;">organisasi</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">
utk mencapai sasaran dan kinerja yg tinggi dalam berbagai tipe organisasi <em>profit</em>
maupun <em>non profit</em>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Definisi manajemen yg dikemukakan oleh
Daft (2003:4) sebagai berikut: “<em>Management is the attainment of
organizational goals in an effective and efficient manner through planning
organizing leading and controlling organizational resources”.</em> Pendapat
tersebut kurang lbh mempunyai arti bahwa manajemen merupakan pencapaian tujuan
organisasi dgn cara yg efektif dan efisien lewat perencanaan pengorganisasian
pengarahan dan pengawasan sumberdaya organisasi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Plunket dkk.(2005:5) mendefinisikan manajemen
sebagai “<em>One or more managers individually and collectively setting and
achieving goals by exercising related functions </em>(<em>planning organizing
staffing leading and controlling</em>)<em> and coordinating various resources </em>(<em>information
materials money and people</em>)”. Pendapat tersebut kurang lbh mempunyai arti
bahwa manajemen merupakan satu atau lbh manajer yg secara individu maupun
bersama-sama menyusun dan mencapai tujuan organisasi dgn melakukan
fungsi-fungsi terkait (<strong><span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">perencanaan pengorgnisasian penyusunan staf pengarahan dan pengawasan</span></strong>)
dan mengkoordinasi berbagai sumber daya (informasi material uang dan orang).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Manajer sendiri menurut <strong><span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Plunket</span></strong>
dkk.(2005:5) merupakan <em>people who are allocate and oversee the use of
resources</em> jadi merupakan orang yg mengatur dan mengawasi penggunaan sumber
daya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Lewis dkk.(2004:5) mendefinisikan manajemen sebagai:
“<em>the process of administering and coordinating resources effectively and
efficiently in an effort to achieve the goals of the organization</em>.”
Pendapat tersebut kurang lbh mempunyai arti bahwa manajemen merupakan proses
mengelola dan mengkoordinasi sumber daya-sumber daya secara efektif dan efisien
sebagai usaha utk mencapai tujuan organisasi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Menurut <strong><span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Mary Parker Follet</span></strong> yg dikutip oleh
Handoko (2000:8) manajemen merupakan seni dalam menyelesaikan pekerjaan melalui
orang lain. Definisi ini mengandung arti bahwa para manajer mencapai
tujuan-tujuan organisasi melalui pengaturan orang-orang lain utk melaksanakan
berbagai tugas yg mungkin diperlukan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo19; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">B.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Fungsi
Perencanaan<a href="file:///D:/Data%20C/TUGAS%20MILAH/PENGANTAR%20BISNIS.docx#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[1]</span></b></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dalam ilmu menejemen menjelaskan bahwa salah satu fungsi
pokok manajemen adalah perencanaan, dimana dalam ilmu manajemen menjelaskan
bahwa fungsi pokok manajemen terdiri dari perencanaan, koordinasi, pelaksanaan,
pengawasan dan evaluasi. </span><span lang="EN-US"><a href="http://www.kajianpustaka.com/2012/10/pengertian-dan-fungsi-perencanaan.html"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; text-decoration: none; text-underline: none;">Perencanaan</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> merupakan salah satu fungsi pokok
manajemen yang pertama harus dijalankan. Sebab tahap awal dalam melakukan
aktivitas perusahaan sehubungan dengan pencapaian tujuan organisasi perusahaan
adalah dengan membuat perencanaan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US"><a href="http://www.kajianpustaka.com/2012/10/pengertian-dan-fungsi-perencanaan.html"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; text-decoration: none; text-underline: none;">Definisi perencanaan</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> dikemukakan oleh Erly Suandy (2001:2) sebagai berikut:<i>“Secara
umum perencanaan merupakan proses penentuan tujuan organisasi (perusahaan) dan
kemudian menyajikan (mengartikulasikan) dengan jelas strategi-strategi
(program), taktik-taktik (tata cara pelaksanaan program) dan operasi (tindakan)
yang diperlukan untuk menc“apai tujuan perusahaan secara menyeluruh.”<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Definisi perencanaan tersebut menjelaskan bahwa perencanaan
merupakan suatu proses untuk mencapai tujuan perusahaan secara menyeluruh.
Definisi perencanaan tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa perencanaan
menggunakan beberapa aspek yakni :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l17 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Penentuan
tujuan yang akan dicapai.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l17 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Memilih dan menentukan cara yang
akan ditempuh untuk mencapai tujuan atas dasar alternatif yang dipilih.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l17 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Usaha-usaha atau langkah-langkah
yang ditempuh untuk mencapai tujuan atas dasar alternative yang dipilih.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Selain aspek tersebut, perencanaan juga mempunyai manfaat
bagi perusahaan sebagai berikut:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l9 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dengan adanya perencanaan, maka
pelaksanaan kegiatan dapat diusahakan dengan efektif dan efisien.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l9 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dapat mengatakan bahwa tujuan yang
telah ditetapkan tersebut, dapat dicapai dan dapat dilakukan koreksi atas
penyimpangan-penyimpangan yang timbul seawal mungkin.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l9 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dapat mengidentifikasi
hambatan-hambatan yang timbul dengan mengatasi hambatan dan ancaman.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l9 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dapat menghindari adanya kegiatan
petumbuhan dan perubahan yang tidak terarah dan terkontrol.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Fungsi perencanaan pada dasarnya adalah suatu proses
pengambilan keputusan sehubungan dengan hasil yang diinginkan, dengan
penggunaan sumber daya dan pembentukan suatu sistem komunikasi yang
memungkinkan pelaporan dan pengendalian hasil akhir serta perbandingan
hasil-hasil tersebut dengan rencana yang di buat.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Banyak kegunaan dari pembuatan perencanaan yakni terciptanya
efesiensi dan efektivitas pelaksanaan kegiatan perusahaan, dapat melakukan
koreksi atas penyimpangan sedini mungkin, mengidentifikasi hambatan-hambatan
yang timbul menghindari kegiatan, pertumbuhan dan perubahan yang tidak terarah
dan terkontrol.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dengan adanya perencanaan maka tujuan perusahaan akan
terlaksanakan dengan baik. Jadi, perencanaan sangat berpengaruh terhadap
kinerja suatu perusahaan dalam mencapai tujuan suatu perusahaan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo19; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">C.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Fungsi
Perorganisasian<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Perngorganisasian adalah suatu kegiatan pengaturan
pada sumber daya manusia dan sumber daya fisik lain yang dimiliki perusahaan
untuk menjalankan rencana yang telah ditetapkan serta menggapai tujuan bersama.
Pengorganisasian merupakan sebuah aktivitas penataan sumber daya manusia yang
tepat dan bermanfaat bagi manajemen, dan menghasilkan penataan dari karyawan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengorganisasian (organizing) adalah <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">penentuan
sumber daya-sumber daya dan kegiatan-kegiatan yang dibutuhkan untuk mencapai
tujuan organisasi, <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">perancangan
dan pengembangan suatu organisasi atau kelompok yang akan dapat mambawa hal-hal
tersebut kearah tujuan,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">penugasan
tanggung jawab tertentu dan kemudian, <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">pendelegasian
wewenang yang diperlukan kepada individu-individu untuk melaksanakan
tugas-tugasnya<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">manajemen
perorganisasian yang mantap maka akan meningkatkan kinerja suatu perusahaan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo19; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">D.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Fungsi
Pengarahan<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengarahan (Direction) adalah keinginan untuk
membuat orang lain mengikuti keinginannya dengan menggunakan kekuatan pribadi
atau kekuasaan jabatan secara efektif dan pada tempatnya demi kepentingan
jangka panjang perusahaan. Termasuk didalamnya memberitahukan orang lain apa
yang harus dilakukan dengan nada yang bervariasi mulai dari nada tegas sampai
meminta atau bahkan mengancam. Tujuannya adalah agar tugas-tugas dapat
terselesaikan dengan baik.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Para ahli banyak berpendapat kalau suatu pengarahan
merupakan fungsi terpenting dalam manajemen. Karena merupakan fungsi terpenting
maka hendaknya pengarahan ini benar-benar dilakukan dengan baik oleh seorang
pemimpin.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Seorang manajer yang baik hendaknya sering memberi
masukan-masukan kepada anggotanya karena hal tersebut dapat menunjang prestasi
kerja anggota. Seorang anggota juga layaknya manusia biasa yang senang dengan
adanya suatu perhatian dari yang lain, apabila perhatian tersebut dapat
membantu meningkatkan kinerja mereka. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dari definisi diatas terdapat suatu cara yang tepat
untuk digunakan yaitu:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l12 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Melakukan
orientasi tentang tugas yang akan dilakukan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l12 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Memberikan
petunjuk umum dan khusus<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l12 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Mempengaruhi
anggota, dan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l12 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Memotivasi<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Salah satu alasan pentingnya pelaksanaan fungsi
pengarahan dengan cara memotivasi bawahan adalah:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Motivasi
secara impalist, yakni pimpinan organisasi berada di tengah-tengah para
bawahannya dengan demikian dapat memberikan bimbingan, instruksi, nasehat dan
koreksi jika diperlukan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Adanya
upaya untuk mensingkronasasikan tujuan organisasi dengan tujuan pribadi dari
para anggota organisasi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Secara
eksplisit terlihat bahwa para pelaksana operasional organisasi dalam memberikan
jasa-jasanya memerlukan beberapa perangsang atau insentif.<br />
Fungsi pengarahan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengarahan merupakan fungsi manajemen yang
menstimulir tindakan-tindakan agar betul-betul dilaksanakan. Oleh karena
tindakan-tindakan itu dilakukan oleh orang, maka pengarahan meliputi pemberian
perintah-perintah dan motivasi pada personalia yang melaksanakan
perintah-perintah tersebut.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengarahan (leading)adalah untuk membuat atau
mendapatkan para karyawan untuk melakukan apa yang diinginkan, dan harus mereka
lakukan. Dikenal sebagai leading, directing,motivating atau actuating.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengarahan memiliki beberapa karakteristik:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l13 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pervasive
Function, yaitu pengarahan diterima pada berbagai level organisasi. Setiap
manajer menyediakan petunjuk dan inspirasi kepada bawahannya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l13 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Continous
Activity, pengarahan merupakan aktivitas berkelanjutan disepanjang masa
organisas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l13 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Human
factor, fungsi pengarahan berhubungan dengan bawahan dan oleh karena itu
berhubungan dengan human factor. Human factor adalah perilaku manusia yang
kompleks dan tidak bisa diprediksi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l13 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Creative
Activity, fungsi pengarahan yang membantu dalam mengubah rencana ke dalam
tindakan. Tanpa fungsi ini, seseorang dapat menjadi inaktif dan sumber fisik
menjadi tak berarti.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l13 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Executive
Function, Fungsi pengarahan dilaksanakan oleh semua manajer dan eksekutif pada
semua level sepanjang bekerja pada sebuah perusahaan, bawahan menerima
instruksi hanya dari atasannya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l13 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">6.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Delegated
Function, pengarahan seharusnya adalah suatu fungsi yang berhadapan dengan
manusia. Atasan harus dapat mengetahui bahwa perilaku manusia merupakan suatu
hal tidak dapat diprediksi dan alami sehingga atasan seharusnya dapat
mengkondisikan perilaku seseorang ke arah tujuan yang diharapkan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dengan
adanya manajemen pengarah dalam suatu perusahaan maka tujuan perusahaan akan
bias terlaksanakan. Jadi, fungsi dari pegarahan terhadap tujuan perusahaan
adalah memeberikan arahan kepada para personal group perusahaan agar bisa
bekerjaan sesuai dengan tujuan perusahaan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo19; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">E.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Fungsi
Pengendalian<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Pengendalian /Pengawasan adalah
proses dalam menetapkan ukuran kinerja dan pengambilan tindakan yang dapat
mendukung pencapaian hasil yang diharapkan sesuai dengan kinerja yang telah
ditetapkan tersebut.</span></strong><em><b><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Controlling is the process of measuring performance
and taking action to ensure desired results</span></b></em><strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">. (Schermerhorn,2002).<o:p></o:p></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Pengendalian/Pengawasan adalah
proses untuk memastikan bahwa segala aktifitas yang terlaksana sesuai dengan
apa yang telah direncanakan . </span></strong><em><b><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">the process of ensuring that actual
activities conform the planned activities.</span></b></em><strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p></o:p></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">(</span></b><strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Stoner,Freeman,&Gilbert,1995).</span></strong><strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Alasan melakukan pengendalian/ pengawasan
adalah :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l15 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Kemungkinan adanya
pelanggaran dalam pelaksanaan perencanaan.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l15 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Kemungkinan terjadinya kesalahfahaman
pihak perencana dan pelaksana.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l15 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Kemungkinan kurangnya
penjabaran pekerjaan.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l15 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Kemungkinan bawahan
kurang menguasai pekerjaan.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tujuan
utama dari pengawasan adalah untuk mencegah adanya penyimpangan atau
setidaknya memperkecil kesalahan yang mungkin akan terjadi. Sehingga
tujuan yang telah ditetapkan dapat tercapai dengan baik.
Mekanisme pengendalian/pengawasan secara umum dapat dijelaskan sebagai
berikut<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Penetapan standar
kegiatan<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Menyusun umpan balik
(feedback)<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pembandingan kegiatan
dengan standar<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Mengukur penyimpangan<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Melakukan tindakan
perbaikan yang diperlukan<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengendalian
dapat dibedakan berdasar beberapa aspek, yaitu :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Atas dasar aspek waktu
:<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l14 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengendalian
preventif ; pengendalian yang dilakukan pada saat proses pekerjaan sedang
berjalan. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l14 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengendalian
Represif ; pengendalian yang dilakukan setelah pekerjaan selesai.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Atas dasar aspek obyek
: <b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l6 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">a.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengendalian
Administratif ; yang dilakukan dibidang administrasi. <b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l6 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">b.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengendalian Operatif ;
dilakukan dibidang opersional<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Atas dasar aspek subyek
:<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l6 level2 lfo11; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengendalian Intern ;
pengendalian yang ditujuan pada pelaku fungsi-fungsi manajemen<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l6 level2 lfo11; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengendalian ekstern ;
ditujukan pada pelaku diluar fungsi-fungsi manajemen<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Secara
umum, pengendalian dapat dilakukan dengan langkah sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Penetapan standar dan
metode pengukuran kinerja<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Mengukur kegiatan<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Membandingkan hasil
pengendalian dengan hasil kegiatan<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Melakukan tindakan
korektif terhadap penyimpangan yang terjadi<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Unsur Pengendalian</span></strong><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo13; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Detektor atau sensor<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo13; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Assesor atau penilai<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo13; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Efektor atau pengubah<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo13; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Jaringan Komunikasi<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Proses pengendalian
manajemen :<o:p></o:p></span></strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo14; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">adalah kegiatan yang
digunakan oleh seluruh manajemen untuk menjamin bahwa anggota organisasi
bawahan yang disupervisi akan mengimplementasikan strategi yang
ditetapkan<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo14; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tiga aktivitas yang
memerlukan perencanaan dan pengendalian:<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l11 level1 lfo15; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><em><span lang="EN-US" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-style: normal; line-height: 150%; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span></em><!--[endif]--><em><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Strategy Formulation</span></em><em><b><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; font-style: normal; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></em></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l11 level1 lfo15; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><em><span lang="EN-US" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-style: normal; line-height: 150%; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span></em><!--[endif]--><em><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Management Control</span></em><em><b><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; font-style: normal; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></em></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l11 level1 lfo15; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">c.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><em><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Task Control</span></em><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo14; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengendalian manajemen
:Adalah suatu proses yang digunakan untuk mempengaruhi para anggota organisasi
agar menerapkan strategi organisasi. Pengendalian manajemen merupakan:<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo16; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">a.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Aktivitas Pengendalian
Manajemen<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo16; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">b.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Keselarasan Tujuan<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo16; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">c.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Salah satu alat
implementasi Strategi, selain struktur organisasi, manajemen SDM, Budaya<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo16; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">d.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Menekankan aspek
Keuangan dan Nonkeuangan<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo16; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">e.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Membantu Mengembangkan
Strategi Baru<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tujuan fungsi pengendalian</span></strong><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">
: ditinjau dari tujuan dan fungsi pengendalian maka pengendalian sangat
pberpengaruh terharap kinerja perusahaan untuk mendapai tujuan perusahaan.
Adapun tujuan dan fungsi pengendalian sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l16 level1 lfo17; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">adaptasi lingkungan<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l16 level1 lfo17; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">meminimalkan kegagalan<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l16 level1 lfo17; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">meminimumkan biaya<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l16 level1 lfo17; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">mengantisipasi
kompleksitas dari organisasi<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Pengendalian dan pegawasan
dalam suatu perusahaan sangat penting, bertujuan untuk pegawasan dalam
pengendalian kinerja para karyawan untuk melaksanakan tujuan suatu perusahaan.
Manajer sangatlah peting dalam hal pengendalian ini.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">
<!--[endif]--><o:p></o:p></span></div>
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" />
</span>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">BAB
III<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">PENUTUP</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l18 level1 lfo18; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Kesimpulan<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Dalam mencapai tujuan
perusahaan manajemen fungsi sangat berpengaruh, baik itu manajeman fungsi
perencanaan, fungsi pengorganisasian, pengarahan dan pengendalian. Untuk itu,
setiap perusahaan dituntut untuk memanajemen dari semua fungsi yang ada agar
pelaksanaan suatu tujuan perusahaan dapat terlaksanakan secara efisien dan
efektif.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l18 level1 lfo18; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">B.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Kritik
dan Saran<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Dalam penulisan makalah
ini sangat jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan sarana dan prasana dalam
penulisan makalah ini maka dari itu kami sebagai penulis sangat mengharapkan
kritik serta saran yang membangun agar
makalah ini sesuai dengan materi yang kita pelajari. <o:p></o:p></span></div>
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" />
</span>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">DAFTAR
PUSTAKA</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="http://lilisulastri.wordpress.com/"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">http://lilisulastri.wordpress.com</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Suandy, Erly, 2003,<i> Perencanaan Pajak, Edisi
Revisi</i>, Penerbit : Salemba Empat, Jakarta.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div>
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<div class="MsoNormal">
<a href="file:///D:/Data%20C/TUGAS%20MILAH/PENGANTAR%20BISNIS.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="EN-US"> </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Suandy,
Erly, 2003, Perencanaan Pajak, Edisi Revisi, Penerbit : Salemba Empat, Jakarta.</span></i></div>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-62867915917444794542014-04-21T15:51:00.001+07:002014-04-21T15:51:11.779+07:00MAKALAH TEORI PRILAKU PRODUKSI ISLAM<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 144.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: 36.0pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">BAB I</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">PENDAHULUAN</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Latar belakang</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">
Produksi, distribusi, dan konsumsi sesungguhnya merupakan satu rangkaian
kegitan ekonomi yang tidak bisa di pisahkan. Ketiganya memang saling
memengaruhi, namun harus diakui produksi merupakan titik pangkal dari kegiatan
itu. Tidak akan ada distribusi tanpa produksi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">
Pada prinsipnya islam lebih menekankan berproduksi demi untuk memenuhi
kebutuhan orang banyak, bukan hanya sekedar memenuhi segelintir orang yang
memiliki uang, sehingga memiliki dayabeli yang lebih baik. Karena itu bagi
islam, produksi yang surplus dan berkembang baik secara kuantitatif maupun
kualitatif tidak dengan sendirinya mengindikasikan kesejahteraan bagi
masyarakat.<a href="file:///D:/Data%20C/TUGAS%20MILAH/ekonomi%20ISlam.docx#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">
Kegiatan produksi dan konsumsi merupakan sebuah mata rantai yang saling berkait
satu dengan lainnya. Kegiatan produksi harus sepenuhnya sejalan dengan kegiatan
konsumsi. Tujuan kegiatan produksi adalah menyediakan barang dan jasa yang
membetrikan <i>mashlahah</i> meksimum bagi
konsumen yang di wujudkan dalam pemenuhan kebutuhan manusia pada tingkatan
moderat, menemukan kebutuhan masyrakat dan pemenuhannya, menyediakan persediaan
barang/jasa dimasa depan. Serta memenuhi sarana bagi kegiatan sosial dan ibadah
kepada Allah.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">BAB II<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> “TEORI PRILAKU PRODUKSI ISLAM”</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pengertian dan Ruang Lingkup
Produksi Menurut Islam</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Produksi
adalah kegiatan manusia untuk menghasilkan barang dan jasa yang kemudian di
manfaatkan oleh konsumen. Kegiatan produksi dalam perspektif ekonomi islam pada
akhirnya mengerucut pada manusia dan eksistensinya, yaitu mengutamakan harkat
kemuliaan manusia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kegiatan
produksi dan konsumsi merupakan satu kesatuan yang saling berkait satu dengan
lainnya. Kegiatan produksi harus sepenuhnya sejalan dengan kegiatan konsumsi.
Tujuan kegiatan produksi adalah menyediakan barang dan jasa yang memberikan
mashlahah bagi konsumen yang di wujudkan dalam pemenuhan kebutuhan manusia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Berikut
ini beberapa pengertian produksi menurut para ekonom muslim kontemporer :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kahf (1992) mendefenisikan kegitan
produksi dalam perspektif islam sebagai usaha manusia untuk memperbaiki tidak
hanya kondisi fisik materialnya, tetapi juga moralitas, sebagai sarana untuk
mencapai tujuan hidup sebagaimana di gariskan dalam agama islam, yaitu
kebahagiaan dunia akhirat.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Rahman (1995) menekankan pentingnya
keadilan dan kemerataan produksi (distribusi secara merata).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">UI Haq (1996) menyatakan bahwa
tujuan dari produksi adalah memenuhi kebutuhan barang dan jasa yang merupakan
fardu kifayah, yaitu kebutuhan yang bagi banyak orang pemenuhannya bersifat
wajib.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Siddiqi (1992) mendefenisikan
kegiatan produksi sebagai penyediaan barang dan jasa dengan memerhatikan nilai
keadilan dan kebajikan/kemanfaatan (<i>mashlahah</i>)
bagi masyarakt. Dalam pandangannya, sepanjang produsen telah berindak adil dan
membawa kebajikan bagi masyarakat maka ia telah bertindak islami.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Prinsip
dasar ekonomi islam adalah keyakinan kepada Allah swt sebagai <i>Rabb</i> dari alam semesta. Ikrar akan keyakinan
ini menjadi pembuka kitab suci umat islam, dalam ayat Al-jatsiyah : 13 telah di
jelaskan yang artinya <i>“Dan dia
menundukkan untukmu apa yang ada di langit dan apa yang ada di bumi semuanya,
(sebagai rahmat) dari pada-Nya Sesungguhnya pada yang demikian itu benar-benar
terdapat tanda-tanda (kekuasaan Allah) bagi kaum yang berfikir”. </i>(Al-jatsiyah:13)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Rabb,</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> yang seringkali di terjemahkan “Tuhan” dalam bahasa
Indonesia, memiliki makna yang sangat luas, mencakup antara lain ‘pemelihara’ (<i>al-murabbi</i>), penolong (<i>al-nashir</i>), pemilik (<i>al-malik</i>), yang memperbaiki (<i>al-mushlih</i>), tuan (<i>al-sayyid</i>), dan wali (<i>al-wali</i>).
Konsep ini bermakna bahwa ekonomi islam berdiri di atas kepercayaan bahwa Allah
adalah stu-satunya pencipta, pemilik dan pengendali alam raya yang dengan
takdir-Nya menghidupkan dan mematikan serta mengendalikan alam dengan
ketetapannya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dengan
keyakinan akan peran dan kepemilikan absolute dari Allah <i>rabb </i>semesta alam, maka konsep produksi di dalam ekonomi islam
tidak semata-mata bermotif maksimalisasi keuntungan dunia, akan tetapi lebih
penting untuk mencapai maksimalisasi keuntungan akhirat. Bagi islam,
memproduksi sesuatu bukanlah sekedar untuk di konsumsi sendiri atau di jual
kepasar. Dua motivasi itu belum cukup, karena masih terbatas pada fungsi ekonomi.
Islam secara khas menekankan bahwa setiap kegiatan produksi harus pula
mewujudkan fungsi sosial. Ini tercermin dalam Qs. Al-hadid:7 yang artinya: <i>“Berimanlah kamu kepada Allah dan Rasulnya
dan nafkahkanlah sebagian dari hartamu yang telah menjadikan kamu menguasainya.<a href="file:///D:/Data%20C/TUGAS%20MILAH/ekonomi%20ISlam.docx#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;">[2]</span></b></span><!--[endif]--></span></a></i> <i>Maka orang-orang yang beriman diantara kamu
dan menfkahkan (sebagian)dari hartanya memperoleh dari pahala yang besar.”</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kita harus
melakukan hal ini karena memang dalam sebagian harta kita melekat kepada hak
orang miskin, baik yang meminta maupun tidak meminta. Agar mampu mengemban
fungsi sosial seoptimal mungkin. Pada prinsipnya Islam juga lebih menekankan
berproduksi demi untuk memenuhi kebutuhan orang banyak, bukan hanya sekedar
memenuhi segelintir orang yang memiliki uang, sehingga memiliki daya beli yag
lebih baik. Sebagai modal dasar berproduksi, Allah telah menyediakan bumi
beserta isinya bagi manusia, untuk dialah bagi kemashlahatan bersama seluruh
umat manusia. Hal ini terdapat dalam Al-qur’an surat Al-baqarah:22 yang artinya:
<i>“Dialah yang menjadikan bumi sebagai
hamparan bagimu dan langit sebagai atap, dan dia menurunkan air (hujan) dari
langit, lalu dia menghasilkan dengan air hujan itu segala buah-buahan sebagai
rezeki untukmu; karena itu janganlah kamu mengadakan sekutu-sekutu bagi Allah,<a href="file:///D:/Data%20C/TUGAS%20MILAH/ekonomi%20ISlam.docx#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;">[3]</span></b></span><!--[endif]--></span></a>
padahal kamu mengetahui.”<a href="file:///D:/Data%20C/TUGAS%20MILAH/ekonomi%20ISlam.docx#_ftn4" name="_ftnref4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><b><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;">[4]</span></b></span><!--[endif]--></b></span></a><o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">B.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tujuan Produksi Menurut Islam</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Seperti
yang telah di jelaskan diatas bahwa tujuan kegiatan produksi adalah menyediakan
barang dan jasa yang memberikan <i>mashlahah
</i>bagi konsumen. Secara lebih spesifik, tujuan kegiatan produksi adalah
meningkatkat kemashlahatan yang bisa di wujudkan dalam berbagai bentuk di
antaranya :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pemenuhan kebutuhan manusia pada
tingkatan moderat,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menemukan kebutuhan masyarakat dan
pemenuhannya,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menyiapkan persediaan barang/jasa di
masa depan,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pemenuhan sarana bagi kegiatan
sosial dan ibadah kepada Allah Swt.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">C.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Motivasi Produsen dalam Berproduksi</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dalam
pandangan ekonomi islam, motivasi produsen semestinya sejalan dengan tujuan
produksi dan tujuan kehidupan produsen itu sendiri. Jika tujuan produksi itu
adalah menyediakan kebutuhan material dan spiritual untuk menciptakan <i>mashlahah</i>, maka motivasi produsen tentu
saja juga mencari <i>mashlahah</i>, di mana
hal ini juga sejalan dengan tujuan kehidupan seorang muslim.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mencari
keuntungan melalui produksi dan kegiatan bisnis lain memang tidak di larang,
sepanjang berada dalam bingkai tujuan dan hukum islam. Mashlahah bagi produsen
terdiri dari dua komponen, yaitu keuntungan dan berkah ( Ridho Illahi).
Tujuannya juga untuk mencari keuntungan dunia dan juga keuntungan di akhirat,
sehingga produsen muslim memiliki motivasi yang sangat tinggi dalam
berprodukksi sesuai tuntunan Syariah. Upaya produsen untuk memperoleh <i>mashlahah</i> yang maksimum dapat terwujud
apabila produsen mengaplikasikan nilai-nilai islam. Dengan kata lain, seluruh
kegiatan produksi terikat pada tatanan nilai moral dan teknikal yang
islami.sebagaimana juga dalam kegiatan konsumsi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Nilai-nilai
islam yang relevan dengan produksi di kembangkan dari tiga nilai utama dalam
ekonomi islam, yaitu <i>khilafah, adil </i>dan
<i>takaful.</i> Secara lebih rinci
nilai-nilai islam dalam produksi meliputi :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Berwawasan jangka panjang, yaitu
berorientasi kepada tujuan akhirat.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menepati janji dan kontrak;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Memmenuhi takaran, ketepatan,
kelugasan, dan kebenaran;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Berpegang teguh kepada kedisiplin
dan dinamis;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Memuliakan prestasi/produktivitas;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">6.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mendorong ukhuwah antar sesame
pelaku ekonomi;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">7.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menghormati hak milik individu;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">8.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Adil dalam bertransaksi;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">9.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mengikuti syarat dan rukun sah
akad/transaksi;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">10.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Memiliki wawasan sosial;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">11.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pembayaran upah tepat waktu dan
layak;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l8 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">12.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menghindari jenis dan proses
produksi yang di haramkan dalam islam.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Penerapan
nilai-nilai diatas dalam produsi tidak saja akan mendatangkan keuntungan bagi
produsen, tetapi sekaligus mendatangkan berkah. Kombinasi keuntungan dan berkah
yang di peroleh oleh produsen merupakan satu <i>mashlahah </i>yang akan memberi konstribusi bagi tercapainya <i>falah</i>. Dengan cara inilah, maka produsen
akan memperoleh kebahagiaan hakiki, yaitu kemuliaan tidak saja di dunia akan
tetapi juga di akhirat.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Semangat
produksi untuk menghasilkan mashlahah perlu di tuntun dengan nilai dan prinsip
ekonomi islam. Nilai dan prinsip pokok dalam produksi adalah sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Amanah untuk mewujudkan mashlahah<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Profesioanlisme<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pembelajaran sepanjang waktu Untuk
Efesiensi.<a href="file:///D:/Data%20C/TUGAS%20MILAH/ekonomi%20ISlam.docx#_ftn5" name="_ftnref5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpFirst" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Manusia
sebagai factor produksi, dalam pandangan islam, harus di lihat dalam konteks
fungsi manusia secara umum yakni sebagai kahalifah Allah di muka bumi. Sebagai
makhluk Allah yang paling sempurna, manusia memiliki unsur rohani dan unsure
materi yang keduanya saling melengkapi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Al-qur’an
dan Al-hadist Rasulullah SAW. Memberikan arahan mengenai prinsip-prinsip
Produksi sebagai berikut:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tugas manusia di muka bumi sebagia
khalifah Allah adalah memakmurkan bumi dengan ilmu dan amalnya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Islam selalu mendorong kemajuan di
bidabg produksi. Menurut Yusuf Qardhawi, islam membuka lebar penggunaan metode
ilmiah yang di dasarkan pada penelitian, eksperimen dan perhitungan. Akan
tetapi islam tidak membenarkan penuhanan terhadap hasil karya ilu pengetahuan
dalam arti melepaskan dirinya dari Al-Qur’an dan Al-hadis.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Teknik produksi di serahkan kepada
keinginan dan kemampuan manusia. Nabi bersabda “Kalian lebih mengetahui urusan
dunia kalian”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dalam berinovasi dan bereksperimen,
pada prinsipnya agama islam menyukai kemudahan, menghindari mudharat dan
memaksimalkan manfaat.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Adapun kaidah-kaidah dalam
berproduksi antara lain sebagai berikut:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Memproduksi barang dan jasa yang
halal pada setiap tahapan produksi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mencegah kerusakan di muka bumi,
termasuk membatasi polusi, memelihara keserasian, dan ketersediaan sumber daya
alam.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Produksi di maksudkan untuk memenuhi
kebutuhan individu dan masyarakat serta mencapai kemakmuran.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Produksi dalam islam tidak dapat di
pisahkan dari tujuan kemandirian umat.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Meningkatkan kualitas sumber daya
manusia baik kualitas spiritual maupun mental dan fisik.<a href="file:///D:/Data%20C/TUGAS%20MILAH/ekonomi%20ISlam.docx#_ftn6" name="_ftnref6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dalam
Islam menurut Muhammad Abdul Mannan (1992). Perilaku produksi tidak hanya
menyandarkan pada kondisi permintaan pasar, melainkan juga berdasarkan
pertimbangan
kemaslahatan.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;"><br clear="all" />
</span></b>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">BAB III</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">PENUTUP</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kesimpulan</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 14.7pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Karakter
penting produksi dalam perspektif ekonomi islam adalah perhatiannya terhadap
kemuliaan harkat kemanusiaan, yaitu mengangkat kualitas dan derajat hidup serta
kualitas kemanusiaan dari manusia. Karakter ini membawa implikasi penting dalam
teori produksi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 14.7pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tujuan
produksi dalam pandangan islam adalah menyedikan barang dan jasa yang
memberikan <i>mashlahah </i>bagi konsumen
yang di wujudkan dalam pemenuhan kebutuhan manusia pada tingkatan moderat,
menemukan kebutuhan masyarakat dan pemenuhannya, menyiapkan persediaan barang
dan jasa di masa depan, serta memenuhi sarana bagi kegiatan sosial dan ibaddah
kepada Allah.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span></b><b style="line-height: 150%;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">DAFTAR PUSTAKA</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 31.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -31.5pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pusat
Pengkajian dan Pengembangan Ekonomi Islam (P3EI) Universitas Islam Indonesia
Yogyakarta atas kerjasama dengan Bank Indonesia, <b><i>Ekonomi Islam</i></b><i>,</i> PT RajaGrafindo Persada: Jakarta 14240<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 31.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -31.5pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Nasution,
Edwin Mustafa. Dkk, <b><i>Pengenalan Eksklusif Ekonomi Islam</i></b><i>.</i> Jakarta: Kencana, 2007<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Al-qur’an
Dan Terjemahannhya.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div>
<!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 36.0pt;">
<a href="file:///D:/Data%20C/TUGAS%20MILAH/ekonomi%20ISlam.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Nurul
Huda,SE, MM, M.Si, <i>Pengenlan Eksklusif
Ekonomi isLam</i> hal 101 dan 107.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn2">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<a href="file:///D:/Data%20C/TUGAS%20MILAH/ekonomi%20ISlam.docx#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Yang di maksud menguasai denagn
menguasai di sini ialah penguasaan yang bukan secara mutlak. Hak milik pada
hakikatnya adalah pada Allah. Manusia menafkahkan hartanya itu haruslah menurut
hokum-hukum yang telah di syariatkan Allah. Karena itu tidaklah boleh kikir dan
boros.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn3">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///D:/Data%20C/TUGAS%20MILAH/ekonomi%20ISlam.docx#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Adalah segala sesuatu yang di sembah
di samping menyembah Allah seperti barhala-berhala, dewa-dewa, dan sebaginya.</span></div>
</div>
<div id="ftn4">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="file:///D:/Data%20C/TUGAS%20MILAH/ekonomi%20ISlam.docx#_ftnref4" name="_ftn4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Al-qur’an
dan terjemahannya<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoFootnoteText">
<br /></div>
</div>
<div id="ftn5">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///D:/Data%20C/TUGAS%20MILAH/ekonomi%20ISlam.docx#_ftnref5" name="_ftn5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pusat pengkajian dan penngembangan
Ekonomi islam (P3EI) Universitas Islam Indonesia atas Kerja sama dengan Bank
Indonesia, <i>Ekonomi Islam, </i>bab 6-7 hal
229-270.</span></div>
</div>
<div id="ftn6">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///D:/Data%20C/TUGAS%20MILAH/ekonomi%20ISlam.docx#_ftnref6" name="_ftn6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mustafa Edwin Nasution, M.Sc, MAEP,
Ph.D. <i>Pengenalan Eksklusif Ekonomi Islam,</i>
hal 104-112</span></div>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-15531881994187880552013-05-19T02:18:00.000+07:002013-05-19T02:18:00.590+07:00TEORI-TEORI TENTANG KEJAHATAN DAN PENYEBABNYA<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">BAB I<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">PENDAHULUAN<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-list: l13 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Latar
Belakang Masalah<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kriminologi sebagai ilmu sosial
terus mengalami perkembangan dan peningkatan. Perkembangan dan peningkatan ini
disebabkan pola kehidupan sosial masyarakat yang terus mengalami
perubahan-perubahan dan berbeda antara tempat yang satu dengan yang lainnya
serta berbeda pula dari suatu waktu atau jaman tertentu dengan waktu atau jaman
yang lain sehingga studi terhadap masalah kejahatan dan penyimpangan juga
mengalami perkembangan dan peningkatan dalam melihat, memahami, dan mengkaji
permasalahan-permasalahan sosial yang ada di masyarakat dan substansi di
dalamnya.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Berbicara tentang teori kriminologi
merupakan suatu usaha dalam memahami dan mengungkapkan pelbagai permasalahan
tentang kejahatan dan penyimpangan yang ada di dalam masyarakat. Teori-teori
kriminologi ini menjadi landasan yang akan menunjukkan arah kepada pengamat
atau peneliti dalam menentukan masalah apa yang akan diteliti dan dicari
solusinya.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-list: l13 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">B.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Rumusan
Masalah<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/teori-teori-tentang-kejahatan-dan-penyebabnya.html">Bagaimana teori-teori mengenai kejahatan</a>?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/teori-teori-tentang-kejahatan-dan-penyebabnya.html">Apasaja faktor-faktor penyebab kejahatan</a>?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-list: l13 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">C.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Tujuan<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Pembuatan makalah ini bertujuan untuk menambah
pengetahuan, khususnya bagi pemakalah sendiri dan umumnya bagi teman-teman
semua, untuk mengetahui teori-teori tentang kejahatan dan faktor-faktor
penyebab kejahatan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">BAB II<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">PEMBAHASAN<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">TEORI-TEORI TENTANG KEJAHATAN DAN PENYEBABNYA<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Tujuan-tujuan pembentukan suatu teori kriminologi pada
pokoknya adalah:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l6 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Memberikan suatu kerangka konseptual untuk membantu
pengamatan yang cermat serta deskripsimengenai kejahatandan reaksi sosialterhadap
kejahatan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l6 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Merumuskan suatu sistem sistem postulat-postulat dasar
yang dapat menjelaskan kejahatan serta reaksi sosial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l6 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Menegakkan suatu dasar pengetahuan dan metode agar
dalam kondisi-kondisi tertentu memungkinkan pengendalian atas kejahatan srta
reaksi sosial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l6 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Membentuk suatu konsepsi kerja peradiloan pidana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Secara krimonologis, kejahatan dan perilaku menyimpang
dapat dijelaskan sebagai hasil bekerjanya faktor-faktor sosio kultural,
faktor-faktor interaksi, faktor-faktor pencetus dan faktor-faktor reaksi
sosial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Beberapa teori yang membahas peranan dari
faktor-faktor itu sebagai faktor-faktor yang melatarbelakangi kejahatan dan
membentuk karir kriminal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l5 level1 lfo13; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/teori-teori-tentang-kejahatan-dan-penyebabnya.html">Teori-Teori yang Membahas Peranan Faktor-Faktor Sosio-Kultural</a><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Didalam kriminilogi terdapat sejumlah teori yang dapat
dimasukkan kedalam kelompok teori yang menekankan peranan penting faktor-faktor
sosio-kultural dalam membahas kejahatan dan perilaku menyimpang, antara lain
teori kejahatan dan kondisi ekonomi, teori anomi, teori-teori sub kebudayaan, teori-teori
konflik dan sebagainya. Beberapa teori penting yakni :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l7 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori
“differential opportunity structure”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori yang dikembangkan oleh Richard A. Cloward dan
Lloyd E. Ohlin ini mengetengahkan beberapa postulat yakni:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 78.0pt; mso-list: l3 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -17.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"> Delikuensi
adalah suatu aktivitas dengan tujuan yang pasti: meraih kekayaan cara-cara yang
tidak sah.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 78.55pt; mso-list: l3 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"> Sub kebudayaan
delikuensi terbentuk apabila terdapat kesenjangan antara tujuan-tujuan yang
dikehendaki secara kultural diantara kaum muda golongan (lapisan) bawah dengan kesempatan-kesempatan
yang terbatas dalam mencapai tujuan-tujuan ini melalui cara-cara yang sah.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 78.55pt; mso-list: l3 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"> Jenis-jenis
sub-kebudayaan delikuen berkembang dalam hubungannya dengan perbedaan cara-cara
yang tidak sah untuk mencapai tujuan. Jenis-jenis sub kebudayaan itu ialah:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 92.15pt; mso-list: l9 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Sub kebudayaan konflik yang terdapat dalam lingkungan sosial
yang mengalami disorganisasi serta ketidakstabilan. Pada lingkungan ini juga
terdapat kesulitan-kesulitan dalam mencapai integrasi sosial, oleh karena
seringkali para warga masyarakat memecahkan masalah “frustasi status” melalui cara-cara
kekerasan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 92.15pt; mso-list: l9 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Sub kebudayaan kriminal yang terdapat dalam lingkungan
sosial dengan ciri sebagian besar warganya berpendapatan rendah dan angka laju
tinggi. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 92.15pt; mso-list: l9 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Sub kebudayaan pengunduran diri<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l7 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori
mengenai “krisis ekonomi dan kejahatan”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Berbagai jenis situasi gangguan ekonomi dikaji dalam
bagian-bagian yang terpisah: krisis-krisis yang parah termasuk yang disebabkan bencana
alam, krisis gradual dan siklikal yang tercermindalam inflasi, resesi dan mis-employment,
kekurangan bahan dan tekanan-tekanan ekonomi yang kronis.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Istilah krisis yang dimaksudkan adalah suatu konsep
umum yang tidak hanya menyangkut disfungsi ekonomi dari suatu jenis resesi,
terlepas dari apakah ada atau tidak inflasi yang memperburuk keadaan tetapi
juga krisis-krisis tertentu dan krisis lokal yang mungkin terjadi akibat
bencana alam, krisis yang disebabkan oleh ketidakmampuan suatu masyarakat dalam
“take off” ke era industri dan krisis yang melekat pada salah urus dalam bidang
politik ekonomi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Beberapa kesimpulan yang diperoleh dari
diskusi-diskusi antara lain:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Pertama, pertumbuhan ekonomi berkorelasi secara
positif, berbeda-beda dengan angka laju yang tinggi dari sebagian besar kategori
kejahatan-kejahatan yang dilaporkan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kedua, melalui pengukuran indikator-indikator ekonomi pada
tingkat mikro yang tercermin dalam pengangguran, kelesuan bisnis serta
hilangnya daya beli dapat ditandai adanya peningkatan yang tajam dari sebagian
besar kategori kejahatan yang dilaporkan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Ketiga, tenggang waktu antara fluktuasi ekonomi dan
peningkatan angka laju kejahatan berbeda-bedab sesuai dengan jenisnya,
masyarakat dan waktu.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Keempat, kejahatan-kejahatan” primer” yaitu kejahatan yang
secara langsung berhubungan dengan disfungsi ekonomi berkorelasi dengan
kecenderungan dan terutama dikondisikan oleh kebutuhan-kebutuhan konkrit serta
harapan-harapan yang mengalami frustasi. Diantara kejahatan atau perilaku
menyimpang lain yang meningkat adalah :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l17 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kejahatan-kejahatan ekonomi, yakni penadahan dan
penipuan konsumen.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l17 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Pelanggaran norma non-kriminal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l17 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Pelanggaran-pelanggaran lain, seperti: alkoholisme.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kelima, seringkali masalah yang paling serius dihadapi
adalah gejala kejahatan “sekunder” yang terjadi apabila kejahatan “primer” yang
berkaitan dengan krisis tidak terkendali atau diampuni (misalnya dalam hal
penyalahgunaan hukuman) atau ditindak dan dihukum dengan kekerasan yang
berlebihan. Dalam hal terakhir, karir penjahat individual lebih diperkuat dan
kejahatan-kejahatan yang berkaitan dengan krisis semakin memperoleh dorongan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Secara teoritik M. Harvey Brenner mengidentifikasi beberapa
pandangan yang berbeda mengenai latar belakang kejahatan dalam hubungannya
dengan pengaruh langsung ekonomi terhadap kejehatan, yakni:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l2 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Penurunan pendapatan nasional dan lapangan kerja akan
menimbulkan kegiatan-kegiatan industri ilegal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l2 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Terdapatnya bentuk-bentuk “innofasi” sebagai akibat
kesenjangan antara nilai-nilai atau tujuan-tujuan sosial dengan sarana-sarana sosio-struktural
untuk mencapainya. Dalam masa kemunduran ekonomi, banyak warga masyarakat yang
kurang mempunyai kesempatan mencapai tujuan-tujuan sosial dan menjadi
“innovator” potensial yang cenderung mengambil bentuk pelanggaran hukum.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l2 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Perkembangan karir kejahatan dapat terjadi sebagai akibat
tersumbatnya kesempatan dalam sektor-sektor ekonomi yang sah.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l2 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Pada beberapa tipe kepribadian tertentu, krisis
ekonomi akan menimbulkan frustasi oleh karena adanya hambatan atau ancaman terhadap
pencapaian cita-cita dan harapan yang pada gilirannya menjelma dalam bentuk-bentuk
perilaku agresif.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l2 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Pada kelompok-kelompok tertentu yang mengalami tekanan
ekonomi terhadap kemungkinan besar bagi berkembangnya sub kebudayaan delinkuen.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l2 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Sebagai akibat krisis ekonomi yang menimbulkan pengangguran,
sejumlah warga masyarakat yang menganggur dan kehilangan penghasilannya
cenderung untuk menggabungkan diri dengan teman-teman yang menjadi pengangguran
pula dan dengan begitu lebih memungkinkan dirancang dan dilakukannya suatu
kejahatan. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l7 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori-teori
“kriminologi baru” atau “kriminologi kritis”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">William J. Chambliss secara khusus membahas tentang isi
dan bekerjanya hukum pidana, konsekuensi kejahatan bagi masyarakat dan sebab
musabab kejahatan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Tentang latar belakang kejahataan, Chambliss
mengemukakan bahwa kejahatan berasal dari orang-orang yang bertindak secara rasional
sesuai dengan posisi klasnya. Kejahatan adalah suatu reaksi atas kondisi
kehidupan klas seseorang dan senantiasa berbeda-beda tergantung pada
struktur-struktur politik dan ekonomi masyarakat.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Masih dalam kerangka penjelasan bekerjanya faktor-faktor
sosio-kultural, Richard Quinney mengetengahkan teori tentang realitas sosial
kejahatan sebagai berikut:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l1 level1 lfo9; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kejahatan adalah suatu defenisi hukum yang diciptakan
oleh alat-alat klas dominan didalam masyarakat yang secara politis
terorganisasi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l1 level1 lfo9; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Definisi-defenisi kejahatan terdiri dari
perilaku-perilaku yang bertentangan dengan kepentingan-kepentingan klas
dominan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l1 level1 lfo9; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Defenisi-defenisi kejahatan diterapkan oleh klas yang
mempunyai kekuasaan untuk menegakkan dan melaksanakan hukum pidana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l1 level1 lfo9; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Pola-pola perilaku dibangun dalam hubungannya dengan
rumusan-rumusan kejahatan dan dalam konteks ini orang terlibat dalam tindakan-tindakan
yang relatif mempunyai kemungkinan untuk dirumuskan sebagai kejahatan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l1 level1 lfo9; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Idiologi tentang kejahatan dibentuk dan disebarluaskan
oleh klas dominan untuk memelihara hegemoninya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l1 level1 lfo9; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Realitas sosial kejahatan dibentuk oleh perumusan dan
penerapan defenisi-defenisi kejahatan, perkembangan pola-pola perilaku dalam
kaitannya dengan defenisi ini. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l5 level1 lfo13; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori-Teori yang Membahas Faktor-Faktor Interaksi<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l0 level1 lfo14; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori
“Transmissi kebudayaan”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Pada wilayah-wilayah berstatus ekonomi tinggi dengan
angka laju delikuensi rendah, umumnya terdapat suatu persamaan dalam sikap para
penghuninya terhadap nilai-nilai konvensional dan terutama sikap-sikap yang berhubungan
dengan kesejahteraan anak. Hal ini tergambar dengan adanya kebulatan pendapat praktis
mengenai kehendak akan pendidikan dan aktivitas-aktivitas pada waktu luang yang
konstruktif serta tekanan terhadap anak untuk tetap melakukan aktivitas-aktivitas
konvensional. Dalam daerah-daerah tersebut juga terdapat rintangan-rintangan yang
dilakukan oleh masyarakat setempat terhadap perilaku yang merugikan nilai-nilai
konvensional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Itu tidaklah berarti bahwa setiap kegiatan yang
melibatkan anggota-anggota masyarakat adalah kegiatan yang tunduk kepada hukum.
Tetapi karena setiap usaha untuk melakukan tindakan-tindakan yang bertentangan
dengan hukum akan ditentang oleh dalam wilayah tersebut, anak-anak yang tinggal
dalam masyarakat dengan angka rataa-rata kejahatan yang rendah, secara keseluruhan
akan dihalangi oleh kontak langsung dengan bentuk-bentuk perilaku menyimpang.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Lebih jauh, pada wilayah-wilayah yang dihuni oleh klas
menengah dan wilayah-wilayah dengan status ekonomi tinggi, persamaan dalam
sikap-sikap dan nilai-nilai dalam hal sosial kontroltercermin dalam pranata-pranata
dan persekutuan-persekutuan sukarela yang bertujuan untuk mengekalkan dan
melindungi nilai-nilai ini. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kebalikannya, pada wilayah-wilayah dengan status ekonomi
yang rendah yang berangka delikuensi tinggi ditandai dengan perbedaan yang luas
dalam norma-norma dan standar-standar perilaku.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Dua sistem kegiatan ekonomi yang saling bertentangan memperlihatkan
secara kasar kesempatan-kesempatan yang sama bagi para pekerja serta peningkatan
taraf kehidupan. Bukti keberhasilan dalam dunia penjahat ditunjukkan oleh
penampilan penjahat-penjahat dewasa yang pakaian dan kendaraannya
memperlihatkan bahwa mereka makmur dalam bidang yang dipilihnya. Nilai-nilai
yang salah dan resiko-resiko besar yang ditanggung tak jelas nampak bagi orang
yang berusia muda.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l0 level1 lfo14; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori
“differential association”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori ini pada pokoknya mengetengahkan suatu penjelasan
sistematik mengenai penerimaan pola-pola kejahatan. Kejahatan dipelajari
melalui interaksi dengan orang-orang lain dalam kelompok-kelompok pribadi yang
intim. Proses belajar itu menyangkut teknik-teknik untuk melakukan kejahatan
serta motif-motif, dorongan-dorongan, sikap-sikap dan pembenaran-pembenaran
yang mendukung dilakukannya kejahatan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Postulat-postulat yang dikemukakan oleh Edwin H. Sutherland
dan Donald Cressey dalam kerangka teori “differential association” ini adalah
sebagai berikut:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l11 level1 lfo10; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kejahatan di pejajari, secara negatif ini berarti bahwa
kejahatan tidak diwariskan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l11 level1 lfo10; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kejahatan di pelajari dalam interaksi dengan orang-orang
lain melalui proses komunikasi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l11 level1 lfo10; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Proses belajar kejahatan meliputi:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 70.9pt; mso-list: l8 level1 lfo11; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teknik-teknik
untuk melakukan kejahatan yang kadangkala sangat rumit dan kadang-kadang sangat
sederhana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 70.9pt; mso-list: l8 level1 lfo11; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Arah,
motif, dorongan, pembenaran dan sikap-sikap.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l15 level1 lfo12; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Arah khusus motif dan dorongan dipelajari dari
defenisi-defenisi tentang menguntungkan atau tidaknya aturan-aturan hukum.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l15 level1 lfo12; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Seseorang menjadi delikuen oleh karena ia lebih mempunyai
defenisi yang mendukung pelanggaran hukum dibandingkan dengan defenisi-defenisi
yang tidak mendukung pelanggaran hukum.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l15 level1 lfo12; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Pengelompokkan yang berbeda-beda mungkin beraneka
raganm dalam frekuensi, lamanya, perioritas dan intensitasnya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l15 level1 lfo12; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Proses belajar kejahatan melalui pengelompokkan dengan
pola-pola kejahatan atau anti kejahatn menyangkut semua mekanisme terdapat
dalam proses belajar apa pun.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l15 level1 lfo12; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Walaupun kejahatan merupakan pencerminan
kebutuhan-kebutuhan dan nilai-nilai umum, akan tetapi tidak dijelaskan oleh
kebutuhan-kebutuhan dan nilai-nilai tersebut, oleh karena perilaku yang bukan kejahatan
pun merupakan pencerminan nilai-nilai dan kebutuhan-kebutuhan yang sama.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori-teori lain yang menekankan pada peranan faktor-faktor
interaksi, antara lain adalah teori Daniel Claser mengenai “differential
identification and anticipation” yang pada pokoknya menekankan bahwa seseorang
menjadi jahat tidak hanya oleh keterlibatannya secara langsung dengan
penjahat-penjahat, meleinkan juga dengan mengacau pada eksistensi kriminal
mereka. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l5 level1 lfo13; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori-Teori tentang Faktor Pencetus<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Yang dimaksudkan dengan faktor-faktor pencetus disini
dapat berupa peranan korban dalam situasi-situasi terjadinya kejahatan maupun
tekanan-tekanan situasional yang dialami pelaku kejahatan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Menurut Shepard, dalam studi-studi tentang kejahatan kekerasan
terungkap betapa korban sangat acap memainkan peranan kunci dalam interaksi
kekerasan, bahkan tak jarang memprovokasi orang lain atau mencetuskan saling
balas dengan kekerasan yang pada akhirnya berakibat luka atau kematian.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Hubungan-hubungan sosial korban dalam kejahatan
kekerasan, terutama dalam pembunuhan yang memperlihatkan tingginya angka victim
precipitated kriminal homicide, menunjukkan korban merupakan bagian integral
dalam situasi-situasi terjadinya kejahatan dengan kekerasan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Faktor lain adalah tekanan situasional yang dapat
merupakan faktor pencetus berlangsungnya kejahatan, termasuk kedalamnya proses
pengambilan resiko. Menurut Don C. Gibbons termasuk kelompok faktor-faktor
pencetus ini adalah sikap-sikap dan motivasi-motivasi kriminal, dan pola-pola kepribadian
lain. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l5 level1 lfo13; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori-Teori tentang Faktor Reaksi Sosial<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kejahatan atau perilaku menyimpang dapat pula
dijelaskan melalui suatu pendekatan sosiogenik dalam kriminologi yang
menekankan pada aspek-aspek prosesual dari terjadi dan berlangsungnya
penyimpangan terutama dalam hubungannya dengan reaksi sosial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Dari sudut pandang ini, perilaku menyimpang adalah akibat
penilaian sosial yang ditujukan pada seseorang.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Salah satu teori yang dikenal didalam kriminologi yang
juga mencoba menjelaskan kejahatan dari perspektif reaksi sosial adalah teori
yang dikemukakan oleh Edwin Lemert. Lemert menguraikan tentang proses-proses
seseorang diasingkan sebagai pelaku penyimpangan dan akibatnya karir
kehidupannya terorganisasikan atau terbentuk secara pribadi disekitar
status-statussebagai pelaku penyimpangan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Beberapa teori mengenai kejahatan menurut <b>Kartini Kartono</b> dalam bukunya “<i>patologi sosial”</i> yaitu: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l12 level1 lfo15; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori Teologis <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Menyatakan kriminalitas sebagai perbuatan dosa yang
jahat sifatnya. Setiap orang normal bisa
melakukan kejahatan sebab didorong oleh roh-roh jahat dan godaan setan/ iblis atau
nafsu-nafsu durjana angkara.dan melanggar kehendak Tuhan. Dalam keadaan
setengah atau tidak sadar karena terbujuk oleh godaan iblis , orang baik-baik
bisa menyalahi perintah-perintah Tuhan dan melakukan kejahatan. Maka, barang
siapa melanggar Perintah Tuhan, dia harus mendapatkan hukuman sebagai penebus
dosa-dosanya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l12 level1 lfo15; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori Filsafat tentang Manusia (Antropologi dan
Transendental)<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Menyebutkan adanya dialektika antara pribadi /
personal jasmani dan pribadi rohani. Personal rohani disebut pula sebagai JIV atau
jiwa, yang berarti “lembaga kehidupan” atau “daya hidup”. Jiwa ini merupakan
prinsip keselesaian dan kesempurnaan, dan sifatnya baik, sempurna serta abadi,
tidak ada yang perlu diperbaiki lagi. Oleh karena itu, jiwa mendorong manusia
kepada perbuatan-perbuatan yang baik dan susila. Mengarahkan manusia pada usaha
transedensi diri dan konstruksi diri.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Jasmani menusia itu merupakan prinsip ketidakselesaian
atau perubahan dan sifatnya tidak sempurna. Prinsip ketidakselesain mengarahkan
manusia pada destruksi, kerusakan, kemusnahan, dan kejahatan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kecenderungan mengarahkan pada kebinasaan dan
kejahatan ini disebut sebagai kecenderungan menggelinding ke bawah, yang
berlangsung dengan mudah atau otomatis. Sedangkan aktivitas manusia menuju pada
konstruksi diri dan transendensi diri, melakukan perbuatan-perbuatan mulia dan
luhur, benar-benar merupakan usaha yang pelik dan berat dan setiap saat harus
diperjuangkan secara gigih, agar orang tidak terseret kebawah melakukan
kejahatan. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l12 level1 lfo15; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori Kemauan Bebas (Free Will)<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Menyatakan bahwa manusia itu bisa bebas menurut
kemauannya. Dengan kemauan bebas dia berhak menentukan pilihan dan sikapnya.
Untuk menjamin agar setiap perbuatan berdasarkan kemauan bebas itu cocok dengan
keinginan masyarakat maka manusia harus diatur dan ditekan yaitu dengan: hukum,
norma-norma sosial dan pendidikan. Hukum dan hukuman biasanya disertai
ancaman-ancaman pidana yang menakutkan, agar manusia merasa ngeri dan takut berbuat
kejahatan dan tidak menyimpang dari pola kehidupan normal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori kemauan bebas ini tidak menyebutkan roh-roh
jahat sebagai sebab musabab kejahatan. Akan tetapi, sebab kejahatan adalah
kemauan manusia itu sendiri. Jika dia dengan sadar benar berkeinginan melakukan
perbuatan durjana, maka tidak ada seorang pun, tidak satu deawapun, bahkan tidak
juga Tuhan dan sebuah kitab suci pun bisa melarang perbuatan kriminalnya.
Orang-orang jahat yang selalu melakukan tindak durjana, bikin onar, dan
kesengsaraan pada orang lain itu perlu ditindak, dihukum dan dididik kembali
oleh masyarakat.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l12 level1 lfo15; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori Penyakit Jiwa<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Menyebutkan adanya kelainan-kelainan yang bersifat
psikis, sehingga individu yang berkelainan individu sering melakukan kejahatan-kejahatan.
Penyakit jiwa tersebut berupa psikopat dan defek moral.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Tingkah laku dan relasi sosialnya selalu asosial,
eksentrik (kegilaan), kurang memiliki kesadaran sosial dan intelegensia sosial.
Mereka amat fanatikdan sangat egoistik, juga selalu menentang norma lingkungan
dan norma etis.sikapnya aneh-aneh, sering berbuat kasar, kurang ajar, dan ganas buas terhadap siapa pun
tanpa suatu sebab. Sikapnya senantiasa menyakiti hati orang lain dan seringkali
bertinglkah laku kriminal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kelemahan dan kegagalannya terutama ialah: dia tidak
memiliki kemampuan untuk mengenal, memahami, mengendalikan, dan mengatur laku
yang salah dan jahat. Sehingga sering melekukan kekerasan, penyerangan dan
kejahatan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Banyak orang yang defekt moral memiliki
simpton-simpton psikotis, khususnya berupa penyimpangan dalam relasi
kemanusiaan. Sikapnya dingin beku, tanpa afeksi atau perasaan. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Pada umumnya, bentuk tubuh penjahat-penjahat habitual
dan residivis-residivis itu lebih kecil dari pada tubuh orang normal. Berat
badannya juga lebih kurang daripada bobot orang dewasa pada umumnya. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l12 level1 lfo15; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori Fa’al Tubuh (Fisiologis)<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori ini menyebutkan sumber kejahatan adalah ciri-ciri
jasmani dan bentuk-bentuk jasmaninya. Yaitu pada bentuk tengkorak, wajah, dahi,
hidung, mata, rahang, telinga, leher, lengan, tangan, jari-jari, kaki, dan
anggota badan lainnya. Semua ciri fisik itu mengkonstituasikan kepribadian
seseorang dengan kecenderungan-kecenderungan kriminal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Pada umumnya, penjahat-penjahat sadis itu mempunyai
ciri-ciri jasmani khusus dan mereka itu dikelompokkan tipe kriminal. Kebanyakan
dari para kriminal itu mengidap penyakit ayan/ epilepsi sejak lahir. Ringkasnya,
sebab musabab kejahatan-kejahatan itu terletak pada konstitusi jasmani yang
mempengaruhi kehidupan jiwani, yang sudah ada sejak lahir.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">BAB III<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">PENUTUP<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kesimpulan <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Berbicara tentang teori kriminologi merupakan suatu usaha
dalam memahami dan mengungkapkan pelbagai permasalahan tentang kejahatan dan
penyimpangan yang ada di dalam masyarakat. Teori-teori kriminologi ini menjadi
landasan yang akan menunjukkan arah kepada pengamat atau peneliti dalam
menentukan masalah apa yang akan diteliti dan dicari solusinya.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Secara krimonologis, kejahatan dan perilaku menyimpang
dapat dijelaskan sebagai hasil bekerjanya faktor-faktor sosio kultural,
faktor-faktor interaksi, faktor-faktor pencetus dan faktor-faktor reaksi
sosial. Beberapa teori yang membahas peranan dari faktor-faktor itu sebagai
faktor-faktor yang melatarbelakangi kejahatan dan membentuk karir kriminal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l10 level1 lfo16; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori-Teori
yang Membahas Peranan Faktor-Faktor Sosio-Kultural<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 92.7pt; mso-list: l16 level1 lfo17; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -36.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori
“differential opportunity strukture”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 92.7pt; mso-list: l16 level1 lfo17; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -36.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori
mengenai “krisis ekonomi dan kejahatan”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 92.7pt; mso-list: l16 level1 lfo17; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -36.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori-teori
“kriminologi baru” atau “kriminologi krisis”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l10 level1 lfo16; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori-teori
yang membahas faktor-faktor interaksi <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 70.9pt; mso-list: l14 level1 lfo18; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori “transmissi kebudayaan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 70.9pt; mso-list: l14 level1 lfo18; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori “differential association”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l10 level1 lfo16; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori-teori
tentang faktor pencetus<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l10 level1 lfo16; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teori
tentang faktor reaksi sosial<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Beberapa teori mengenai kejahatan menurut kartini
kartono dalam bukunya patologi sosial: Teori teologis, Teori filsafat tentang
manusia, Teori kemauan bebas ,Teori
penyakit jiwa dan teori fa’al tubuh.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">DAFTAR PUSTAKA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kartono,
Kartini. <i>Patologi Sosial</i>. Jakarta:
Rajawali Pers. 2009<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Atmasasmita,
Romli. <i>Teori Dan Kapita Selekta Kriminologi</i>. Bandung: PT Eresco, 2004<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mustofa,
Muhammad. <i>Kriminologi</i>. Jakarta: FISIP UI Press, 2007.</span></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-27755362952241119392013-05-19T02:14:00.000+07:002013-05-19T02:14:00.390+07:00METODE PENELITIAN DALAM PSIKOLOGI KLINIS<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">BAB
I<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">PENDAHULUAN<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Latar
Belakang Masalah<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Sesuai dengan kenyaataan
bahwa psikologi klinis adalah sains dan juga terapan (science-practitioner),
maka peneliti dlam psikologi klinis sangat perlu dilakukan. Tujuan penelitian
ini adalah untuk membuktikan kebenaran suatu teori dalam praktiknya. Misalnya, teori
sasaran perkembangan Erikson, oudipus complex (treatment), kebenaran
tes-tes kepribadian dan proyeksi dalam mendeteksi gejala-gejala gangguan.
Sebagai konsekuensi dari hali ini adalah bahwa pendapat-pendapat yang
spekulatif harus dihilangkan atau diubah. Tujuan lain psikologi klinis adalah
untuk lebih memahami keunikan perilaku, perasaan dan pikiran individu klien,
bukan untuk mengadakan generalisasi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Metode penelitian psikologi
klinis pada dasarnya sama dengan metode penelitian pada umumnya, namun tujuan
dan penekanannya adalaha untuk keperluan populasi khusus, misalnya mengetahui
efektivitas suatu perlakuan pada kelompok tertentu, menentukan tes yang dapat
meramalkan kerentanan seseorang terhadap serangan stroke, dan lain-lain.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Metode penelitian yang
digunakan dalam psikologi klinis ini adalah : metode observasi, penelitian
epidemiologi, metode korelasi, penelitian longitudinal, metode eksperimen dan
desain satu kasus.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">B.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Rumusan
masalah<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 32.2pt; mso-list: l3 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/metode-penelitian-dalam-psikologi-klinis.html">Apapengertian metode penelitian psikologi klinis?</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 32.2pt; mso-list: l3 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/metode-penelitian-dalam-psikologi-klinis.html">Apa-apasaja metode penelitian yang digunakan dalam psikologi klinis?</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 32.2pt; mso-list: l3 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> <a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/metode-penelitian-dalam-psikologi-klinis.html">
</a></span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/metode-penelitian-dalam-psikologi-klinis.html">Bagaimanametode penelitian dalam psikologi klinis?</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">C.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Tujuan<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Adapun pembuatan makalah ini
bertujuan untuk mengetahui apa-apa saja metode penelitian yang digunakan dalam
psikologi klinis dan bagaimana metode penelitian dalam psikologi klinis.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">BAB
II<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">PEMBAHASAN<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/metode-penelitian-dalam-psikologi-klinis.html">METODE PENELITIAN DALAM PSIKOLOGI KLINIS</a><o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-list: l5 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Pengertian
Metode Penelitian dalam Psikologi Klinis<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Menurut
James Drawer dalam kamus “The Penguin Dictionary of Psychology”, istilah
“clinic” dapat diartikan sebagai tempat diagnosa dan pengobatan berbagai
gangguan, fisik, perkembangan atau kelakuan. Dengan demikian metode</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"> penelitian psikologi</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"> klinis ialah jenis metode dalam psikologi yang
berusaha menyelidiki sejumlah individu yang memiliki kelainan-kelainan secara
teliti dan intensif serta dalam batas waktu yang lama. (Shalahuddin,1990:25)<a href="file:///D:/KUMPULAN%20MAKALAH/makalah%20smster%206/makalah%20psikologi%20klinis/isi%20makalah%20psikologi%20klinis.doc#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-list: l5 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">B.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Metode
Penelitian dalam Psikologi Klinis</span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Metode
observasi<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Penelitian yang dilakukan
secara langsung kelapangan. Ada beberapa jenis observasi, yakni observasi tak
sistematik, observasi alami, observasi terkendali, dan observasi pada studi
kasus.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l1 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Observasi
tak sistematik yaitu observasi yang dilakukan secara tidak berurutan atau
beraturan.<a href="file:///D:/KUMPULAN%20MAKALAH/makalah%20smster%206/makalah%20psikologi%20klinis/isi%20makalah%20psikologi%20klinis.doc#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l1 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Observasi
alamiah atau naturalistik yaitu observasi yang dilakukan dalam setting alamiah.
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Dalam hal
ini peneliti berada di luar objek yang diteliti atau ia tidak menampakkan diri
sebagai orang yng melakukan penelitian.<a href="file:///D:/KUMPULAN%20MAKALAH/makalah%20smster%206/makalah%20psikologi%20klinis/isi%20makalah%20psikologi%20klinis.doc#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l1 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Observasi
terkendali (controlled), jenis observasi ini dilakukan untuk memperbaiki
observasi alami yang kurang sistematik dengan memberikan stimulus kepada orang
yang akan diamati dalam setting alamiah, untuk mengetahu sejauh mana stimulus
itu berpengaruh dalam perilaku.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l1 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Studi
kasus, adalah suatu penelitian intensif terhadap satu subjek, yang bertujuan
memberikan deskripsi yang mendetail tentang subjek yang diteliti itu. Peneliti
melakukan wawancara, observasi atu dipelajari biografinya. Yang dilakukan oleh
Freud bersama dengan Breuner dan ditulis dalam buku <i>“Case Studies in Hysteria”</i> merupakan contoh studi kasus, yakni dari
pasien-pasien dengan nama Dora, Anna O, Little Hans, dan seterusnya. Studi kasus
bertujuan mengungkapkan keunikan yang terdapat pada kasus, dan dapat
mengarahkan pada suatu pembentukan hipotesis baru apabila temuan memang sangat
unik. Selain daripada itu, menurut Lazarus dan Davidson, 1971 (dalam phares,
1992) studi kasus sangat bermanfaat untuk memberi deskripsi atas fenomena baru
atau yang jarang terjadi. Studi kasus juga dapat meniadakan informasi yang
sebelumnya dianggap universal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Metode
penelitian epidemiologis<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Metode ini mempelajari
kejadian (incidence), prevalensi, dan distribusi penyakit atau gangguan dalam
suatu populasi. Metode ini biasa dilakukan dalam bidang kedokteran untuk
mengetahui penyebaran penyakit menular dan penyakit-penyakit yang terkait
dengan kondisi daerah tertentu di Indonesia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kebanyakan dari penelitian
epidemiologis ini didasarkan atas hasil survei berdasarkan kuesioner yang
disebarkan disuatu daerah tertentu, dengan harapan bahwa subjek yang mengisi
kuesioner akan melaporkan yang sebenarnya. Namun dalam penelitian dengan
kuesioner semacam ini kadangkala terjadi bahwa subjek tidak menyatakan yang
sebenarny, dan menjawab seperti yang dikehendaki oleh peneliti.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Metode
korelasi<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Metode korelasi memungkinkan
peneliti untuk menentukan apakah suatu variabel tertentu, misalnya penyakit
influenza, berkaitan dengan variabel lain, misalnya cuaca disuatu daerah. Contoh
lain: apakah ada hubungan antara skor tes intelegensi dengan jenis gangguan
psikiatrik tertentu, apakah ada hubungan antara suatu jenis terapi dengan tingkatan
kesembuhan, apakah ada hubungan antara seks dengan gangguan depresi, dan
sebagainya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Teknik korelasi memerlukan
dua set data (dari observasi,skor tes dan lain-lain) untuk dicarikan apakah
data set pertama berhubungan dengan data set lainnya, yang kemudian
menghasilkan suatu koefesien korelasi yang berkisar antara -1 (korelasi
negatif) dan +1 (korelasi positif). Koefesien dapat bermakna (signifikan) pada
tingkatan 0,05 (berarti berlaku pada 95 persen pengamatan) atau pada tingkatan
0,01 (berlaku pada 99 persen pengamatan). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Bermakna atau tidaknya suatu
korelasi bergantung pada jumlah sampel yang diteliti. Untuk penelitian bidang
klinis kadang-kadangsuatu koefesiens korelasi yang secara statistik bermakna,
tidak mempunyai makna praktis, tidak menunjukkan korelasi yang bermakna secara statistik.
Misalnya meskipun secara statistik hubungan antara penderita gangguan depresi
dengan kejadian stres tidak bermakna secara statistik, dalam pengalaman praktik
psikologi klinis, hubungan antara kedua hal tersebut patut selalu mendapat
perhatian. Sebaliknya, temuan seperti adanyahubungan yang bermakna antaraskor
TPA (Tes Potensi Akademik) dengan penilaian akademik di universitas pada
populasi mahasiswa yang mengikuti UMPTN, hubungan ini tidak begitu penting
untuk praktik psikologi klinis.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Hasil perhitungan korelasi sering
kali dianggap sebagai bukti bahwa satu variabel merupakan penyebab dari
variabel lainnya. Misalnya jika ada korelasi positif antara banyaknya anak yang
menderita gangguan retardasi mental dengan banyaknya ibu yang pendidikannya
rendah, maka ada kecenderungan untuk menganggap bahwa ibu yang pendidikannya
rendah menyebabkan anak-anak yang kecerdasannya rendah. Penyimpulan seperti ini
tidak benar karena angka korelasi hanya menunjukkan adanya hubungan, tapi
hubungan itu bukan hubungan kausal. Untuk menentukan ada tidaknya suatu
hubungan kausal antara dua variabel perlu dilakukan penelitian eksperimental.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Metode korelasi dapat
berlanjut dengan mengadakan matriks korelasi yang menggambarkan korelasi antara
sejumlah banyak variabel, dan identifikasi adanya faktor-faktor yang jumlahnya
lebih sedikit dari variabel-variabel tadi. Identifikasi faktor-faktor ini
dinamakan analisis faktor, misalnya bila dilakukan antarkorelasi antara
sejumlah variabel seperti umur, pendidikan , lingkungan sosial, berat badan,
keluhan fisik, keluhan psikis. Bisa jadi variabel pendididkan, lingkungan
sosial, merupakan satu faktor, artinya, keduanya saling berkorelasi tinggi.<a href="file:///D:/KUMPULAN%20MAKALAH/makalah%20smster%206/makalah%20psikologi%20klinis/isi%20makalah%20psikologi%20klinis.doc#_ftn4" name="_ftnref4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Penelitian
Longitudinal Versus Cross-Sectional<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Dua pendekatan dalam
penelitian ini sering kali dilakukan terhadap populasi lanjut usia, atau
anak-anak dengan kelainan khusus. </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Penelitian </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">longitudinal</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"> ialah </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Penelitian ini dilakukan secara terus menerus dalam janga waktu tertentu
pada subjek yang sama</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Desain penelitian <i>cross
sectional</i> adalah </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Penelitian ini dilakukan dengan cara
memakai sampel-sampel yang mengawakili usia anak yang ingin diteliti</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">. <a href="file:///D:/KUMPULAN%20MAKALAH/makalah%20smster%206/makalah%20psikologi%20klinis/isi%20makalah%20psikologi%20klinis.doc#_ftn5" name="_ftnref5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Metode
penelitian eksperimental<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Istilah
eksperimen (percobaan) dalam psikologi, dapat diartikan sebagai suatu
pengamatan secara teliti terhadap gejala-gejala jiwa yang kita timbulkan dengan
sengaja. Hal ini dimaksudkan untuk menguji hipotesa pembuat eksperimen tentang
reaksi-reaksi individu atau kelompok dalam situasi tertentu atau di bawah
kondisi tertentu. Jadi, tujuan metode eksperimen adalah untuk mengetahui
sifat-sifat umum dalam gejala kejiwaan. Misalnya mengenai pikiran, perasaan,
kemauan, ingatan, dan lain sebagainya. (Shalahuddin,1990:23)<a href="file:///D:/KUMPULAN%20MAKALAH/makalah%20smster%206/makalah%20psikologi%20klinis/isi%20makalah%20psikologi%20klinis.doc#_ftn6" name="_ftnref6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Untuk memastikan adanya
suatu hubungan sebab akibat antara dua peristiwa, perlu dilakukan metode
eksperimen. Misalnya bila peneliti ingin memperkenalkan pengaruh musik pada
emosi gembira pada sejumlah penghuni panti werdha. Untuk menguji dugaan
tersebut perlu dilakukan metode eksperimen. Peneliti memilih dahulu penghuni di
wisma yang akan menjadi kelompok eksperimental yakni yang akan diberi stimulus
musik dangdut pada waktu tertentu misalnya jam 5 sore. Kelompok ini dibandingkan
dengan kelompok kontrol yakni mereka yang ada di wisma lain, yang tidak diberi
musik. Atas dua kelompok ini dicatat observasi perilaku penghuni yang dapat
menggambarkan emosi gembira misalnya: ekspresi wajah, gerakan, kata-kata yang
diucapkan. Observasi akan lebih objektif bila dilakukan pemotretan dengan
kamera video.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Setelah ada observasi awal,
yang dinamakan data dasar<i> </i>(baselin
data), baru diberikan stimulus pada kelompok eksperimental. Observasi dilakukan
sekali lagi terhadap kedua kelompok itu pada saat yang sama, untuk kelompok
eksperimental dan kelompok kontrol. Bila pada kelompok eksperimen terjadi
peningkatan perilaku gembira, sedangkan pada kelompok kontrol tidak terdapat
peningkatan, maka dapat dikatakan bahwa stimulus musik itu yang menyebabkan
peningkatan perilaku itu. Dalam contoh ini perilaku gembira dinamakan variabel
bebas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Desain antarkelompok ialah
bila dua kelompok yang dibandingkan, menerima stimulus yang berbeda, yang
dibandingkan akibatnya. Misalnya kelompok A menjalani psikoterapi jenis
konseling nondirektif, dan kelompok B menjalani psikoterapi jenis konseling direktif.
Kemudian dibandingkan yang mana yang lebih efektif. Desain dalam kelompok ialah
bila satu individu dalam kelompok terapi konseling direktif, dibandingkan
kemajuannya dalam beberapa priode, misalnya setelah satu bulan, setelah dua
bulan, dan seterusnya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Dalam penelitian
eksperimental ada dua hal yang harus diperhatikan, yakni masalah validitas
internal dan eksternal. Validitas internal adalah adanya jaminan bahwa yang
menyebabkan terjadinya suatu perubahan yang direncanakan oleh eksperimen itu
adalah hanya stimulus yang diberikan dan bukan hal-hal lainnya. Jadi agar
validitas internal baik, haruslah ada kelompok kontrol.skadang-kadang validitas
internal penelitian eksperimental kurang baik, karena perubaahan yang
dihasilkan oleh eksperimen lebih disebabkan oleh karena adanya harapan dari
peneliti maupun harapan dari subjek yang diteliti. Untuk mencegah hal itu ada
baiknya dilakukan penelitian secara <i>double
blind, </i>artinya baik peneliti maupun subjek yang diteliti sama-sama tidak
tahu siapa yang menjadi kelompok eksperimen dan siapa yang menjadi kelompok
kontrol, juga kelompok mana yang mendapat perlakuan dan mana yang tidak.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">6.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Desain
satu kasus<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Desain satu kasus mempunyai
satu persamaan dengan desain studi kasus dan desain eksperimental. Dalam desain
satu kasus, diukur perilaku individu sebelum dan sesudah perlakuan, dan hal ini
dilakukan dalam situasi eksperimen. Desaion satu kasus adalah perwujudan dari
pendekatan perilaku, yang mengutamakan spengukuran perilaku nyata.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Salah satu contoh desain
satu kasus yang dapat direncanakan ialah perlakuan misalnyaterhadap seseorang
anak dengan perilaku agresif. Diruang terapi, anak diamati salama beberapa jam/selama
beberapa hari, dicatat perilaku agresif apa saja yang ia tampilkan, dan dicatat
frekuensinya (situasi A). kemudian diberikan perlakuan, yakni apablia anak
memperlihatkan perilaku baik, maka ia diberi imbalan. Perlakuan ini
dipertahankan selama beberapa jam/beberapa hari, dan dicatat lagi perilaku anak
yang positif, yakni duduk diam (B). Setelah itu, kembali lagi anak dibiarkan
seperti situasi A, yakni tidak diberikan perlakuan. Setelah itu kembali
diberlakukan situasi B.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Desain Multiple Baseline<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kadangkala situasi pemberian
imbalan seperti yang terjadi pada situasi B tidak mudah untuk ditiadakan demi
pertimbangan etis. Dalam desain ganda dilakukan hal yang sama dengan kasus anak
perilaku agresif, namun desain ABAB itu diberlakukan dalam dua situasi, yakni di
rumah dan di ruang terapi. Yang diamati dan dicatat <i>base-line </i>nya adalah dalam dua situasi, yakni situasi di ruang
terapi dan situasi di rumah. Dalam situasi terapi tidak perlu diadakan peniadaan
imbalan. Penghentian imbalan dilakukan hanya dalam situasi di rumah. Apabila
peningkatan perilaku positif selalu terjadi menyusul perlakuan (pemberian
hadiah). Maka dapat disimpulkan bahwa perlakuan itulah yang menyebabkan bertambahnya
perilaku positif dan berkurangnya perilaku agresif.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Desain campuran<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Dalam desain ini teknik eksperimental
dan teknik korelasi digabung. Sebagai contoh rancangan penelitian yang
dikemukakan Davison & Neale pada tahun 1990 ialah penelitian mengenai efektivitas
tiga jenis terapi pada penderita gangguan psikiatrik tertentu. Bila pasien
untuk masing-masing jenis terapi tersebut. Dianggap sebagai masing-masing satu
kelompok muka salah atu jenis terapi itu mungkin terlihat lebih berhasil. Namun
bila pasien dalam tiga jenis terapi itu
dibedakan dalam kelompok dengan ganggauan parah dan gangguan ringan, maka
kesimpulannya bisa berbeda untuk tiap kelompok itu. <a href="file:///D:/KUMPULAN%20MAKALAH/makalah%20smster%206/makalah%20psikologi%20klinis/isi%20makalah%20psikologi%20klinis.doc#_ftn7" name="_ftnref7" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[7]</span></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">BAB
III<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">PENUTUP<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kesimpulan<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Dari penjelasan diatas dapat
disimpulkan bahwa </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">metode</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"> penelitian
psikologi</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"> klinis ialah jenis metode dalam psikologi yang berusaha menyelidiki
sejumlah individu yang memiliki kelainan-kelainan secara teliti dan intensif
serta dalam batas waktu yang lama</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Adapun metode-metode penelitian psikologi klinis
yaitu:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l4 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Metode
observasi<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l4 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Metode
penelitian epidemiologis<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l4 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Metode
korelasi<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l4 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Penelitian
longitudinal dan versus <i>cross sectional</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l4 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Metode
penelitian eksperimental<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-list: l4 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Desain
satu kasus<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">DAFTAR
PUSTAKA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-indent: -42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"><a href="http://psikademik.blogspot.com/2009/12/psikologi-klinis.html"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">http://psikademik.blogspot.com/2009/12/psikologi-klinis.html</span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-indent: -42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">http://www.psychologymania.com/2012/06/metode-penelitian-psikologi-belajar.html<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-indent: -42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Suprarti Slamet I.S. &
Sumarmo Markam. <i>Pengantar Psikologi
Klinis.</i> Jakarta: UI Press. 2003.<o:p></o:p></span></div>
<div>
<!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-indent: -42.55pt;">
<a href="file:///D:/KUMPULAN%20MAKALAH/makalah%20smster%206/makalah%20psikologi%20klinis/isi%20makalah%20psikologi%20klinis.doc#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">
</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"><a href="http://psikademik.blogspot.com/2009/12/psikologi-klinis.html"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">http://psikademik.blogspot.com/2009/12/psikologi-klinis.html</span></a><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn2">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-indent: -42.55pt;">
<a href="file:///D:/KUMPULAN%20MAKALAH/makalah%20smster%206/makalah%20psikologi%20klinis/isi%20makalah%20psikologi%20klinis.doc#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">
</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Suprarti Slamet I.S. &
Sumarmo Markam. <i>Pengantar Psikologi
Klinis.</i> Jakarta: UI Press. 2003. Hal 151<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn3">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///D:/KUMPULAN%20MAKALAH/makalah%20smster%206/makalah%20psikologi%20klinis/isi%20makalah%20psikologi%20klinis.doc#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">
http://www.psychologymania.com/2012/06/metode-penelitian-psikologi-belajar.html</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn4">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///D:/KUMPULAN%20MAKALAH/makalah%20smster%206/makalah%20psikologi%20klinis/isi%20makalah%20psikologi%20klinis.doc#_ftnref4" name="_ftn4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"> </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: EN-US;">Ibid .</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: EN-US;"> Suprarti Slamet I.S. &
Sumarmo Markam. Hal 153-155<i><o:p></o:p></i></span></div>
</div>
<div id="ftn5">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-indent: -42.55pt;">
<a href="file:///D:/KUMPULAN%20MAKALAH/makalah%20smster%206/makalah%20psikologi%20klinis/isi%20makalah%20psikologi%20klinis.doc#_ftnref5" name="_ftn5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">
</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"><a href="http://psikademik.blogspot.com/2009/12/psikologi-klinis.html"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">http://psikademik.blogspot.com/2009/12/psikologi-klinis.html</span></a><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn6">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///D:/KUMPULAN%20MAKALAH/makalah%20smster%206/makalah%20psikologi%20klinis/isi%20makalah%20psikologi%20klinis.doc#_ftnref6" name="_ftn6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">
http://www.psychologymania.com/2012/06/metode-penelitian-psikologi-belajar.html</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn7">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///D:/KUMPULAN%20MAKALAH/makalah%20smster%206/makalah%20psikologi%20klinis/isi%20makalah%20psikologi%20klinis.doc#_ftnref7" name="_ftn7" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">[7]</span></span><!--[endif]--></span></a>
<i><span lang="EN-US">Ibid. </span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: EN-US;">Suprarti Slamet I.S. & Sumarmo Markam.. hal
157-163</span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
</div>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-38046229543094680982013-05-17T02:08:00.000+07:002013-05-17T02:08:25.136+07:00Bimbingan Konseling Islam Terhadap Perilaku Menyimpang<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">BAB I<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">PENDAHULUAN<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l4 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Latar
Belakang Masalah<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Manusia dilahirkan didunia dengan
dibekali akal, pikiran, dan perasaan. Dengan bekal itulah manusia disebut
sebagai makluk yang paling sempurna dan diamanati oleh sang pencipta sebagai
pemimpin di bumi ini. Akan tetapi seiring dengan bekal akal, pikiran dan
perasaan itu pula manusia diselimuti oleh berbagai macam masalah, bahkan ada
yang mengatakan bahwa manusia merupakan makhluk dengan segudang masalah (human
with multiproblem). Dengan berbagai masalah itu ada yang bisa mereka
atasi dengan sendirinya atau mereka memerlukan bantuan orang lain
(konselor) untuk mengatasi masalah yang dihadapinya. Dan pemberian bantuan dari
orang yang ahli (konselor) kepada individu yang membutuhkan (klien) itulah yang
dinamakan <b>“konseling”</b></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Dalam memecahkan masalahnya, manusia
memiliki banyak pilihan cara, salah satunya adalah dengan cara islam. Mengapa
islam? Karena islam mengatur seluruh aspek kehidupan manusia tak
terkecuali berkenaan dengan bimbingan dan konseling.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l4 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">B.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Rumusan
Masalah<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/bimbingan-konseling-islam-terhadap-perilaku-menyimpang.html">Apa makna BimbinganKonseling Islam</a>?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/bimbingan-konseling-islam-terhadap-perilaku-menyimpang.html">Apa makna PerilakuMenyimpang</a>?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/bimbingan-konseling-islam-terhadap-perilaku-menyimpang.html">BagaimanaBimbingan Konseling Islam Terhadap Perilaku Menyimpang</a>?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l4 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">C.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Tujuan</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">untuk mengetahui makna bimbingan konseling islam, mengetahui makna perilaku
menyimpang, dan mengetahui bimbingan konseling terhadap perilaku menyimpang.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">BAB II<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">PEMBAHASAN<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/bimbingan-konseling-islam-terhadap-perilaku-menyimpang.html">BIMBINGANKONSELING ISLAM TERHADAP PERILAKU MENYIMPANG</a><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Bimbingan
Konseling Islam</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l3 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Pengertian Bimbingan Konseling Islam</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Secara sederhana, gabungan dari
masing-masing isitilah dari poin A dan B tersebut dapat dikaitkan satu dengan
lainnya sehingga menjadi sebutan Bimbingan Konseling Islam. Dalam hal ini,
Bimbingan Konseling Islam sebagaimana dimaksudkan di atas adalah terpusat pada
tiga dimensi dalam Islam, yaitu <i>ketundukan</i>, <i>keselamatan</i> dan <i>kedamaian</i>.
Batasan lebih spesifik, Bimbingan Konseling Islam dirumuskan oleh para ahlinya
secara berbeda dalam istilah dan redaksi yang digunakannya, namun sama dalam
maksud dan tujuan, bahkan satu dengan yang lain saling melengkapinya. </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Berdasarkan beberapa rumusan
tersebut dapat diambil suatu kesan bahwa yang dimaksud dengan Bimbingan
Konseling Islam adalah suatu proses pemberian bantuan secara terus menerus dan
sistematis terhadap individu atau sekelompok orang yang sedang mengalami
kesulitan lahir dan batin untuk dapat memahami dirinya dan mampu memecahkan
masalah yang dihadapinya sehingga dapat hidup secara harmonis sesuai dengan
ketentuan dan petunjuk Allah dan Rasul-Nya demi tercapainya keba<a href="" name="_ftnref4">hagiaan duniawiah dan ukhrawiah</a></span><u><span lang="EN-US" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">.</span></u><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Pengertian tersebut antara lain didasarkan
pada rumusan yang dikemukakan oleh H.M. Arifin, Ahmad Mubarok dan Hamdani
Bakran Adz-Dzaki. Bahkan pengertian yang dimaksudkannya adalah mencakup
beberapa unsur utama yang saling terkait antara satu dengan lainnya, yaitu:
konselor, konseli dan masalah yang dihadapi. Konselor dimaksudkan sebagai orang
yang membantu konseli dalam mengatasi masalahnya di saat yang amat kritis
sekalipun dalam upaya menyelamatkan konseli dari keadaan yang tidak
menguntungkan baik untuk jangka pendek dan utamanya jangka panjang dalam
kehidupan yang terus berubah. Konseli dalam hal ini berarti orang yang sedang
menghadapi masalah karena dia sendiri tidak mampu dalam menyelesaikan
masalahnya. </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Menurut Imam Sayuti Farid, konseli
atau mitra bimbingan konseling Islam adalah individu yang mempunyai masalah
yang memerlukan bantuan bimbingan dan konseling. Sedangkan yang dimaksudkan
dengan masalah ialah suatu keadaan yang mengakibatkan individu maupun kelompok
menjadi rugi atau terganggu dalam melakukan sesuatu aktivitas.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Dalam pandangan Farid Hariyanto
(Anggota IKI jogjakarta) dalam makalahnya mengatakan bahwa bimbingan dan
konseling dalam Islam adalah landasan berpijak yang benar tentang bagaimana
proses konseling itu dapat berlangsung baik dan menghasilkan
perubahan-perubahan positif pada klien mengenai cara dan paradigma berfikir,
cara menggunakan potensi nurani, cara berperasaan, cara berkeyakinan dan cara
bertingkah laku berdasarkan wahyu dan paradigma kenabian (Sumber Hukum Islam).</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Beberapa ayat al-Quran yang
berhubungan dengan bimbingan konseling diantaranya adalah:</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">“Dan hendaklah ada diantara kamu
segolongan yang menyeru kepada kebajikan, menyuruh kepada yang ma’ruf dan
mencegah dari yang munkar, merekalah orang-orang yang beruntung”. (Ali
Imran:104)</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">“Demi masa. Sungguh manusia dalam
kerugian, kecuali mereka yang beriman dan melakukan amal kebaikan, saling
menasehati supaya mengikuti kebenaran dan saling menasehati supaya mengamalkan
kesabaran”. (Al-Ashr :1-3)</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">“Serulah (manusia) kepada jalan
Tuhanmu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara
yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang
tersesat dari jalann-Nya dan Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang
mendapat petunjuk”. (An Nahl:125)</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: normal; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">B.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></strong><!--[endif]--><strong><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengertian Perilaku Menyimpang</span></strong><strong><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Berdasarkan
asal kata pembentuknya, istilah perilaku</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;">
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">menyimpang
tersusun oleh dua kata yakni “perilaku” dan “menyimpang”. Kata “perilaku”
menurut Ahmad A.K. Muda (2006: 413) memiliki arti tanggapan seseorang terhadap
lingkungannya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sedangkan
kata “menyimpang” berasal dari kata dasar “simpang” yang arti awalnya adalah
sesuatu yang memisah (membelok, bercabang, melencong) dari yang lurus. Setelah
mendapat imbuhan awalan “me” maka memiliki arti melakukan sesuatu hal yang
memisah (membelok, bercabang, melencong) dari yang lurus. </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Perilaku
menyimpang adalah setiap perilaku yang tidak sesuai dengan norma-norma dalam
masyarakat. Sedangkan pelaku yang melakukan penyimpangan itu disebut devian
(deviant). Adapun perilaku yang sesuai dengan norma dan nilai yang berlaku
dalam masyarakat disebut konformitas. </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ada
beberapa definisi perilaku menyimpang menurut sosiologi, antara lain sebagai
berikut:<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US">1.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><strong>James Vender Zender </strong><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Perilaku
menyimpang adalah perilaku yang dianggap sebagai hal tercela dan di luar batas batas toleransi oleh sejumlah besar
orang.<o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US">2.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><strong>Bruce J Cohen</strong><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Perilaku
menyimpang adalah setiap perilaku yang tidak berhasil menyesuaikan diri dengan
kehendak-kehendak masyarakat atau kelompok tertentu dalam masyarakat.<span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US">3.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><strong>Robert M.Z. Lawang</strong><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Perilaku
menyimpang adalah semua tindakan yang menyimpang dari norma-norma yang berlaku
dalam suatu sistem sosial dan menimbulkan usaha dari mereka yang berwenang
dalam sistem itu untuk memperbaiki perilaku tersebut<span lang="EN-US">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Faktor-faktor
Penyebab Perilaku Menyimpang dan Macam Perilaku Menyimpang <o:p></o:p></span></b></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Secara garis
besar, menurut pendapat K. Merton, penyimpangan perilaku diakibatkan ketidaksesuaian antara perilaku dalam
mewujudkan aspirasi dengan tata nilai aturan yang berlaku di lingkungan tempat
tinggal. Pernyataan ini secara tidak langsung mengandung tanda bahwasanya
faktor-faktor penyebab terjadinya perilaku menyimpang dapat dikelompokkan ke
dalam dua kelompok, yakni: <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">a.
Faktor internal <o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Faktor
internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri manusia itu sendiri.
Faktor-faktor ini terdiri dari: <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">1)
Keinginan <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Setiap
manusia pasti memiliki keinginan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Dari
keinginan-keinginan tersebut,</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">berturut-turut
kemudian memunculkan aspirasi dan pelaksanaan untuk memenuhi keinginan
tersebut. Dalam pelaksanaannya, seringkali manusia melupakan unsur-unsur aturan
yang ada di lingkungannya. Jika hal ini terjadi maka yang muncul adalah adanya
penyimpangan perilaku (Soerjono Soekanto, 1983: 16) <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">2)
Perkembangan Diri <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Manusia
sebagai makhluk yang berkembang akan mengalami</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">fase-fase
perkembangan diri yang di dalamnya terdapat ciri dan karakteristik yang berbeda
di antara fase. Munculnya ciri dan karakteristik tersebut akan mempengaruhi
perkembangan individu kaitannya dengan interaksi sosial. Sehingga seringkali
individu yang mengalami perpindahan fase hidup, khususnya pada fase remaja
(fase perpindahan antara masa anak-anak menuju dewasa), akan mengalami
pertentangan diri terhadap keadaan diri dan lingkungannya yang akan berpeluang
memunculkan penyimpangan perilaku. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">b.
Faktor eksternal <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Faktor
eksternal adalah faktor yang berasal dari luar diri individu manusia. Faktor
eksternal dari penyimpangan perilaku adalah sebagai berikut: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">1)
Aturan atau norma yang berlaku <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Keberadaan
aturan sebenarnya merupakan sebuah cara untuk menghindari konflik antar
masyarakat. Akan tetapi, terkadang keberadaan aturan atau norma tersebut
dianggap sebagai pembelenggu aktifitas oleh beberapa kelompok dari anggota
masyarakat. Hal inilah yang dapat menjadi penyebab terjadinya penyimpangan
perilaku di kalangan manusia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">2)
Persaingan <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Keinginan
untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia menyebabkan terciptanya persaingan antar
sesama manusia tersebut. Bahkan bagi beberapa kelompok masyarakat di kota
besar, persaingan untuk memperbaiki kehidupan bukan merupakan hal yang biasa
namun menjadi sebuah keharusan (Shadilly, 1993: 154). Dari adanya persaingan
tersebut, seringkali manusia melakukan hal-hal yang menyimpang dan bertentangan
dengan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Berdasarkan
pada faktor penyebab timbulnya perilaku menyimpang, maka dapat disimpulkan
bahwasanya penyimpangan</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">perilaku
dapat mengena pada seluruh aspek kehidupan manusia,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">C.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Bimbingan
Konseling Islam Terhadap Perilaku Menyimpang<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Bimbingan konseling islam sangat penting bagi perilaku
menyimpang untuk membantu masalah-masalah yang berkenaan dengan perilaku
menyimpang.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">BAB III<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">PENUTUP<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Kesimpulan<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Bimbingan Konseling Islam adalah
suatu proses pemberian bantuan secara terus menerus dan sistematis terhadap
individu atau sekelompok orang yang sedang mengalami kesulitan lahir dan batin
untuk dapat memahami dirinya dan mampu memecahkan masalah yang dihadapinya
sehingga dapat hidup secara harmonis sesuai dengan ketentuan dan petunjuk Allah
dan Rasul-Nya demi tercapainya kebahagiaan duniawiah dan ukhrawiah</span><u><span lang="EN-US" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">.<o:p></o:p></span></u></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Perilaku menyimpang
adalah setiap perilaku yang tidak sesuai dengan norma-norma dalam masyarakat.
Sedangkan pelaku yang melakukan penyimpangan itu disebut devian (deviant)</span></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-67636378071236243252013-05-17T02:02:00.001+07:002013-05-17T02:02:28.229+07:00Proses Pembentukan Kepribadian Sosial yang Islami di dasarkan dengan hadits Rosul<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">BAB I<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">PENDAHULUAN<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US">A.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US">Latar Belakang Masalah<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Semua kajian para psikolog
sekalipun terlihat cukup beragam dari berbeda-beda lingkup kajiannya, namun
pada intinya focus studi mereka adalah untuk mencapai target yang sama, yaitu
memahami kepribadian manusia. Agar kita bisa memahami kepribadian manusia
secara benar, kita wajib mengetahui semua komponen yang memiliki kontribusi
untuk membentuk sebuah kepribadian. Bahkan kita juga harus mengetahui berbagai
factor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian secara baik.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Jauh sebelum para penemu
teori psikologi kontemporer menemukan teori-teorinya tentang struktur
kepribadian manusia, dalam Al-Qur’an sebenarnya sudah menyinggung tentang hal
itu. Dan pada perinciannya dijelaskan pada hadist-hadist Rosulullah SAW. Baik
itu struktur kepribadian,tipe kepribadian dan sampai factor-faktor yang
mempengaruhi kepribadian.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Dalam pembahasan
kali ini akan menyinggung tentang perihal ayat Al-Qur’an dan hadist-hadit yang
menjelaskan tentang kepribadian manusia.</span><b><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b>B.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><!--[endif]--><b>Rumusan Masalah<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l11 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]-->1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]--><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/proses-pembentukan-kepribadian-sosial-yang-islami-di-dasarkan-dengan-hadits-rosul.html">Bagaimanastruktur kepribadian dalam islam</a>?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l11 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]-->2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]--><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/proses-pembentukan-kepribadian-sosial-yang-islami-di-dasarkan-dengan-hadits-rosul.html">Apa saja <span lang="EN-US">Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kepribadian</span></a>?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l11 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]-->3.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]--><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/proses-pembentukan-kepribadian-sosial-yang-islami-di-dasarkan-dengan-hadits-rosul.html">Bagaimanapembentukan kepribadian sosial yang islami</a>?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l11 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]-->4.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Ayat dan
Hadist tentang kepribadian?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-list: l4 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b>C.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><!--[endif]--><b>Tujuan <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
untuk mengetahui tentang struktur kepribadian dalam islam, mengetahui
faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kepribadian, mengetahui pembentukan
kepribadian sosial yang islami dan untuk mengetahui ayat dan hadist mengenai
kepribadian.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">BAB II<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">PEMBAHASAN<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2013/05/proses-pembentukan-kepribadian-sosial-yang-islami-di-dasarkan-dengan-hadits-rosul.html">PROSES PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN SOSIAL YANG ISLAMI DIDASARKAN DENGANHADIST ROSUL</a><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US">A.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US">Struktur Kepribadian dalam Islam<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Struktur
adalah komposisi pengaturan bagian-bagin komponen, dan ssnan komplek
keseluruhan. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">James
P. Chaplin mendefenisikan strktur dengan satu organisasi permanen, pola atau
kumpulan unsur-unsur yang bersifat relatif stabil, menetap dan abadi. Struktur
kepribadian memiliki arti integrasidari sifat-sifat dan sistem-sistem yang
menyusun kepribadian.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Dalam
islam, penentuan struktur kepribadian tidak dapat terlepas dari pembahasan
subtansi manusia, sebab dengan penbahasan subtansi tersebut dapat diketahu
hakikat dan dinamika prosesnya. Subtansi manusia terdiri atas jasad dan ruh.
Masing-masing aspek yang berbeda naturnya ini pada prinsipnya saling
membutuhkan. Jasad tanpa ruh merupakan subtansi yang mati, sedangkan ruh tanpa
jasad tidak dapat teraktualisasikan. Karena saling membutuhkan, diperlukan
sinergi antara keduanya, yang dalam terminologi psikologi islam disebut dengan
nafs.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Struktr Jasmani (jisim)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Jasmani
adalah sbtansi manusia yang terdiri atas struktur organisme fisik. Organisme
fisik manusia lebih sempurna dibanding dengan organisme fisik makhlk-makhluk
lain. Setiap makhluk biotik lahiriah
memiliki unsur material yang sama, yakni terbuat dari unsur tanah, api, udara,
dan air. Keempat unsur diatas merupakan materi yang abiotik (mati). Ia akan
hidup jika diberi energi kehidupan yang bersifat fisik (thaqah al-jismiyah).
Energi kehidupan ini lazimnya disebut dengan nyawa, karena nyawa manusia hidup.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Jisim
manusia memiliki natur tersendiri. Al-Farabi menyatakan bahwa komponen ini dari
alm ciptaan, yang memiliki bentuk, rupa, berkualitas, berkadar, bergerak dan
diam, serta berjasad yang terdiri dari beberapa organ.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Struktur Ruhani<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Ruh
merupakan subtansi psikis manusia yang menjadi esensi kehidupannya. Sebagian
ahli menyebut ruh sebagai badan halus (jism lathif), ada yang sutansi
sederhana, dan ada juga subtansi ruhani. Ruh yang menjadi pembeda antara esensi
manusia dengan esensi makhluk lain. Pemahaman hakikat ruh sangat misteri,
bahkan dalam QS: Al-isra’ ruh merupakan urusan Tuhan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" dir="RTL" style="direction: rtl; line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 7.05pt; unicode-bidi: embed;">
<span lang="AR-SA"> </span><span dir="LTR" lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="EN-US">85.
<i>dan mereka bertanya kepadamu tentang roh. Katakanlah: "Roh itu Termasuk
urusan Tuhan-ku, dan tidaklah kamu diberi pengetahuan melainkan sedikit".<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">3.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Struktur Nafsani<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Nafs
dalam khazanah islam memiliki banyak pengertian. Nafs dapat berarti jiwa
(soul), nyawa, ruh, konotasi yang
berdaya <i>syahwat </i>dan <i>ghadhap,</i> kepribadian, dan subtansi psikofisik
manusia. Maksud nafs dalam sub ini adalah sebagaimana dalam pengertian terakhir.
Pada subtansi nafs ini, komponen jasad dan ruh. Nafs memiliki natur gabungan
antara natur jasad dan ruh. Nafs adalah potensi jasad ruhani (psikofisik)
manusia yang secara inhern telah ada sejak manusia siap menerimanya. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Potensi
ini terikat dengan hukum yang bersifat jasadi-ruhani. Semua potensi yang
terdapat pada nafs berifat potensial, tetapi dapat aktual jika manusia
mengupayakan. Setiap komponen yang ada memiliki daya-daya laten yang dapat
menggerakkan tingkah laku manusia. Aktual nafs membentuk kepribadian, yang
perkembangannya dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Dalam
konteks ini, nafs memiliki arti psikofisik manusia, yang mana komponen jasad
dan ruh telah bersinergi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US">Qalbu <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Kata
qalbu terambil dari kata bermakna “membalik” karena ia sering kali ia berbolak
balik, terkadang senang, terkadang susah, kadang kala setuju kadang kala
menolak. Qalbu sangat berpotensi untuk tidak konsisten. Al-qur’an pun
menggambarkan demikian, ada yang baik dan ada pula sebaliknya. Al-Qur’an
menjelaskan bahwa, kata qalbu dapat diartikan sebagai wadah, dilukiskan pula
dengan fuad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Al-Ghazali
secara tegas melihat qalbu dari du aspek:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 46.35pt; mso-add-space: auto; mso-list: l12 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Qalbu jasmani adalah daging
sanubari yang terbentuk seperti jantung pisangyang terletak dalam dada sebelah
kiri.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 46.35pt; mso-add-space: auto; mso-list: l12 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Qalbu ruhani adalah sesuatu
yang bersifat halus, rabbani, dan ruhani yang berhubungan dengan qalbu jasmani.
Bagian kedua ini merupakan esensial manusia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 46.35pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Pemaknaan
dua aspek tersebut wajar, sebab qalbu merupakan bagian dari nafsani. Setiap
nafsani memiliki komponen fisik dan psikis. Komponen fisik tercermin dalam
qalbu jasmani, sedang komponen psikis tercermin dalam qalbu ruhani.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US">Akal<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Secara
etimologi, akal memiliki arti al-imsak (menahan), al-ribat (ikatan), al-hajr
(menahan), al-nahy (melarang) dan man’u (mencegah). Berdasarkan makna bahasa
ini maka yang disebut orang yang berakal (al-‘aqil) adalah orang yang mampu
menahan dan mengikat hawa nafsunya. Jika hawa nafsunya terikat jiwa
rasionalitasnya mampu bereksistensi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Akal
merupakan bagian dari daya nafsani manusia yang memiliki 2 makna:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 46.35pt; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Akal jasmani, yaitu salah satu
organ tubuh yang terletak dikepala. Akal ini lazimnya disebut otak yang
bertempat dikepala.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 46.35pt; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Akal ruhani yaitu cahaya ruhani
dan daya nafsani yang dipersiapkan untuk memperoleh pengetahuan dankognisi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Dalam
al-qur’an, komponen nafsani yang mamp berakal adalah qalbu. Firman Allah Swt:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>46. <i>Maka
Apakah mereka tidak berjalan di muka bumi, lalu mereka mempunyai hati yang
dengan itu mereka dapat memahami atau mempunyai telinga yang dengan itu mereka
dapat mendengar? karena Sesungguhnya bukanlah mata itu yang buta, tetapi yang
buta, ialah hati yang di dalam dada.</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Berdasarkan
ayat ini, para musafir, sebagaimana yang diulas oleh Al-Ghazali dan Al-Zukhalli
berbeda pendapat. Sebagian ada yang berpendapat bahwa qalbu yang berakal, dan
sebagian yang lain menyebut “otak” yang berakal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US">Hawa Nafsu<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Nafsu
sebagai daya nafsani memiliki banyak pengertian: <i>pertama</i>, nafsu
merupakan nyawa manusia, yang wujudnya berupa angin yang keluar masuk di dalam
tubuh manusia melalui mulut dan kerongkongan. <i>Kedua, </i>nafsu merupakan
sinergi jasmani-ruhani manusia dan merupakan totalitas strukturkepribadian
manusia, <i>ketiga,</i> hawa nafsu yaitu, yaitu bagian dari daya nafsani yang
berarti hawa nafsu yang memiliki dua kekuatan, yaitu kekuatan al-ghadap dan
al-syahwat.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Dalam
perspektif psikologi memiliki daya konotasi, konotasi adalah bereaksi, berbuat,
berusaha, berkemauan dan berkehendak. Aspek konotasi kepribadian ditandai
dengan tingkah laku yang bertujuan dan imfuls untuk berbuat. Hawa menunjukkan
struktur bawah sadar atau prasadar dari kepribadian manusia. Apabila manusia
mengubah dominasi hawa nafsunya maka kepribadiannya tidak akan mampu beriksistensi
secara baik. Manusia model ini memiliki kedudukan sama dengan binatang bahkan lebih
hina.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US">B.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US">Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kepribadian<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Dengan
mengkaji proses penciptaan manusia dan perkembangan manusia serta sifat-sifat
manusia, maka faktor-faktor yang mempengarhi perkembangan kepribadian individu
meliputi:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l9 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">a.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span lang="EN-US">Potensi</span></b><span lang="EN-US"> yang telah Allah berikan terutama berupa fisik dan ruh serta
sifat-sifat dasar manusia (yang bisa berupa kecenderungan berbuat negatif).
Allah SWT memberikan kebebasan kepada setiap manusia untuk memilih jalur
hidupnya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l9 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">b.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span lang="EN-US">Sikap, Perilaku, dan
Perlakuan Orang tua</span></b><span lang="EN-US">, merupakan lingkungan utama
yang akan memberikan pengaruh bagi anak dalam menjalankan aktivitas hidup,
apakah anak akan berkembang sekedar mengikuti dorongan hawa nafsunya, atau anak
akan berkembang menjadi pribadi yang mampu menyeimbangkan antara pemenuhan
kebutuhan fisiknya dengan pemenuhan kebutuhan spritualnya. Dalam hal ini Husain
Mazhari (2003: 1) mengungkapkan bahwa orang tua berpengaruh terhadap nasip dan
masa depan anak serta bagi kebahagiaan ataupun kesengsaraan anak. Rasulullah
Saw bersabda:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US">“Orang yang
bahagia adalah orang yang telah berbahagia di perut ibunya, dan orang yang
sengsara adalah orang yang telah sengsara diperut ibunya.”<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Dengan
demikian hadist ini menunjukkan bahwa nasib seorang anak, bahagia atau sengsara
sebenarnya terletak pada awal pertumbhannya di dalam perut ibunya. Hadist ini
juga menyingkapperanan orang tua dalam menyediakan lahan yang menentukan masa
depan anak, diberbagai tahap perkembangannya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Husain
Muzhahiri menjelaskan faktor-faktor yang membentuk kepribadian anak:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Cinta kasih dalam pembinaan
kepribadian.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 14.15pt;">
<span lang="EN-US">Hasil
penelitian lapangan tentang anak-anak yang dibesarkan dibawah perhatian penuh
orang tuanya sejak bayi hingga tiga tahun dengan anak-anak yang dibesarkan di
lembaga-lembaga anak, ternyata ditemukan bahwa anak-anak yang tidak mendapat
kasi sayang orng tua memiliki empat sifat: a. Secara umum ketika dewasa mereka
tidak memiliki semangat, b. Tidak mampu mengadakan hubungan sosial, c. Dingin,
tidak punya motivasi dan sulit menyelesaikan pekerjaan, d. Menilai orang lain
selalu negatif dan sulit percaya pada orang lain.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 14.15pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Tidak menghina dan tidak
mengurangi hak anak.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 14.15pt;">
<span lang="EN-US">Rasulullah
bersabda: “<i>hormatilah anak-anak kamu dan perbaikilah adab mereka, niscaya
Allah mengampuni kamu.”islam menilai mencium anak adalah suat rahmat, bahkan
Rasulullah berpendapat bahwa orang yang tidak pernah mencium anaknya adalah
tanda bahwa rahmat Allah telah dicabut darinya.<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 14.15pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">3.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Perhatian pada perkembangan
kepribadian anak.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 14.15pt;">
<span lang="EN-US">Tujuh
tahun pertama orang tua membantu perkembangan anak dengan penuh kasih sayang
dan cinta. Tujuh tahun kedua hendaknya orang tua banyak memberikan motivasi
agar anak terampil melakukan berbagai pekerjaan orang tua yang bisa di
bantunya. Orang tua perlu sering memberikan hadiah dan pujian jika anak
melakukan perbuatan baik seperti membantu pekerjaan rumah. Tujuh tahun ketiga,
hendaknya berlangsung hubungan berdasarkan prinsif penghormatan dan musyawarah.
Pada usia seperti ini, orang tua berhak memanfaatkan kemampuan anaknya untuk
melakukan beberapa pekerjaan, akan tetapi dengan bermusyawarah. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">4.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Menghindari perkataan kotor<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Allah Swt berfirman
dalam QS Ali Imran: 159</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
<span lang="EN-US">159.
<i>Maka disebabkan rahmat dari Allah-lah kamu Berlaku lemah lembut terhadap
mereka. Sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah mereka
menjauhkan diri dari sekelilingmu. karena itu ma'afkanlah mereka, mohonkanlah
ampun bagi mereka, dan bermusyawaratlah dengan mereka dalam urusan itu[246].
kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad, Maka bertawakkallah kepada
Allah. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya.<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -1.0cm;">
<i><span lang="EN-US">[246] Maksudnya: urusan peperangan dan hal-hal duniawiyah lainnya,
seperti urusan politik, ekonomi, kemasyarakatan dan lain-lainnya.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 2.0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 14.15pt;">
<span lang="EN-US">Dari
ayat ini dapat diambil pelajaran oleh para orang tua dalam mendidik anaknya.
Tidak memaksa kehendak, tetapi selalu mengutamakan musyawarah, dengan
menggunakan kata-kata yang baik dan lembut.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l9 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US">c.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US">Faktor Keturunan (faktor
hereditas)<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 14.15pt;">
<span lang="EN-US">Bagaimana
pun faktor keturunan dalan membentuk kepribadian anak tidak dapat dipungkiri.
Dalam QS Al-A’raf: 57<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US">“Dan tanah yang
baik, tanam-tanamannya tumbuh subur dengan seizin Allah. Dan tanah yang tidak
subur (tidak baik), tanam-tanamannya hanya tumbuh merana.” <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 14.15pt;">
<span lang="EN-US">Pentingnya
faktor keturunan dinyatakan Raslullah dalam sebuah hadist: “lihatlah kepada
siapa anda letakkan nutfah (sperma) anda, karena sesungguhnya asal (al-‘irq)
menurn kepada anaknya.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 14.15pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US">C.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US">Pembentukan Kepribadian Sosial yang Islami<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Islam
menggambarkan cara membentuk masyarakat islami yang utama dan ideal. Dan untuk
itu, islam menyiapkan semangat yang kondusif untuk pertumbuhan yang sehat dan
pendidikan yang baik, sebagaimana islam juga menyiapkan kesempatan-kesempatan
yang memungkinkannya untuk sanggup memperlihatkan kemampuan-kemampuannya yang
tersimpan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Menyerahkan diri kepada Allah<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Pembentukan
pribadi yang islami, harus atas dasar kesadaran menyerahkan diri kepada Allah.
Hal itu menyangkut akidah dengan cara beriman pada keesaan Allah, dan
menyangkut akhlak, yang berarti seseorang harus berakhlak seperti diperintahkan
Allah. Allah ta’ala menafsirkan makna menyerahkan diri kepada Allah, saat Dia
memberikan contoh ideal yang tercermin sosok Rasulullah Saw. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Firman Allah dalam QS
Al-An’am:162-163<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" dir="RTL" style="direction: rtl; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 14.15pt; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; unicode-bidi: embed;">
<span style="line-height: 150%; text-indent: -7.1pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" dir="RTL" style="direction: rtl; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 14.15pt; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; unicode-bidi: embed;">
<span style="line-height: 150%; text-indent: -7.1pt;">“
</span><i style="line-height: 150%; text-indent: -7.1pt;">katakanlah, sesungguhnya shalatku, ibadahku, hidupku dan matiku hanyalahuntuk
Allah, Tuhan semesta alam, tiada sekutu bagi-Nya. Demikian itulah yang
diperintahkan kepadaku dan aku adalah orang yang pertama-tama menyerahkan diri
kepada Allah.</i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Kebebasan dan Kemuliaan Manusia<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Pembentukan
pribadi yang islami, harus berdasarkan pada asaskebebasan serta kemuliaan
manusia. Selain itu, pribadi seorang muslim harus melepaskan diri pengabdian
kepada selain Allah. Dengan demikian ia benar-benar bisa terbebas dari segala
bentuk ketakutan, kegelisahan dan perasaan apa saja yang memperlemah serta
melecehkan kemuliaan insani. Takut mati misalnya, adalah termasuk sesuatu yang
berlaku secara riil dalam kehidupan umat manusia. Namun terkadang ada seseorang
yang justru memilih menjadi hina didepan orang lain yang lalim, atau lari dari
kancah peperangan atau berkompromi dengan musuh agama.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">3.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Membebaskan Pribadi Muslim dari
Faktor-Faktor Ketakutan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US">Karena
itulah, kita lihat islam berusaha mengatasi rasa takutini dari pendekatan aspek
akidah tauhid. Ia tanamkan akidah atau keyakinan ke hati seorang muslim, bahwa
yang menguasai segenap kekuasaan hanyalah Allah semata. Dialah yang membuat
kematian dan kehidupan. Dan Dialah yang menentukan ajal manusia. Apabila ajal
mereka telah datang, maka tidak bisa diundur ataupun dimajukan barang sesaatpun.
Keinginan untuk bisa terus hidup atu bersikap pengecut, bukanlah yang menunda
tibanya ajal. Sama seperti sikap pemberani, bukanlah yang menunda tibanya ajal.
Sama seperti sikap pemberani, bukanlah yang menyebabkan ajal segera tiba. Allah
telah menjelaskan hal itu dalam kitabnya yang mulia.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
<span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>185. <i>tiap-tiap
yang berjiwa akan merasakan mati. dan Sesungguhnya pada hari kiamat sajalah
disempurnakan pahalamu. Barangsiapa dijauhkan dari neraka dan dimasukkan ke
dalam syurga, Maka sungguh ia telah beruntung. kehidupan dunia itu tidak lain
hanyalah kesenangan yang memperdayakan.<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<b><span lang="EN-US">Kesehatan
Jiwa<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span lang="EN-US">Kesehatan
jiwa dikenal sebagai kemampuan seseorang untuk beradaptasi dengan dirinya
sendiri dan dengan masyarakat dimana ia hidup. Adaptasi inilah yang
mendatangkan kenikmatan hidup dan menghilangkan kekacauan-kekacauan yang penuh
semangat. Sesuai dengan pengertian ini seseorang akan ridha terhadap dirinya
sendiri, dan tidak memperlihatkan hal-hal yang menunjukkan adanyaketidak
cocokan sosial. Ia tidak akan melakukan perilaku-perilaku sosial yang
kontroversial. Sebaliknya ia justru melakukan perilaku-perilaku rasional yang
menunjukkan adanya keseimbangan emosional, sentimen, dan rasional dalam berbagai
bidang dan selalu bersikap tenang disemua situasi dan kondisi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span lang="EN-US">Manhaj
islam dalam pembentukan pribadi muslim, menjadikan sebagai pribadi yang matang
dan sanggup menikmati semua gejala dan sendi-sendi kesehatan jiwa sebagai
berikut</span>:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]-->1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Iman dan
kemantapan hati<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Iman
dan kemantapan hati yang dirasakan seorang muslim akan menciptakan adanya
keseimbangan emosional, sentimen dan akal. Firman Allah dalam QS ibrahim: 27<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]-->2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Memelihara
hubungan bersama Allah<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]-->3.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Fleksibel
dalam menghadapi berbagai masalah<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]-->4.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Bersabar
dalam cobaan dan bersyukur dalam kebahagiaan<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]-->5.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Hati yang
senantiasa berjaga<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]-->6.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Menjaga
hubungan baik dengan sesama muslim<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<!--[if !supportLists]-->7.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Selalu
optimis <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="EN-US">D.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="EN-US">AYAT AL-QUR’AN DAN
HADIST NABI TENTANG KEPRIBADIAN</span></b><span lang="EN-US"><br />
<b>QS. Shaad (38): 71-72 ;</b></span><span style="line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><i><span lang="EN-US"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>71. (ingatlah) ketika Tuhanmu berfirman kepada Malaikat:
"Sesungguhnya aku akan menciptakan manusia dari tanah".<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US">72. Maka apabila telah Kusempurnakan kejadiannya dan
Kutiupkan kepadanya roh (ciptaan)Ku; Maka hendaklah kamu tersungkur dengan
bersujud kepadaNya".<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<b>QS </b><b><span lang="EN-US">Al-Qashas</span></b><b>:</b><b><span lang="EN-US"> 77</span></b> </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><i><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>77. dan carilah pada apa yang telah
dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan) negeri akhirat, dan janganlah kamu
melupakan bahagianmu dari (kenikmatan) duniawi dan berbuat baiklah (kepada
orang lain) sebagaimana Allah telah berbuat baik, kepadamu, dan janganlah</i><i><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> kamu berbuat kerusakan di (muka) bumi.
Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang berbuat kerusakan.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US">QS. Ar-Ruum (30):22</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><i><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>22. dan di antara tanda-tanda kekuasaan-Nya
ialah menciptakan langit dan bumi dan berlain-lainan bahasamu dan warna
kulitmu. Sesungguhnya pada yang demikan itu benar-benar terdapat tanda-tanda
bagi orang-orang yang mengetahui.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -39.8pt;">
<b>Hadist
Nabi Saw:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -7.1pt;">
<i><span lang="EN-US">“sesungguhnya
salah seorang dari kalian telah dikumpulkan proses penciptaannya didalam perut
ibunya selama 40 hari. Kemudian selama 40 hari dia akan menjadi ‘alaqoh
(segumpal darah) dan menjadi Mudghoh (sekerat daging) pada 40 hari lagi.
Setelah itu dikirim malaikat meniupkan ruh kedalamnya” <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US">“tidak ada seorang jabang bayipun kecuali dia terlahir
berdasarkan fitroh. Lantas kedua orang tuanyalah yang akan membuatnya menjadi
orang yahudi, nasrani, maupun majusi”<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US">“Wahai Rosulullah, beritahukan (mana saja yang termasuk
kebaikan dan dosa) kepadaku!” Rosulullah bersabda, “kamu dating untuk bertanya
kepadaku tentang kebaikan dan keburukan?” Aku menjawab, “iya” lantas Rosulullah
mengumpulkan ketiga jarinya. Beliau memasukkannya kedadaku sembari berkata,
“Wahai Wabishah, mintalah fatwa kepada dirimu sendiri! Kebaikan adalah sesuatu
yang dirasakan tenang oleh hati dan jiwa. Sedangkan dosa adalah sesuatu yang mengusik
hati dan menciptakan kebimbangan dalam dada”<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
“<i><span lang="EN-US">sesungguhnya aku menciptakan
hamba-Ku dalam keadaan memeluk agama yang hanif. Lalu setan mendatangi mereka
dan memalingkan mereka dari agama mereka”. (HR. Muslim)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US">“tidak ada keutamaan bagi seseorang atas orang lain kecuali
dengan pertimbangan agama atau ketakwaan”. Didalam riwayat lain, “tidak ada
keutamaan lain bagi seseorang atas orang lain kecuali berdasarkan agama atau
amal sholeh”. </span></i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" />
</span></b>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: center;">
<b>BAB III<o:p></o:p></b></div>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: center;">
<b>PENUTUP<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Kesimpulan <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">penentuan
struktur kepribadian tidak dapat terlepas dari pembahasan subtansi manusia,
sebab dengan penbahasan subtansi tersebut dapat diketahu hakikat dan dinamika
prosesnya. Subtansi manusia terdiri atas jasad dan ruh. Masing-masing aspek
yang berbeda naturnya ini pada prinsipnya saling membutuhkan. Jasad tanpa ruh
merupakan subtansi yang mati, sedangkan ruh tanpa jasad tidak dapat
teraktualisasikan. Karena saling membutuhkan, diperlukan sinergi antara
keduanya, yang dalam terminologi psikologi islam disebut dengan nafs.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">faktor-faktor
yang mempengarhi perkembangan kepribadian individu meliputi:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo13; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]-->1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Potensi<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo13; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]-->2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Sikap, Perilaku, dan Perlakuan
Orang tua</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo13; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]-->3.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Faktor
Keturunan <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Islam
menggambarkan cara membentuk masyarakat islami yang utama dan ideal. Dan untuk
itu, islam menyiapkan semangat yang kondusif untuk pertumbuhan yang sehat dan
pendidikan yang baik, sebagaimana islam juga menyiapkan kesempatan-kesempatan
yang memungkinkannya untuk sanggup memperlihatkan kemampuan-kemampuannya yang
tersimpan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l13 level1 lfo14; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Menyerahkan diri kepada Allah<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l13 level1 lfo14; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Kebebasan dan Kemuliaan Manusia<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-add-space: auto; mso-list: l13 level1 lfo14; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">3.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US">Membebaskan Pribadi Muslim dari
Faktor-Faktor Ketakutan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: center;">
<b>DAFTAR PUSTAKA<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;">
Erhamwilda. <i>Konseling Islami</i>. Yokyakarta:
Graha Ilmu. 2009.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;">
M. Jamaluddin Mahfuzh. <i>Psikologi Anak dan
Remaja Muslim.</i> Jakarta: Pustaka Al-khautsar. 2001.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;">
Mujib, Abdul. <i>Kepribadian Dalam Psikologi Islam.</i>
Jakarta: Raja Grafindo. 2006.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;">
Mukhlis. <i>Psikologi Islam</i>. Pekanbaru:
Almujtahadah Press. 2001.</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-66838929037827204262012-10-23T23:20:00.000+07:002013-03-23T07:14:37.475+07:00MENGANALISA SUATU KEJADIAN DENGAN MENGGUNAKAN KETERAMPILAN BERFIKIR ILMIAH<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h3 style="text-align: center;">
"MENGANALISA SUATU KEJADIAN DENGAN MENGGUNAKAN KETERAMPILAN BERFIKIR ILMIAH" </h3>
Seorang remaja naik sepeda motor kencang di jalan garuda sakti, dan dari arah berlawanan ada mobil tronton memotong jalan sebelah kanan, lalu remaja menghindar ke kiri menabrak tiang listrik dan meninggal di tempat.<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"> Seorang nenek datang “oh sayang nasibmu ditakdirkan tuhan nyangkut di tiang listrik”, seorang janda muda “mampus kau!! Itulah ngebut juga!” seorang mahasiswa datang “kenapa sampai terjatuh? Kenapa ngebut?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Kemudian datang dua orang remaja berpakaian sama dengan korban, berkata “dia ngebut mengejar jambret yang mencopet tas uang belanja seorang ibu janda yang mau membeli beras untuk makan 5 orang anak yatim” malang bukan, anak yatim yang bisa diperjuangkan, tapi remaja itu yang mati syahid jadinya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm;">
<b><span lang="EN-US"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2012/06/menganalisa-suatu-kejadian-dengan.html">ANALISA</a>:</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Yang pertama dianalisa adalah <i>apa ini</i>?</span><br />
<span lang="EN-US"> Ini adalah sebuah kecelakaan, <i>di mana terjadinya</i>? Di jalan garuda sakti. <i>Bagaimana terjadinya</i>? Kejadiannya bermula ketika ada seorang janda yang tas belanjanya dibawa kabur oleh jambret kemudian ada seorang remaja mengejar jambret tersebut, hingga sampai dijalan garuda sakti dari arah berlawanan ada mobil tronton memotong jalan sebelah kanan, lalu remaja menghindar ke kiri menabrak tiang listrik dan meninggal.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Kenapa remaja tersebut ngebut? Nah inilah pertanyaan yang sangat inti karena jawaban ini adalah menyanyakan alasan kenapa remaja tersebut ngebut. Ternyata remaja tersebut ngebut karena mengejar jambret yang merammpas tas seorang janda yang mau membeli beras untuk makan 5 anak yatim, sungguh mulia remaja tersebut.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Mari kita lihat lagi fenomena tersebut. Ada seorang janda yang langsung memvonis remaja tersebut, tanpa mencari tahu alasannya. Dia langsung memaki remaja tersebut, hal itu bias disimpulkan bahwa janda tertsebut belum menggunakan teknik berfikir ilmiah.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Satu lagi yaitu seorang nenek yang pasrah pada kejadian itu, sepertinya nenek tersebut tidak memikirkan alasan pemuda itu kenapa ngebut. Padahal alasan remaja itu mulia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Yang terakhir yaitu seorang mahasiswa, ia sudah bis</span>a<span lang="EN-US"> berfikir ilmiah karena tidak langsung mengambil kesimpulan, tapi melihat konsepnya serta data-data yang ada sehingga timbul pertanyaan menganalisa berupa kenapa-mengapa dan lain-lain, tapi seharusnya pertanyaan yang timbul itu adalah apa ini?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Dalil untuk remaja yang syahid tersebut.</span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB5; font-size: 14pt; line-height: 150%;">Ÿ</span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB2; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span lang="AR-SA" style="font-family: Arial, sans-serif;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span dir="LTR"></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: '(normal text)', serif;"><span dir="LTR"></span>“</span></i><i><span style="font-family: '(normal text)', serif;"> dan janganlah kamu mengatakan terhadap orang-orang yang gugur di jalan Allah, (bahwa mereka itu ) mati; bahkan (sebenarnya) mereka itu hidup[100], tetapi kamu tidak menyadarinya.</span></i><i><span lang="EN-US" style="font-family: '(normal text)', serif;">”(al Baqarah ayat 154)</span></i></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; margin: 0cm 3.4pt 0.0001pt 0cm; text-align: justify; unicode-bidi: embed;">
<span dir="LTR" style="font-family: HQPB5; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br />
</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB4; font-size: 14pt; line-height: 150%;"><span dir="LTR"></span></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB1; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="RTL"></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span dir="RTL"></span></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB5; font-size: 14pt; line-height: 150%;"><span dir="LTR"></span></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB2; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB5; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB2; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB4; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB2; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB4; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB1; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB2; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB5; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB1; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB5; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB2; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span lang="AR-SA" style="font-family: Arial, sans-serif;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span dir="LTR"></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: '(normal text)', serif;"><span dir="LTR"></span>“</span></i><i><span style="font-family: '(normal text)', serif;">dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran. dan bertakwalah kamu kepada Allah, Sesungguhnya Allah Amat berat siksa-Nya.</span></i><i><span lang="EN-US" style="font-family: '(normal text)', serif;">”</span></i><i><span style="font-family: '(normal text)', serif;"></span></i><br />
<i><span lang="EN-US" style="font-family: '(normal text)', serif;"><br /></span></i></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-85472498560724600342012-06-07T00:26:00.001+07:002013-03-23T07:16:16.925+07:00ISLAM DI PHILIPINA<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Philipina adalah negara kepulauan dengan 7.107 pulau, dengan jumlah penduduk sekitar 47 juta jiwa, dengan menggunakan 87 dialek bahasa yang berbeda-beda yang mencerminkan banyaknya suku dan komunitas etnis. Orang-orang <a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2012/06/islam-di-philipina.html" target="_blank">Islam di Philipina</a> menamakan dirinya “Moro”. Namun nama ini sebenarnya bersifat politis, karena dalam kenyataannya Moro terdiri dari banyak kelompok etno linguistik, umpamanya Maranow, Maquindanau, Tausuq, Somal, Yakan, Ira Nun, Jamampun, Badjao, Kalibugan, Kalagan dan Sangil.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Jumlah masyarakat Moro sekitar 4,5 juta jiwa atau 9 % dari seluruh penduduk Philipina. Bila direntang ke belakang, perjuangan bangsa Moro dapat dibagi menjadi 2 fase, yaitu: pertama, berjihad melawan penguasa Spanyol selama 377 tahun (1521-1898). Kedua, Moro melawan pemerintah Philipina (1970-sekarang).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Kedatangan orang-orang Spanyol di Philipina atau menundukkan halus dengan hadiah-hadiah orarng-orang Spanyol dapat memperluas kedaulatannya ke seluruh perkampungan Philipina. Akan tetapi Spanyol mendapatkan perlawanan sengit ketika menghadapi kesultanan Islam di wilayah selatan, yakni Sulu, Maquindanau dan Buayan. Rentetan peperangan yang panjang antara Spanyol dan Islam hasilnya tidak nampak, yang nampak adalah bertambahnya ketegangan antara orang KRISTEN dan orang Islam Philipina. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Amerika menguasai Philipina setelah mengalahkan Spanyol. Hubungan dengan masyarakat Muslim Philipina lebih baik. Ini merupakan efek dari kebijakan resmi Amerika untuk membiarkan kehidupan keagamaan orang Islam dan kebiasaan ritualnya. Namun demikian, Islam dibenci dan dicurigai. Untuk itu, kontak-kontak dengan saudaranya yang terdekat di pulau Kalimantan dan pulau-pulau lainnya di Indonesia dibatasi. Ketika sebagian besar rakyat Philipina memilih dibawah protektorat Amerika, masyarakat Muslim Philipina (dipelopori seratus tokoh agama dari Manarao) pada bulan Maret 1935 menulis surat kepada Presiden Roosevelf yang intinya persetujuannya terhadap pemerintahan protektorat khusus untuk masyarakat Muslim yang terpisah dengan Philipina, tapi permintaan ini dikabulkan Amerika.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Ketika Manuel Quezon (presiden Persemakmuran) menyatakan bahwa undang-undang nasional akan ditetapkan secara sama terhadap orang-orang Islam dan Kristen, mendapat reaksi keras dari kelompok Islam, karena secara mencolok mengabaikan sistem-sistem sosial dan hukum tradisional Islam, undang-undang nasional itu lebih banyak mengambil dari etika Kristen dan sejarah sosial Barat. Sebagian pemimpin Islam berkeyakinan bahwa peraturan pemerintah yang baru itu merupakan rencana jahat yang disengaja untuk mematikan Islam di Philipina (Majul, 1989:8-20). Setelah kemerdekaannya Philipina tanggal 4 Juli 1946, Masyarakat Moro tetap melanjutkan perjuangannyabagi kemerdekaan Moro. Pemerintahan Philipina yang baru tetap melanjutkan kebijakan masa kolonial yakni melakukan tindakan-tindakan reprersif kepada gerakan separatis Moro. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Pemindahan masyarakat katolik Philipina ke wilayah Mindanao -yang mayoritas beragama Islam- terus dilakukan. Menjelang tahun 1960, tingginya para pemukim baru yang berasal dari Philipina Utara dan Tengah membuat Moro menjadi Minoritas di wilayah tinggalnya sendiri. Pemerintahan Philipina, seperti halnya pemerintah kolonial Amerika, juga mengeluarkan sejumlah undang-undang yang mensyahkan pengambilan tanah yang secara turun-temurun dimiliki penduduk Muslim Moro guna pembangunan proyek perkebunan dan pemukiman. Kondisi perekonomian yang semakin menurun dikalangan penduduk Muslim Moro ditambah lagi derngan kasus pembunuhan di Jabaidah telah memicu lahirnya gerakan Mindanao Merdeka MIM (Mindanai Independence Movement) di tahun 1968, tapi gerakan ini dapat diatasi oleh pemerintah Philipina dengan menberi posisi yang strategis kepada tokoh-tokoh MIM. Hal ini menimbulkan kekecewaan pada kader-kader muda dibawah pimpinan Nur Misuari. Kader muda itu membentuk Front Pembebasan Nasional Moro (MNLF-Moro National Liberation Front), sebuah organisasi yang dikenal sangan militan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Tujuan dari organisasi ini adalah memperjuangkan kemerdekaan penuh dari tanah Moro. MNLF ini mandapat simpati dari negara-negara Islam dibawah sehingga memaksa presiden Marcos menyetujui perjanjian Tripoli pada tanggal 23 Desember 1976. Perjanjian ini memberikan peluang pembentukan wilayah Mindanao sebagai suatu wilayah otonom yang meliputi 3 propinsi dan 9 kota. Marcos bersikeras bahwa untuk menentukan daerah otonomi itu perlu diadakan referendum. Hal ini ditolak MNLF, akibatnya berlanjut lagi diakhir tahun 1977, yang pada akhirnya membuat pemimpin MNLF, Nur Misrua melarikan diri ke Timur Tengah. Gagalnya perjanjian Tripoli ini memunculkan organisasi sempalan yang tidak puas terhadap sepak terjang Nur Misuari , Bibawa Nashim Salamat, berdirilah Front Pembebasan Islam Moro (Moro Islam Liberation Front-MILF). Ketika menjadi presiden di tahun 1986, Aquino mengeluarkan undang-undang baru yang mendeklarasikan berdirinya wilayah otonom bagi Muslim Mindanao tapi MNLF pecah untuk bersatu dan memperbaharui perjuangan bersenjata demi berdririnya Republik Bangsa Moro yang berdaulat.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Pengangkatan Fidel Ramos sebagai Presiden Philipina di tahun 1992, memberi harapan baru bagi Nur Misuari. Presiden mermbuka negoisasi dengan MNLF tahun 1996. Persetujuan yang ditandatangani dengan MNLF menyatakan bahwa MNLF menjadi badan pengawas atas semua proyek pembangunan ekonomi diseluruh propinsi Mindanao untuk 3 tahun dan Nur Misuari sebagai Gubernur di wilayah itu. Ternyata perjanjian itu terbukti berhasil mengurangi perlawanan bersenjata di Mindanao. Pemecahan yang paling jitu atas problem bangsa Moro adalah kemerdekaan penuh lepas dari Philipina dan berdirinya nergara Islam Moro.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Menurut Majul, ada 3 alasan yang menjadi Moro berintegrasi secara penuh kepada pemerintah Republik Philipina. Pertama, Bangsa Moro sulit menghargai undang-undang nasional, khususnya yang mengenai hubungan pribadi dan keluarga, karena jelas undang-undang itu berasal dari Barat dan Katolik. Kedua, sistem sekolah yang menetapkan kurikulum yang sama, bagi setiap anak Philipina di semua daerah tanpa membedakan perbedaan agama dan kultur, membuat bangsa Moro malas untuk belajar di sekolah. Ketiga, Bangsa Moro masih trauma dan kebencian yang mendalam terhadap program pemindahan penduduk yang dilakukan oleh pemerintah Philipina ke wilayah mereka di Mindanao, karena program ini telah merubah posisi mereka dari mayoritas menjadi minoritas hampir di segala bidang kehidupan.</span><br />
<a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2012/06/islam-di-philipina.html" target="_blank"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 24px;">Makalah </span></span><span style="line-height: 24px; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">ISLAM DI PHILIPINA</span></span></a></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-26594927588128131332012-06-06T23:11:00.002+07:002013-03-23T07:17:38.029+07:00Berpikir Ilmiah dan Bertindak Kreatif<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">BAB I</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">PENDAHULUAN</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Latar belakang</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Manusia hidup itu selalu menghadapi yang namanya masalah, baik itu masalah pribadi maupun itu masalah bersama. Diantara masalah itu ada yang dapat dipecahkan, namun ada juga masalah yang tidak dapat diselesaikan. Kenapa demikian? Padahal pada hakekatnya tidak ada permasalahan yang tidak dapat diselesaikan. Apakah mereka tidak berpikir?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Pada masa sekarang ini terjadi kerusuhan dimana-mana, seperti tragedi priok yang menimbulkan korban tewas dan kasus gayus tambunan yang memakan uang rakyat sebesar </span><span lang="EN-US">±</span><span lang="EN-US"> 28 milyar. Mengapa hal itu bisa terjadi? Padahal mereka adalah orang-orang yang terpelajar. Mengapa mereka lebih menggunakan otot daripada otak, ataupun lebih mementingkan hawa nafsu daripada kepentingan rakyat?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Fenomena di atas masih hangat dibicarakan dan belum menemukan benang merahnya. Lalu, apa yang mendasari pikiran mereka sehingga melakukan hal-hal yang merugikan orang lain? Bukankah sadar ataupun tidak manusia itu pada hakekatnya berfikir.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Fenomena lain yang dapat penulis temukan yaitu keadaan Desa Simpang Kanan Kecamatan Simpang Kanan Kabupaten Rokan Hilir, yang dari 2 tahun lalu sewaktu penulis pergi dari desa tersebut dan merantau ke pekanbaru masih terlihat sama seperti saat ditinggalkan. Keadaannya masih seperti itu-itu saja tanpa ada perubahan yang moncolok. Apa yang terjadi pada desa tersebut? Apakah tidak ada satu orangpun yang kreatif di desa tersebut?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Sebelum menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, akan lebih baik jika penulis menyusunnya secara sistematis dan menerangkan beberapa kajian teori ilmu yang menyangkut permasalahan yang dihadapi.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span><br />
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">B.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Rumusan Masalah</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Jika dilihat permasalahan di atas, maka akan timbul pertanyaan, lalu sebenarnya apakan berpikir itu? Di dalam makalah ini akan dijelaskan beberapa rumusan masalah yang dirasa akan menjawab semua pertanyaan itu yaitu tentang:</span><br />
<span lang="EN-US"><span style="text-indent: -24px;">Apa itu berfikir?</span> </span><br />
<span lang="EN-US"><span style="text-indent: -24px;"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2012/06/berpikir-ilmiah-dan-bertindak-kreatif.html" target="_blank">Kenapa manusia berfikir</a>?</span> </span><br />
<span lang="EN-US"><span style="text-indent: -24px;">Macam-macam berfikir.</span> </span><br />
<span lang="EN-US"><span style="text-indent: -24px;">Defenisi kreatifitas beserta ciri-cirinya.</span> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<br />
<ol>
<li><br />
</li>
</ol>
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">BAB II</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">PEMBAHASAN</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center;">
<span lang="EN-US">BERPIKIR DAN BERTINDAK KREATIF</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; mso-margin-bottom-alt: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 21.3pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">BERPIKIR</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 39.3pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Defenisi Berpikir</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
Dalam mendefiniskan soal berpikir ini terdapat adanya beberapa macam pendapat, di antaranya ada yang menganggap berpikir sebagai suatu proses asosiasi saja, ada pula yang memandang berpikir sebagai proses penguatan hubungan antara stimulus dan respons, ada yang mengemukakan bahwa berpikir itu merupakan suatu kegiatan psikis untuk mencari hubungan antara dua objek atau lebih, bahkan ada pula yang mengatakan bahwa berpikir merupakan kegiatan kognitif tingkat tinggi (<i>higher level cohnitive</i>), sering pula dikemukakan bahwa berpikir itu merupakan aktivitas psikis yang intensional.<span lang="EN-US"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
Berpikir adalah serangkaian, gagasan, idea atau konsepsi-konsepsi yang diarahkan kepada suatu pemecahan masalah.<span lang="EN-US"> Jika melihat arti berpikir seperti ini maka dapat dipahami bahwa pengertian ini merujuk berdasarkan hasi berpikir dan tujuan berpikir. Jika diuraikan adalah sebagai berikut:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgmiuqxzWaZUrV3aPsNTtDMm6rZfm-Cq6b4QtHZBBXbISiG_txrt6A39jRSKB8DAq235q9bjEOyd3WhUsNbJ54qaLQxnFSlzhXq7UTqvVKTa1DXvxD9QLlyHrtMiS7gtXBRMA2ujOeBvc/s1600/Capture1.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="201" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgmiuqxzWaZUrV3aPsNTtDMm6rZfm-Cq6b4QtHZBBXbISiG_txrt6A39jRSKB8DAq235q9bjEOyd3WhUsNbJ54qaLQxnFSlzhXq7UTqvVKTa1DXvxD9QLlyHrtMiS7gtXBRMA2ujOeBvc/s320/Capture1.PNG" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Penulis mendefenisikan berpikir adalah suatu proses pencarian gagasan, ide-ide, dan konsep yang diarahkan untuk pemecahan masalah. Dikatakan sebagai proses karena sebelum berpikir kita tidak mempunyai gagasan maupun ide, dan sewaktu berpikir itulah ide bisa datang sehingga melahirkan berbagai pemikiran, diantaranya adalah pemikiran kreatif.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Berpikir juga dapat diartikan dengan bertanya tentang sesuatu, karena disaat kita berpikir yang ada diotak kita adalah berbagai pertanyaan analisa diantaranya adalah: <i>apa, mengapa, kenapa, bagaimana, dan dimana. </i>Akan<i> </i>lebih mudah jika diuraikan sebagai berikut:</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8AuZIFhDp6gxXINlIw0i45x1-42gjkpGSdNsCE4SW9Ayb0Ua6cH3qRnPo_sL5Ab3VJbEN8BWxKgHzYiyWq7msms4FTfDv4zLA1AWdWeDFx7_9ppZkPl9ORP5fM0RbLsnFtuchch50xWE/s1600/Capture.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="257" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8AuZIFhDp6gxXINlIw0i45x1-42gjkpGSdNsCE4SW9Ayb0Ua6cH3qRnPo_sL5Ab3VJbEN8BWxKgHzYiyWq7msms4FTfDv4zLA1AWdWeDFx7_9ppZkPl9ORP5fM0RbLsnFtuchch50xWE/s320/Capture.PNG" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Para ahli juga ada yang mendenisikan berpikir dengan berbagai macam bentuk. Penulis mengambil satu pendapat yang dikira tepat untuk menjelaskan apa itu berpikir, yaitu:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 21.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Drever, ia mengemukakan masalah berpikir sebagai berikut: “<i>Thinking is any course or train of ideas; in the by a problem.</i>” Dengan demikian, dapat dikemukakan bahwa berpikir bertitik tolak dari adanya persoalan atau prob<span lang="EN-US">le</span>m yang dihadapi secara individu.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[1]</span></span></span></a><span lang="EN-US"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 21.4pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Dari pendapat diatas dapat diartikan bahwa berpikir menurut drever adalah merujuk pada pemecahan masalah (problem solving).</span></div>
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" /> </span> <br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 39.3pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Urgensi Berpikir</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 32.6pt;">
<span lang="EN-US">Salah satu yang membedakan manusia dengan hewan terletak pada potensi nalar (nathiq), kegiatan nalar, atau kegiatan berfikir dalam merenungkan objek pikir. Manusia diberikan akal sebagai potensi untuk berpikir akan tetapi hewan hanya diberikan insting untuk merasakan sesuatu. Eksistensi dan fungsionalisasi akal dapat meningkatkan derajat dan status keberadaan manusia dalam menjalankan tugas sebagai pemegang amanat (risalah) untuk menjalankan ibadah dan khilafah dibumi ini.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 32.6pt;">
<span lang="EN-US">Di dalam al Qur’an dijelaskan bahwa berpikir merupakan salah satu cara bersyukur terhadap nikmat yang diberikan oleh allah swt, dan bersyukur tersebut juga merupakan ibadah. Hal itu dikarenakan jika kita berpikir maka kita telah memanfaatkan potensi akal yang diberikan oleh allah dengan tujuan mengemban amanat dan kemaslahatan umat.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 32.6pt;">
<span lang="EN-US">Al Qur’an juga mengecam orang-orang yang taklid<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[2]</span></span></span></a> dan orang-orang yang tidak mau menggunakan potensi inderawinya (indera lahir/indera batin) dalam mengkaji, meneliti dan mendayagunakan anugerah alam semesta, ataupun segala sesuatu yang bermanfaat di dunia ini untuk tujuan kepentingan umat.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 32.6pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Tuntunan Berpikir</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Al qur’an memberikan pedoman metodologi, serta teknis penggunaan akal dengan sempurna, dan menuntun orang-orang yang berpikir agar mencapai kebenaran yang hakiki. Diantara tuntunannya yaitu sebagai berikut;</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">yaitu upaya membebaskan pemikiran dari belenggu taklid serta mengunakan kebebasan berpikir sesuai dengan prinsip-prinsip pengetahuan disini lebih ditekankan untuk lebih kritis terhadap pemikiran orang lain</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">langkah meditasi dan pencarian bukti atau data ilmiah empirik.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Yaitu langkah analisis, pertimbangan dan induksi. Langkah ini merupakan kegiatan penalaran dengan berpedoman pada prinsip-prisnsip untuk menemukan kebenaran ilmiah dan data-data empirik yang ditemukan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">d.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Langkah membuat keputusan ilmiah yang didasarkan atas argumen dan bukti ilmiah.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Tujuan Berpikir</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Tujuan berpikir tidak lain tidak bukan untuk untuk menyelesaikan permasalahan yang menimpa seseorang, baik itu masalah pribadi maupun masalah orang lain. Seperti pada permasalahan yang lalu pada kerusuhan tragedi tanjung priok, seharusnya tidak terjadi tindakan anarkis antara dua belah pihak jika mereka berpikir ilmiah tentang untung rugiinya bertikai, karena hal itu tidak akan menyelesaikan masalah, dan malah akan memperkeruh keadaan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Berpikir juga mempunyai tujuan yang lain yaitu untuk memenuhi kebutuhannya yang harus dipenuhi. Misalkan badu lapar dan ingin makan, tetapi ia tidak bisa masak, maka ia akan berpikir agar kebutuhannya dapat terpenuhi, misalkan mencari pembantu atau belajar memasak, nah, disinilah berpikir bertujuan untuk memenuhi kebutuhan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Tujuan berpikir selanjutnya menurut agama islam yaitu agar dapat menyimpulkan mana yang haq (benar) dan yang batil (salah). Pada contoh kasus gayus tambunan yang mengkorupsi uang rakyat milyaran rupiah dia tidak dianggap berpikir dalam islam dan ia bukanlah termasuk orang yang ulul albab. Meskipun ia seyogyanya berpikir, tetapi ia tidak bisa membedakan mana yang baik dan mana yang buruk. Meskipun ia tahu ia salah tapi ia tetap melaakukan perbuatan tersebut, padahal tindakannya adalah tindakan pengkhianatan terhadap hatinya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Satu lagi tujuan berpikir yang tidak mungkin ditinggalkan adalah untuk mengambil suatu keputusan. Misalnya seseorang manajer yang akan menerima karyawan, sedang melakukan test, ataupun seorang wanita yang ditembak oleh seorang cowok. Maka ia akan berpikir.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span><br />
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Macam-Macam Berpikir</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 32.6pt;">
Selama kita berada dalam keadaan jaga, maka gagasan-gagasan akan tercampur dengan ingatan, gambaran, fantasi, persepsi dan asosiasi-asosiasi. Dalam proses berpikir orang menghubungkan pengertian satu dengan pengertian lain untuk mendapatkan pemecahan dari persoalan yang dihadapi. Pengertian-pengertian itu dapat dinyatakan dengan kata-kata, gambar, simbol-simbol atau bentuk-bentuk lain.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn3" name="_ftnref3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[3]</span></span></span></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Menurut Kartono, ada enam pola berpikir, yaitu:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Berpikir konkrit, yaitu berpikir dalam dimensi ruang, waktu, dan tempat tertentu.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Berpikir abstrak, yaitu berpikir dalam ketidakberhinggaan, sebab bisa dibesarkan atau disempurnakan keluasannya.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Berpikir klasifikatoris, yaitu berpikir mengenai klasifikasi atau pengaturan menurut kelas-kelas tingkat tertentu.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Berpikir analogis, yatiu berpikir untuk mencari hubungan antar peristiwa atas dasar kemiripannya.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Berpikir ilmiah, yaitu berpikir dalam hubungan yang luas dengan pengertian yang lebih komplek disertai pembuktian-pembuktian.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
6.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Berpikir pendek, yaitu lawan berpikir ilmiah yang terjadi secara lebih cepat, lebih dangkal dan seringkali tidak logis.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
Sedangkan menurut Morgan, Berpikir terbagi menjadi dua, yaitu: berpikir autistic dan berpikir realistik. Autistik (<i>autistic thinking</i>) yaitu proses berpikir yang sangat pribadi menggunakan simbol-simbol dengan makna yang sangat pribadi, contohnya mimpi.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn4" name="_ftnref4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[4]</span></span></span></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
Dalam berpikir autistic, orang melarikan diri dari kenyataan dan melihat hidup sebagai gambar-gambar fantastis. Kegiatan mental yang melantur ini tidak mempunyai tujuan yang tertentu, dan sering kali dinamakan pikiran (berpikir) tidak terarah, atau arus kesadaran atau kesadaran jaga biasa.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn5" name="_ftnref5" style="mso-footnote-id: ftn5;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[5]</span></span></span></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
Sedangkan berpikir realities, disebut juga nalar (<i>reasoning</i>), ialah berpikir dalam rangka menyesuaikan diri dengan dunia nyata. Floyd L. Ruch menyebutkan empat macam berpikir realistic, antara lain: deduktif, induktif, evaluatif dan analogis.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Berpikir Deduktif.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
Berpikir deduktif ialah mengambil kesumpulan dari dua pernyataan, yang pertama merupakan pernyataan umum. Dalam logika, ini disebut silogisme. Berpikir deduktif dapat dirumuskan, “Jika A benar, dan B benar, maka akan terjadi C”. Dalam berpikir deduktif, kita mulai dari hal-hal yang umum pada hal-hal yang khusus.<span lang="EN-US"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. Berpikir Induktif</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
Berpikir induktif sebaliknya, dimulai dari hal-hal yang khusus dan kemudian mengambil kesimpulan umum, kita melakukan generalisasi. Ketapatan berpikir induktif bergantung pada memadainya kasus yang dijadikan dasar.<span lang="EN-US"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3. Berpikir evaluatif.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
Berpikir evaluatif ialah berpikir kritis, menilai baik-buruknya, tepat atau tidaknya suatu gagasan. Dalam berpikir evaluatif, kita menambah atau mengurangi gagasan. Kita menilai menurut kriteria tertentu yang agak mirip dengan berpikir evaluatif adalah berpikir analogi.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
4. Berpikir Analogi.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
Berpikir analogi adalah berpikir kira-kira, yang didasarkan pada pengenalan kesamaan. Umumnya orang menggunakan perbandingan kesamaan. Umumnya orang menggunakan perbandingan atau kontras.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn6" name="_ftnref6" style="mso-footnote-id: ftn6;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[6]</span></span></span></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">B.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">BERTINDAK KREATIF</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Defenisi kreatif</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Kreativitas adalah segala bentuk kemampuan mewujudkan daya upaya menciptakan sesuatu yang asli (original), baru sekali, spesifik, expresif, imaginatif, dan unik. Disini dimaksudkan sesuatu yang baru yaitu memang belum ada orang lain yang melakukannya atau seandainya ada yang sudah berhasil melakukannya itu tidak ddilingkungannya. Sedangkan yang dimaksud dengan original asli ialah bahwa yang dilakukannya memang berdasarkan pemikirannya bukan pemikiran orang lain, dan tidak menjiplak (plagiat).</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Pada hakikatnya, pengertian kreatif berhubungan dengan penemuan sesuatu, mengenai hal yang mengahasilkan sesuatu yang baru dengan menggunakan sesuatu yang telah ada. Menurut Moreno, yang penting dalam kreativitas bukanlah penemuan sesuatu yang belum pernah diketahui orang sebelumnya, melainkan bahwa produk kreativitas itu merupakan sesuatu yang baru bagi diri sendiri dan tidak harus merupakan sesuatu yang baru bagi orang lain atau dunia pada umumnya, misalnya seorang siswa menciptakan untuk dirinya sendiri suatu hubungan baru dengan siswa/orang lain.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn7" name="_ftnref7" style="mso-footnote-id: ftn7;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[7]</span></span></span></a></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Pembahasan kreativitas sering dihubungkan dengan kecerdasan. Ada pendapat yang mengatakan bahwa siswa yang tingkat kecerdasannya (<i>IQ</i>) tinggi berbeda-beda kreativitasnya dan siswa yang kreativitasnya tinggi berbeda-beda kecerdasannya. Dengan perkataan lain, siswa yang tinggi tingkat kecerdasannya tidak selalu menunjukkkan tingkat kreativitas yang tinggi, dan banyak siswa yang tinggi tingkat kreativitasnnya tidak selalu tinggi tingkat kecerdasannya.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn8" name="_ftnref8" style="mso-footnote-id: ftn8;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[8]</span></span></span></a></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Keterangan diatas sesuai dengan pendapat Moreno yang menyatakan bahwa tidak benar kalau kita beranggapan bahwa hanyalah siswa-siswa (atau orang-orang) yang sangat cerdas saja yang dapat menjadi kreatif. Dalam kenyataan, akan menjadi sukarlah untuk hidup secara normal tanpa adanya kreativitas, karena kreativitas itu perlu untuk menghadapi perubahan-perubahan yang tidak dapat dihindari dalam kehidupan manusia.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Taylor dan Holland menerangkan bahwa kecerdasan hanya memegang peranan yang kecil saja di dalam tingkah laku kreatif, dan dengan demikian tidak memadai untuk dipakai sebagai ukuran kreativitas. Dalam hubungan ini Klausmeier & Ripple menjelaskan bahwa janganlah kita lalu berkesimpulan atau mengharapkan bahwa orang yang kecerdasannya (<i>IQ-nya</i>) rendah atau normal akan dapat menjadi sama kreatifnya dengan orang yang kecerdasannya tinggi. Di kalangan orang yang tingkat kecerdasannya sama, terdapat perbedaan kreativitas.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn9" name="_ftnref9" style="mso-footnote-id: ftn9;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[9]</span></span></span></a></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Dalam hal ini sebaiknya kita tidak mengadakan pemisahan antara cerdas dan kreatif, pembedaan itu sebaliknya dilakukan antara orang-orang yang cerdas tetapi tidak kreatif, dengan orang-orang yang cerdas dan kreatif. Persoalannya sekarang ialah mengapa di antara orang-orang yang tingkat kecerdasannya tinggi itu hanya beberapa saja yang kreatif.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Kondisi yang dapat menimbulkan pemikiran kreatif</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Pemikiran kreatif muncul bukan disebabkan karena kebetulan atau ketidaksengajaan. Pemikiran ini dilahirkan oleh beberapa faktor, diantara dikarenakan kondisi-kondisi tertentu. Adapun kondisi-kondisi yang melahirkan pemikiran kreatif tersebut ialah sebagai berikut:</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Pemikiran kreatif muncuk bila seseorang mudah dalam menerima sesuatu. Jika ia sussah menerima hal baru maka ia akan menyangkal kreatif dan tidak mau melakukannya.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Meskipun banyak orang mengatakan kreatif itu tidak dapat dicari-cari, tapi penulis menyatakan bahwa kreatif itu dapat dicari dengan cara berpikir sehingga mampu menemukan hal baru. Memang kemungkinan kreatif datang sendiri tak dapat dipungkiri karena manusia mempunyai pikiran alam bawah sadar.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Pemikiran kreatif tidak mudah dikontrol, bahkan pemikiran ini perlu didukung sikap-sikap yang melekat pada diri kita sendiri. Jika ada sesuatu hal yang kita anggap kreatif namun kita tak mampu melakukannya berarti kita tidak mempunyai kecakapan untuk bertindak kreatif.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">d.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Pemikiran kreatif bisa datang sendiri atau didatangkan dengan berbagai usaha dan kondisi yuang mendukungnya.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">e.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Menenggelamkan diri pada satu pokok masalah saja. Apabila kita terfokus pada suatu permasalahan, maka kita kemungkinan besar akan menemukan ide yang kreatif karena tidan terpengaruhi oleh masalah yang lain.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">f.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Disini bukan saja terfokus kepada satu masalah yang harus dipikirkan, tetapi juga terhadap permasalahan yang harus dipecahkan.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">g.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Kemampuan menangkap permasalahannya. Apabila seseorang mempunyai kecakapan dalam memecahkan masalah, maka ia mudah mendapatkan ide kreatif.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">h.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Memanfaatkan kekeliruan dan meninggalkan kebiasaan. Disini apabila kita ingin mendapatkan ide kreatif maka kita harus meninggalkan bias akan tradisi, karena akan mempengaruhi pikiran kita menjadi kolot dan tak berkembang.</span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Kondisi di atas hanyalah sedikit gambaran untuk sebagai pedoman jika kita ingin kreatif. Ternyata kreatif sendiri itu dapat kita bentuk dalam diri kita dengan menyiapkan mental untuk menerima hal baru yang belum pernah dilakukan orang lain yan tentu saja akan mendapatkan respon yang berbeda-beda.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Ciri-ciri orang kreatif</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Manusia kreatif mempunyai karakteristik yang spesifik dan kita perlu mengenal ciri-cirinya yang spesifik sebagai manusia kreatif, diantaranya adalah sebagai berikut:</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Hasrat keingintahuan yang cukup besar. Orang kreatif cenderung berkembang terus sampai ia menemukan hal yang ia inginkan.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Bersikap terbuka terhadap pengalaman baru. Orang kreatif selalu merespon baik pada pengalaman baru dengan mengambil sisi yang positifnya.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Panjang akal, selalu mempunyai cara untuk menyelesaikan masalahnya dan selalu dengan cara yang berbeda walaupun pada masalah yang sama.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">d.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Keinginan untuk menemukan dan meneliti.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">e.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Cenderung lebih menyukai tugas yang berat dan sulit. Menyukai segala sesuatu yang berbau tantangan karena akan meningkatkan gairahnya.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">f.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Cenderung mencari jawaban yang luas dan memuaskan. Selalu berpikiran luas dan tidak puas mendapat 2 jika ia bisa dapat 5.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">g.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Memiliki dedikasi bergairah serta aktif dalam melaksanakan tugas.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">h.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Berpikir fleksibel. Tidak kaku dalam berpikir ataupun kolot.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">i.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Menanggapi pertanyaan yang diajukan serta cenderung memberi jawaban lebih banyak.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">j.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Kemampuan membuat analisis dan sintesis.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">k.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Memiliki semangat bertanya serta meneliti.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">l.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Memiliki daya abstraksi yang cukup baik.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">m.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Memiliki latar belakang membaca yang cukup luas.</span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Ciri-ciri di atas dapat kita jadikan patokan untuk mengetahui orang-orang yang kreatif, namun, jika kita ingin menjadi orang yang kreatif maka kita harus melihat tuntunannya dan mengikutinya. Demikian bahasan yang dapat penulis uraikan.</span></div>
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" /> </span> <br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div align="center" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">BAB III</span></b></div>
<div align="center" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">PENUTUP</span></b></div>
<div align="center" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Kesimpulan</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 32.7pt;">
<span lang="EN-US">Ternyata, setelah penulis menelaah materi tentang berpikir dan bertindak kreatif, keduanya memiliki hubungan yang erat yaitu berupa turunan, maksudnya berpikir itu mempunyai cabang yang bermacam-macam dan diantaranya berpotensi akan memunculkan sebuah ide maupun tindakan kreatif.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 32.7pt;">
<span lang="EN-US">Dapat disimpulkan pula bahwa setiap permasalahan dapat dipecahkan dengan berpikir, tergantung kemampuan kita dalam memanfaatkan inderawi kita. Dan dapat dipahami bahwa setiap aspek kehidupan kita selalu terdapat perbuatan yang disebut berpikir, walaupun dalam artian yang sempit.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 32.7pt;">
<span lang="EN-US">Jadi orang yang berpkir itu dalam kajian islam adalah hamba allah yang menggunakan potensi hidayah akalnya dalam memikirkan objek pikirnya yang berupa ayat-ayat allah yang tertulis (qur’aniyah), serta tanda-tanda kekuasaan allah dalam realitas alam dan hukumnya (kauniyah), dalam terminologi alqur’an disebut ulul albab.</span></div>
<div dir="RTL" style="direction: rtl; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; unicode-bidi: embed;">
<span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-family: HQPB2; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-family: HQPB2; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span lang="AR-SA"></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 49.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -49.65pt;">
<i><span lang="EN-US">Artinya, “Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan silih bergantinya malam dan siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal,</span></i></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 32.7pt;">
<br /></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 32.7pt;">
<span lang="EN-US">Kita dapat menciptakan suatu suasana yang kreatif, namun kita tidak mudah untuk bertindak kreatif karena orang kreatif harus mempunyai kecakapan yang mendukung untuk bertindak kreatif.</span></div>
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" /> </span> <br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US">B.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Saran</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Setelah menyelesaikan tugas ini, penulis menyumbangkan beberapa ide agar dapat berguna untuk para pembaca sebagai pemecahan masalah. Apabila anda menemukan suatu permasalahan yang sangat suliat anda anggap untuk dipecahkan berusahalah untuk berpikir asosiatif sehingga dapat menghubungkan dengan penyelesaian lain yang mungkin berguna.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Apabila anda ingin menjadi orang yang kreatif, hal pertama yang harus dilakukan adalah dengan menyiapkan diri untuk bertindak kreatif, selanjutnya menyiapkan lingkungan yang kondusif, yang mendukung segaa aktifitas kreatif anda, sehingga jika anda mencoba untuk berpikir hal yang baru itu akan membuat pengalaman yan baru untuk anda.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Di dalam menyelesaikan masalah apapun itu, mengambil keputusan atau ingin mencari ide baru, maka hal yang harus dilakukan pertama kali adalah berpikir. Dan berpikir itulah yang akan membuat masalah anda terselesaikan, akan tetapi tidak terbatas pada pikiran sendiri, kita bisa meminta pendapat orang lain untuk mengembangkannya.</span></div>
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" /> </span> <br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div align="center" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">DAFTAR PUSTAKA</span></b></div>
<div align="center" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -36.0pt;">
<span lang="EN-US">Sambas, Syukriadi, <i>Mantik Kaidah Berpikir Islam</i>, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2000.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -36.0pt;">
<span lang="EN-US">Santrock, John W.<i> Psikologi Pendidikan</i>, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2007.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -36.0pt;">
<span lang="EN-US">Saleh, Abdul Rahman, <i>Psikologi Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam</i>, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2008.</span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Purwanto, Ngalim, <i>Psikologi Pendidikan</i>, Jakarta: PT. Remaja Rosakarya, 1990.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -36.0pt;">
<span lang="EN-US">Slameto, <i>Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya</i>, Jakarta: Rineka Cipta, 2003.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -36.0pt;">
<span lang="EN-US">Tohirin, <i>Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam</i>, Jakarta; PT. Raja Grafindo Persada, 2005.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="mso-element: footnote-list;">
<br />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[1]</span></span></span></a> Abdul Rahman Saleh, <i>Psikologi Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam</i>, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2008, hal 226<span lang="EN-US"></span></div>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[2]</span></span></span></a> <span lang="EN-US">Orang yang tidak mendayagunakan akal pikirannya, hanya mengikut saja tanpa ingin tahu alasannya.</span></div>
</div>
<div id="ftn3" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref3" name="_ftn3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[3]</span></span></span></a> Ngalim Purwanto, <i>Psikologi Pendidikan</i>, Jakarta: PT. Remaja Rosakarya, 1990, hal 124.</div>
</div>
<div id="ftn4" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref4" name="_ftn4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[4]</span></span></span></a> <i>Ibid</i>., hal 125.</div>
</div>
<div id="ftn5" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref5" name="_ftn5" style="mso-footnote-id: ftn5;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[5]</span></span></span></a> Tohirin, <i>Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, </i>Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2005, hal. 97.</div>
</div>
<div id="ftn6" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref6" name="_ftn6" style="mso-footnote-id: ftn6;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[6]</span></span></span></a> <i>Ibid., </i>hal. 229-231.</div>
</div>
<div id="ftn7" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref7" name="_ftn7" style="mso-footnote-id: ftn7;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[7]</span></span></span></a> Slameto, <i>Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya</i>, Jakarta: Rineka Cipta, 2003, hal. 146.</div>
</div>
<div id="ftn8" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref8" name="_ftn8" style="mso-footnote-id: ftn8;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[8]</span></span></span></a> <i>Ibid</i>., hal. 146.</div>
</div>
<div id="ftn9" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref9" name="_ftn9" style="mso-footnote-id: ftn9;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[9]</span></span></span></a> <i>Ibid</i>., hal.146.<br />
<br />
<a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/" target="_blank">Makalah Berpikir Ilmiah dan Bertindak Kreatif</a></div>
</div>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-27120561121475944702012-05-13T00:24:00.000+07:002013-03-23T07:18:44.122+07:00ISLAM DI MALAYSIA<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Perkembangan Keagamaan dan Peradaban di Malaysia </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Islam merupakan agama resmi negara federasi Malaysia. Hampir 50% dari 13 juta penduduknya adalah Muslim dan sebagian besar diantaranya adalah orang melayu yang tinggal di Semenanjung Malaysia. Adapun sisanya terdiri dari kelompok-kelompok etnik yang minoritas yakni diantaranya Cina yang terdiri sekitar 38% dari penduduk Malaysia dan yang lainnya India dan Arab (Esposito, 1990:55).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Keragaman masyarakat yang demikian besar membawa dampak ketegangan dan konflik-konflik yang cenderung untuk menambah identitas orang-orang melayu, terutama orang Cina yang lebih meningkat pendidikan dan perokonomiannya dari pada orang muslimin yang lebih pedesaan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Masyarakat <a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2012/06/islam-di-malaysia.html" target="_blank">Muslim di Malaysia</a> sebagian besar berlatarbelakang pedesaan dan mayoritas mereka bekerja sebagai petani. Mereka cenderung dalam kehidupan komunitas masyarakat kampung. Warga perkampungan Malaysia menjalankan praktek-praktek keagamaan, meyakini terhadap roh-roh suci, tempat suci, dan meyakini para wali yang dikeramatkan baik di kalangan Muslim maupun non Muslim. Diantara warga Muslim dan non Muslim dapat hidup rukun tanpa ada permusuhan sehingga masyarakat di sana tentram dan damai. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Perkembangan Islam di Malaysia telah membawa peradaban-peradaban baru yang diakui Dunia Islam. Sampai saat ini Muslim Malaysia dikenal sebagai Muslim yang taat ibadahnya, kuat memegang hukum Islam dan juga kehidupan beragamanya yang damai serta mencerminkan keIslaman agamanya baik di perkampungan maupun dalam pemerintahan. Peranan seorang ulama di sana sangat penting baik dalam segi dakwah dan dalam pengelolaan sekolah-sekolah. Mengenai hasil peradaban Islam di Malaysia ini juga tidak kalah dengan negaranegara Islam yang lain, seperti: </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Adanya bangunan-bangunan masjid yang megah seperti Masjid Ubaidiyah di Kuala Kancong. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Banyaknya bangunan-bangunan sekolah Islam. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Berlakunya hukum Islam pada pemerintahan Malaysia (hukum Islam di sana mendapat kedudukan khusus karena dijadikan hukum negara).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Pemerintahan di Malaysia </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Pada zaman tradisional Islam di negara-negara perairan Malaya mempunyai hubungan yang erat antara kehidupan kampung dan organisasi kenegaraan. Pemerintahan dibagi menjadi dua ruang lingkup yakni: </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">1)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Dalam Kehidupan Kampung </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Terdapat dua jabatan yang seimbang. Kepala kampung atau penghulu diangkat oleh pejabat yang lebih tinggi untuk menjaga ketertiban lokal, menengahi persengketaan, mengumpulkan pajak, mengorganisir kaum buruh dan bertindak sebagai penyembuh dalam bidang spiritual. Adapun jabatan yang lain yakni Imam masjid yang lokal dan mengajar di sekolah lokal.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Islam memberikan peranan yang penting terhadap sejumlah ritual dan perayaan yang menjadi simbul solidaritas komunitas perkampungan, dan perayaan beberapa peristiwa besar dalam siklus kehidupan individual seperti perayaan kelahiran, perkawinan, dan peringatan kematian. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">2)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Dalam kehidupan negara </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Islam juga bagi negara Malaysia. Para Sultan pada negara Malaya merupakan kepala sebuah kelompok keturunan Aristokratik yang membuat elit politik negeri dan merupakan raja-raja kampung. Seorang penguasa juga disebut sebagai Sultan, Raja dan Yang Dipertuan. Gelar-gelar tersebut merupakan gelar Muslim dan Hindu yang diyakini sejak masa Islam.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Pada periode tradisional Sultan merupakan pejabat agama dan politik yang tertinggi dan melambangkan corak Muslim masyarakat melayu. Sultan sebagai kepala agama mempunyai wewenang penuh bagi umat Islam di Malaysia. Di samping itu kehidupan beragama di sana terasa sangat formal jika dibandingkan dengan Indonesia seperti khutbah Jum’at yang harus berisikan doa bagi Sultan dan seluruh keluarganya. Bahkan pernah terjadi pada waktu “Idul Fitri” di Masjid Kuala Lumpur, takbir yang dikumandangkan bersama-sama diberhentikan demi menyambut kedatangan yang Maha Mulia Sultan. Setelah Sri Baginda duduk, barulah bacaan takbir dikumandangkan kembali (Anwar, 1968:XII). Jadi kedudukan seorang Sultan di Malaysia pada zaman dahulu sangat mulia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Namun kenyataan di atas berubah drastis setelah Malaysia didominasi oleh Inggris. Sistem yang berlaku pada era tradisional ini berubah total. Mereka membebaskan para Sultan Melayu dari otoritas efektif dalam segala urusan kecuali bidang yang berkenaan dengan agama dan adat. Oleh karena itu para Sultan berusaha memperkuat pengaruh mereka pada bidang tersebut sebagai satu-satunya ekspresi dan berusaha memusatkan organisasi keagamaan Islam dan memperluas kontrol kesultanan terhadap kehidupan keagamaan.</span><br />
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/" target="_blank">Makalah ISLAM DI MALAYSIA</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-47436120656636976402012-04-26T00:17:00.001+07:002013-03-23T07:22:04.899+07:00TEORI BELAJAR<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: 'Times New Roman Bold'; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.15pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: 'A2E/ZapfDingbats'; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.5pt; line-height: 150%;">oleh : Rudiansyah (Nim 10811002349)</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.65pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="line-height: 150%; text-indent: -17.85pt;"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span></span><span style="line-height: 150%; text-indent: -17.85pt;"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">PENDAHULUAN</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.15pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2012/06/teori-belajar.html" target="_blank">Teori belajar</a> merupakan upaya untuk mendeskripsikan bagaimana manusia belajar, sehingga membantu kita semua memahami proses inhern yang kompleks dari <span style="letter-spacing: -0.1pt;">belajar. Ada tiga perspektif utama dalam teori belajar, yaitu Behaviorisme, Kognitivisme, </span>dan Konstruktivisme. Pada dasarnya teori pertama dilengkapi oleh teori kedua dan seterusnya, sehingga ada varian, gagasan utama, ataupun tokoh yang tidak dapat dimasukkan dengan jelas termasuk yang mana, atau bahkan menjadi teori tersendiri. <span style="letter-spacing: -0.05pt;">Namun hal ini tidak perlu kita perdebatkan. Yang lebih penting untuk kita pahami adalah </span><span style="letter-spacing: -0.1pt;">teori mana yang baik untuk diterapkan pada kawasan tertentu, dan teori mana yang sesuai </span>untuk kawasan lainnya. Pemahaman semacam ini penting untuk dapat meningkatkan <span style="letter-spacing: -0.15pt;">kualitas pembelajaran. </span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.55pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level1 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">B.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">BEHAVIORISME </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.2pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Behaviorisme dari kata behave yang berarti berperilaku dan isme berarti aliran. </span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Behavorisme merupakan pendekatan dalam psikologi yang didasarkan atas proposisi </span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">(gagasan awal) bahwa perilaku dapat dipelajari dan dijelaskan secara ilmiah.</span><br />
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Dalam </span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.15pt; line-height: 150%;">melakukan penelitian, behavioris tidak mempelajari keadaan mental. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Jadi, karakteristik esensial dari pendekatan behaviorisme terhadap belajar adalah pemahaman terhadap kejadian-kejadian di lingkungan untuk memprediksi perilaku seseorang, bukan pikiran, perasaan, ataupun kejadian internal lain dalam diri orang <span style="letter-spacing: -0.1pt;">tersebut. Fokus behaviorisme adalah respons terhadap berbagai tipe stimulus. </span>Para tokoh yang memberikan pengaruh kuat pada aliran ini adalah Ivan Pavlov dengan teorinya yang disebut classical conditioning, John B. Watson yang dijuluki behavioris S-R (Stimulus-Respons), Edward Thorndike (dengan teorinya Law of Efect), <span style="letter-spacing: -0.15pt;">dan B.F. Skinner dengan teorinya yang disebut operant conditioning</span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l13 level1 lfo2; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Teori Pengkondisian Klasik Ivan Pavlov </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ivan Petrovich Pavlov adalah orang Rusia. Ia menemukan Classical Conditioning di dekade 1890-an. Namun karena pada saat itu negerinya tertutup dari dunia barat, bukunya dalam edisi bahasa Inggris Conditioned Reflexes: An Investigation of the Physiological Activity of the Cerebral Cortex baru bisa diterbitkan tahun 1927. Teorinya disebut klasik karena kemudian muncul teori conditioning yang lebih baru. Ada pula yang menyebut teorinya sebagai learned reflexes atau refleks karena latihan, untuk membedakan teorinya dengan teori pengkondisian disadari-nya Skinner. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l13 level2 lfo2; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Percobaan Pavlov </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pengkondisian Klasik atau Classical conditioning ditemukan secara kebetulan oleh Pavlov di dekade 1890-an. Saat itu Pavlov sedang mempelajari bagaimana air liur membantu proses pencernaan makanan. Kegiatannya antara lain memberi makan anjing eksperimen dan mengukur volume produksi air liur anjing tersebut di waktu makan. Setelah anjing tersebut melalui prosedur yang sama beberapa kali, ternyata mulai mengeluarkan air liur sebelum menerima makanan. Pavlov menyimpulkan bahwa beberapa stimulus baru seperti pakaian peneliti yang serba putih, telah diasosiasikan oleh anjing tersebut dengan makanan sehingga menimbulkan respons keluarnya air liur. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Proses conditioning biasanya mengikuti prosedur umum yang sama. Misalkan seorang pakar psikologi ingin mengkondisikan seekor anjing untuk mengeluarkan air liur ketika mendengar bunyi lonceng. Sebelum conditioning, stimulus tanpa pengkondisian (makanan dalam mulut) secara otomatis menghasilkan respons tanpa pengkondisian (mengeluarkan air liur) dari anjing tersebut. Selama pengkondisian, peneliti membunyikan lonceng dan kemudian memberikan makanan pada anjing tersebut. Bunyi lonceng tersebut disebut stimulus netral karena pada awalnya tidak menyebabkan anjing tersebut mengeluarkan air liur. Namun, setelah peneliti mengulang-ulang asosiasi bunyi lonceng-makanan, bunyi lonceng tanpa disertai makanan akhirnya menyebabkan anjing tersebut mengeluarkan air liur. Anjing tersebut telah belajar mengasosiasikan bunyi lonceng dengan makanan. Bunyi lonceng menjadi stimulus dengan pengkondisian, dan keluarnya air liur anjing disebut respons dengan pengkondisian</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l13 level2 lfo2; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Prinsip-prinsip Pengkondisian Klasik Pavlov</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menindaklanjuti temuannya sebelumnya, Pavlov dan berhasil mengidentifikasi empat proses: acquisition (akuisisi /fase dengan pengkondisian), extinction (eliminasi /fase tanpa pengkondisian), generalization (generalisasi), dan discrimination (diskriminasi).</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l3 level1 lfo3; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Fase Akuisisi </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Fase akuisisi merupakan fase belajar permulaan dari respons kondisi sebagai contoh, anjing ‘belajar’ mengeluarkan air liur pengkondisian suara lonceng. Beberapa faktor dapat mempengaruhi kecepatan conditioning selama fase akuisisi. Faktor yang paling penting adalah urutan dan waktu stimuli. Conditioning terjadi paling cepat ketika stimulus kondisi (suara lonceng) mendahului stimulus utama (makanan) dengan selang waktu setengah detik. Conditioning memerlukan waktu lebih lama dan respons yang terjadi lebih lemah bila dilakukan penundaan yang lama antara pemberian stimulus kondisi dengan stimulus utama. Jika stimulus kondisi mengikuti stimulus utama-sebagai contoh, jika anjing menerima makanan sebelum lonceng berbunyi -- conditioning jarang terjadi. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l3 level1 lfo3; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Fase Eliminasi </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sekali telah dipelajari, suatu respons dengan kondisi tidaklah diperlukan secara permanen. Istilah extinction (eliminasi) digunakan untuk menjelaskan eliminasi respons kondisi dengan mengulang-ulang stimulus kondisi tanpa stimulus utama. Jika seekor anjing telah ‘belajar’ mengeluarkan air liur karena adanya suara lonceng, peneliti dapat secara berangsur-angsur menghilangkan stimulus utama dengan mengulang-ulang bunyi lonceng tanpa memberikan makanan sesudahnya. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l3 level1 lfo3; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Generalisasi </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Setelah seekor hewan telah ‘belajar’ respons kondisi dengan satu stimulus, ada kemungkinan juga ia merespons stimuli yang sama tanpa latihan lanjutan. Jika seorang anak digigit oleh seekor anjing hitam besar, anak tersebut bukan hanya takut kepadaanjing tersebut, namun juga takut kepada anjing yang lebih besar. Fenomena ini disebut generalisasi. Stimuli yang kurang intens biasanya menyebabkan generalisasi yang kurang intens. Sebagai contoh, anak tersebut ketakutannya menjadi berkurang terhadap anjing yang lebih kecil. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l3 level1 lfo3; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Diskriminasi </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kebalikan dari generalisasi adalah diskriminasi, yaitu ketika seorang individu belajar menghasilkan respons kondisi pada satu stimulus namun tidak dari stimulus yang sama namun kondisinya berbeda. Sebagai contoh, seorang anak memperlihatkan respons takut pada anjing galak yang bebas, namun mungkin memperlihatkan rasa tidak takut ketika seekor anjing galak diikat atau terkurung dalam kandang. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l13 level1 lfo2; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Teori Stimulus-Respons John Watson </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pada tahun 1919, pakar psikologi berkebangsaan AS, J.B. Watson dalam bukunya Psychology from the Standpoint of a Behaviorist mengkritisi metode introspektif dalam pakar psikologi yaitu metode yang hanya memusatkan perhatian pada perilaku yang ada atau berasal dari nilai-nilai dalam diri pakar psikologi itu sendiri.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Watson berprinsip hanya menggunakan eksperimen sebagai metode untuk mempelajari kesadaran. Watson mempelajari penyesuaian organisme terhadap lingkungannya, khususnya stimuli khusus yang menyebabkan organisme tersebut memberikan respons. Kebanyakan dari karya-karya Watson adalah komparatif yaitu membandingkan perilaku berbagai binatang. Karya-karyanya sangat dipengaruhi karya Ivan Pavlov. Namun pendekatan Watson lebih menekankan pada peran stimuli dalam menghasilkan respons karena pengkondisian, mengasimilasikan sebagian besar atau seluruh fungsi dari refleks. Karena itulah, Watson dijuluki sebagai pakar psikologi S - R (stimulus-response). </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l3 level2 lfo3; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Percobaan John Watson </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pada dasarnya Watson melanjutkan penelitian Pavlov. Dalam percobaannya, Watson ingin menerapkan classical conditioning pada reaksi emosional. Hal ini didasari atas keyakinannya bahwa personalitas seseorang berkembang melalui pengkondisian berbagai refleks. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam suatu percobaan yang kontroversial di tahun 1921, Watson dan asisten risetnya Rosalie Rayner melakukan eksperimen terhadap seorang balita bernama Albert. Pada awal eksperimen, balita tersebut tidak takut terhadap tikus. Ketika balita memegang tikus, Watson mengeluarkan suara dengan tiba-tiba dan keras. Balita menjadi takut dengan suara yang tiba-tiba dan keras sekaligus takut terhadap tikus. Akhirnya, tanpa ada suara keras sekalipun, balita menjadi takut terhadap tikus. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l3 level2 lfo3; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kesimpulan Watson. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Meskipun eksperimen Watson dan rekannya secara etika dipertanyakan, hasilnya menunjukkan untuk pertamakalinya bahwa manusia dapat ‘belajar’ takut terhadap stimuli yang sesungguhnya tidak menakutkan. Namun ketika stimuli tersebut berasosiasi dengan pengalaman yang tidak menyenangkan, ternyata menjadi menakutkan. Eksperimen tersebut juga menunjukkan bahwa classical conditioning mengakibatkan beberapa kasus fobia (rasa takut), yaitu ketakutan yang yang tidak rasional dan berlebihan terhadap objek-objek tertentu atau situasi-situasi tertentu. Pakar psikologi sekarang dapat memahami bahwa classical conditioning dapat menjelaskan beberapa respons emosional—seperti kebahagiaan, kesukaan, kemarahan, dan kecemasan—yaitu karena orang tersebut mengalami stimuli khusus. Sebagai contoh, seorang anak yang memiliki pengalaman menyenangkan dengan roller coaster kemungkinan belajar merasakan kesenangan justru karena melihat bentuk roller coaster tersebut. Bagi seorang dewasa yang menemukan sepucuk surat dari teman dekat di dalam kotak surat, hanya dengan melihat alamat pengirim yang tertera di sampul kemungkinan menimbulkan perasaan senang dan hangatnya persahabatan. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pakar psikologi menggunakan prosedur classical conditioning untuk merawat fobia (rasa takut) dan perilaku yang tidak diinginkan lainnya seperti kecanduan alkohol dan psikotropika. Untuk merawat fobia terhadap objek-objek tertentu, pakar psikologi melakukan terapi dengan menghadirkan objek yang ditakuti oleh penderita secara berangsur-angsur dan berulang-ulang ketika penderita dalam suasana santai. Melalui fase eliminasi (eliminasi stimulus kondisi), penderita akan kehilangan rasa takutnya terhadap objek tersebut. Dalam memberikan perawatan untuk alkohol, penderita meminum minuman beralkohol dan kemudian menenggak minuman keras tersebut sehingga menyebabkan rasa sakit di lambung. Akhirnya ia merasakan sakit lambung begitu melihat atau mencium bau alkohol dan berhenti meminumnya. Keefektivan dari terapi seperti ini sangat bervariasi bergantung individunya dan problematika yang dihadapinya. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l13 level1 lfo2; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Hukum Efek dan Teori Koneksionisme Edward Thorndike </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Edward Lee Thorndike adalah pakar psikologi yang menjadi dosen di Columbia University AS. Dalam bukunya Animal Intelligence (1911) ia menyatakan tidak suka pada pendapat bahwa hewan memecahkan masalah dengan nalurinya. Ia justru berpendapat bahwa hewan juga memiliki kecerdasan. Beberapa eksperimennya ditujukan untuk mendukung gagasannya tersebut, yang kemudian ternyata merupakan awal munculnya operant conditioning (pengkondisian yang disadari). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Prinsip yang dikembangkannya disebut hukum efek karena adanya konsekuensi atau efek dari suatu perilaku. Sementara, teorinya disebut koneksionisme untuk menunjukkan adanya koneksi (keterkaitan) antara stimuli tertentu dan perilaku yang disadari. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l4 level1 lfo4; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pecobaan Thorndike </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Subjek riset Thorndike termasuk kucing, anjing, ikan, kera, dan anak ayam. Untuk melihat bagaimana hewan belajar perilaku yang baru, Thorndike menggunakan ruangan kecil yang ia sebut puzzle box (kotak teka-teki), dan jika hewan itu melakukan respons yang benar (seperti menarik tali, mendorong tuas, atau mendaki tangga), pintu akan terbuka dan hewan tersebut akan diberi hadiah makanan yang diletakkan tepat di luar kotak. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ketika pertama kali hewan memasuki kotak teka-teki, memerlukan waktu lama untuk dapat memberi respons yang dibutuhkan agar pintu terbuka. Namun demikian, pada akhirnya hewan tersebut dapat melakukan respons yang benar dan menerima hadiahnya: lolos dan makanan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ketika Thorndike memasukkan hewan yang sama ke kotak teka-teki secara berulang-ulang, hewan tersebut akan melakukan respons yang benar semakin cepat. Dalam waktu singkat, hewan-hewan tersebut hanya membutuhkan waktu beberapa detik untuk lolos dan mendapatkan hadiah. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l4 level1 lfo4; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kesimpulan Thorndike </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Thorndike menggunakan kurva waktu belajar tersebut untuk membuktikan bahwa hewan tersebut bukan menggunakan nalurinya untuk dapat lolos dan mendapatkan hadiah dari kotak, namun melalui proses trial and error (mencoba-salah-mencoba lagi sampai benar). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Thorndike menjelaskan ada perbedaan yang jelas apakah hewan dalam eksperimen tersebut agar dapat lolos dari kotak menggunakan naluri atau tidak. Caranya yaitu dengan mencatat waktu yang digunakan hewan untuk dapat lolos. Logikanya, jika hewan menggunakan naluri maka ia akan dapat langsung lolos begitu saja, sehingga catatan waktunya tidak menunjukkan perubahan dari waktu ke waktu secara gradual yang signifikan. Kenyataannya, hewan menggunakan cara yang biasa disebut trial and error dengan bukti kurva waktu yang menurun secara gradual. Hal ini menunjukkan hewan dapat 'belajar' secara gradual dan konsisten. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Didasarkan atas eksperimennya, Thorndike mengemukakan prinsip yang ia sebut hukum efek. Hukum ini menyatakan bahwa perilaku yang diikuti kejadian yang menyenangkan, lebih cenderung akan terjadi lagi di masa mendatang. Sebaliknya, perilaku yang diikuti kejadian yang tidak menyenangkan akan memperlemah, sehingga cenderung tidak terjadi lagi di masa mendatang. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Thorndike menginterpretasikan temuannya sebagai keterkaiatan. Ia menjelaskan bahwa keterkaitan antara kotak dan gerakan yang digunakan hewan percobaan untuk lolos 'diperkuat setiap kali berhasil. Karena adanya keterkaitan ini, banyak yang menyebut hukum efek Thorndike menjadi teori koneksionisme, yang oleh Skinner dikembangkan lagi menjadi operant conditioning (pengkondisian yang disadari). </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l13 level1 lfo2; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pengkondisian Disadari B.F. Skinner</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Burrhus Frederic "B. F." Skinner adalah pakar psikologi yang lahir di pedesaan. Bercita-cita menjadi seorang penulis fiksi, ia pernah secara intensif berlatih menulis. Namun pada akhirnya ia menyadari bahwa dirinya tidak memiliki bakat tersebut. Pada suatu saat secara kebetulan ia membaca buku yang mengulas tentang behaviorismenya Watson. Ketertarikannya terhadap Psikologi pun berlanjut, sehingga ia memutuskan untuk belajar Psikologi di Harvard University (AS) dan memperoleh gelar Ph.D. pada tahun 1931. Setelah dua kali pindah mengajar di dua universitas, Ia kembali mengajar di almamaternya hingga menjadi profesor di tahun 1948. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Skinner menjadi terkenal karena kepeloporannya melakukan riset terhadap belajar dan perilaku. Selama 60 tahun karirnya, Skinner menemukan berbagai prinsip penting dari operant conditioning, suatu tipe belajar yang melibatkan penguatan dan hukuman. Sebagai seorang behavioris sejati, Skinner yakin bahwa operant conditioning dapat menjelaskan bahkan perilaku manusia yang paling kompleks sekalipun. Pada kenyataannya, Skinner lah memang yang pertama kali memberi istilah operant conditioning. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Terkenalnya Skinner bukan hanya risetnya dengan binatang, tetapi juga pengakuan kontroversialnya bahwa prinsip-prinsip belajar yang ia temukan dengan menggunakan kotaknya juga dapat diterapkan untuk perilaku manusia dalam kehidupannya sehari-hari. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo5; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Percobaan Skinner </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Diawali di tahun 1930-an, Skinner menghabiskan waktu beberapa dasa warsa mempelajari perilaku—kebanyakan tikus atau merpati—di dalam ruangan kecil yang kemudian disebut kotak Skinner. Seperti kotak teka-teki Thorndike, kotak Skinner berupa ruangan kosong tempat hewan dapat memperoleh makanan dengan melakukan respons sederhana, seperti menekan atau memutar tuas. Sebuah alat yang diletakkan di dalam kotak merekam semua yang dilakukan hewan tersebut. Kotak Skinner berbeda dengan kotak teka-teki Thorndike dalam tiga hal: (1) dalam mengerjakan respons yang diinginkan, hewan tersebut menerima makanan namun tidak keluar dari kotak; (2) persediaan makanan di dalam kotak hanya cukup untuk setiap respons, sehingga penguat hanya diberikan untuk satu sesi tes; dan (3) operant response (respons yang disadari)<span style="color: black;"> </span>membutuhkan upaya yang ringan, sehingga seekor hewan dapat melakukan respons ratusan bahkan ribuan kali per jamnya. Karena tiga perbedaan ini, Skinner dapat mengumpulkan lebih banyak data, dan ia dapat mengamati bagaimana perubahan pola pemberian makanan mempengaruhi kecepatan dan pola perilaku hewan.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo5; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Prinsip-prinsip Operant Conditioning </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Selama lebih 60 tahun dari karirnya, Skinner mengidentifikasi sejumlah prinsip mendasar dari operant conditioning yang menjelaskan bagaimana seseorang belajar perilaku baru atau mengubah perilaku yang telah ada. Prinsip-prinsip utamanya adalah reinforcement (penguatan kembali), punishment (hukuman), shaping (pembentukan), extinction (penghapusan), discrimination (pembedaan), dan generalization (generalisasi). </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level2 lfo5; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penguatan </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Reinforcement (penguatan) berarti proses yang memperkuat perilaku—yaitu, memperbesar kesempatan supaya perilaku tersebut terjadi lagi. Ada dua kategori umum reinforcement, yaitu positif dan negatif. Eksperimen Thorndike dan Skinner menggambarkan reinforcement positif, suatu metode memperkuat perilaku dengan menyertaikan stimulus yang menyenangkan. Reinforcement positif merupakan metode yang efektif dalam mengendalikan perilaku baik hewan maupun manusia. Untuk manusia, penguat positif meliputi item-item mendasar seperti makanan, minuman, seks, dan kenyamanan yang bersifat fisikal. Penguat positif lain meliputi kepemilikan materi, uang, persahabatan, cinta, pujian, penghargaan, perhatian, dan sukses karir seseorang. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bergantung pada situasi dan kondisi, penguatan positif dapat memperkuat perilaku baik yang diinginkan maupun yang tidak diinginkan. Anak-anak kemungkinan mau bekerja keras di rumah maupun di sekolah karena penghargaan yang mereka terima dari orang tua maupun gurunya karena unjuk kerjanya yang bagus. Namun demikian, mereka mungkin juga mengganggu kelas, mencoba melakukan hal-hal yang berbahaya, atau mulai merokok karena perilaku-perilaku tersebut mengarahkan perhatian dan penerimaan dari kelompok sebayanya. Salah satu penguat yang paling umum untuk perilaku manusia adalah uang. Banyak orang dewasa menghabiskan waktunya selama berjam-jam untuk pekerjaan mereka karena imbalan upah. Untuk individu tertentu, uangdapat juga menjadi penguat untuk perilaku yang tidak diinginkan, seperti perampokan, penjualan obat bius, dan penggelapan pajak. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Reinforcement negatif merupakan suatu cara untuk memperkuat suatu perilaku melalui cara menyertainya dengan menghilangkan atau meniadakan stimulus yang tidak menyenangkan. Ada dua tipe reinforcement negatif: mengatasi dan menghindari. Di dalam tipe pertama (mengatasi), seseorang melakukan perilaku khusus mengarah pada menghilangkan stimulus yang tidak mengenakkan. Sebagai contoh, jika seseorang dengan sakit kepala mencoba obat jenis baru pengurang rasa sakit dan sakit kepalanya dengan cepat hilang, orang ini kemungkinan akan menggunakan obat itu lagi ketika terjadi lagi sakit kepala. Dalam tipe kedua (menghindari), seseorang melakukan suatu perilaku menghindari akibat yang tidak menyenangkan. Sebagai contoh, pengemudi kemungkinan mengambil jalur tepi jalan raya untuk menghindari tabrakan beruntun, pengusaha membayar pajak untuk menghindari denda dan hukuman, dan siswa mengerjakan pekerjaan rumahnya untuk menghindari nilai buruk </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level2 lfo5; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Hukuman </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Apabila reinforcement memperkuat perilaku, hukuman memperlemah, mengurangi peluangnya terjadi lagi di masa depan. Sama halnya dengan reinforcement, ada dua macam hukuman, positif dan negatif. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Hukuman yang positif meliputi mengurangi perilaku dengan memberikan stimulus yang tidak menyenangkan jika perilaku itu terjadi. Orang tua menggunakan hukuman positif ketika mereka memukul, memarahi, atau meneriaki anak karena perilaku yang buruk. Masyarakat menggunakan hukuman positif ketika mereka menahan atau memenjarakan seseorang yang melanggar hukum. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Hukuman negatif atau disebut juga peniadaan, meliputi mengurangi perilaku dengan menghilangkan stimulus yang menyenangkan jika perilaku terjadi. Taktik orang tua yang membatasi gerakan anaknya atau mencabut beberapa hak istimewanya karena perbuatan anaknya yang buruk merupakan contoh hukuman negatif. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kontroversi yang besar terjadi manakala membicarakan apakah hukuman merupakan cara yang efektif dalam mengurangi atau meniadakan perilaku yang tidak diinginkan. Eksperimen dalam laboratorium yang sangat hati-hati membuktikan bahwa, ketika hukuman digunakan dengan bijaksana, ternyata menjadi metode yang efektif dalam mengurangi perilaku yang tidak diinginkan. Namun demikian, hukuman memiliki beberapa kelemahan. Ketika seseorang dihukum sehingga sangat menderita, ia menjadi marah, agresif, atau reaksi emosional negatif lainnya. Mereka mungkin menyembunyikan bukti-bukti perilaku salah mereka atau melarikan diri dari situasi buruknya, seperti halnya ketika seorang anak lari dari rumahnya. Lagi pula, hukuman mungkin mengeliminasi perilaku yang dikehendaki bersamaan dengan hilangnya perilaku yang tidak dikehendaki. Sebagai contoh, seorang anak yang dipukul karena membuat kesalahan di depan kelas kemungkinan tidak berani lagi tunjuk jari. Karena alasan ini dan beberapa alasan lainnya, banyak pakar psikologi yang merekomendasikan bahwa hukuman hanya boleh dilakukan untuk mengontrol perilaku ketika tidak ada alternatif lain yang lebih realistis. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level2 lfo5; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pembentukan </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pembentukan merupakan teknik penguatan yang digunakan untuk mengajar perilaku hewan atau manusia yang belum pernah mereka lakukan sebelumnya. Dalam cara ini, guru memulainya dengan penguatan kembali suatu respons yang dapat dilakukan oleh pembelajar dengan mudah, dan secara berangsur-angsur ditambah tingkat kesulitan respons yang dibutuhkan. Sebagai contoh, mengajar seekor tikus menekan tuas yang terletak di atas kepalanya, pelatihnya dapat pertama-tama memberikan hadiah pada gerakan kepala apapun ke arah atas, kemudian gerakan ke arah atas 2,5 cm, dan seterusnya, sampai gerakan tersebut mampu menekan tuas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pakar psikologi telah menggunakan shaping (pembentukan) ini untuk mengajarkan kemampuan berbicara pada anak-anak dengan keterbelakangan mental yang parah dengan pertama-tama memberikan hadiah pada suara apa pun yang mereka keluarkan, dan kemudian secara berangsur menuntut suara yang semakin menyerupai kata-kata dari gurunya. Pelatih binatang di dalam sirkus dan kebun binatang menggunakan shaping ini untuk mengajar gajah berdiri dengan hanya bertumpu pada kaki belakangnya saja, harimau berjalan di atas bola, anjing berjalan di dalam roda yang berputar ke arah belakang, dan paus pembunuh dan lumba-lumba melompat melalui lingkaran. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level2 lfo5; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Eliminasi Penguatan </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sebagaimana dalam classical conditioning, respons yang dipelajari di dalam operant conditioning tidak selalu permanen. Di dalam operant conditioning, extinction (eliminasi kondisi) merupakan eliminasi dari perilaku yang dipelajari dengan menghentikan penguat dari perilaku tersebut. Jika seekor tikus telah belajar menekan tuas karena dengan melakukan ini hewan tersebut menerima makanan, tingkat penekanannya pada tuas akan berkurang dan pada akhirnya berhenti sama sekali jika makanan tidak lagi diberikan. Pada manusia, menarik kembali penguat akan menghilangkan perilaku yang tidak diinginkan. Sebagai contoh, orang tua seringkali memberikan reinforcement negatif sifat marah anak-anak muda dengan memberinya perhatian. Jika orang tua mengabaikan saja kemarahan anak-anak dengan lebih memberikannya hadiah berupa perhatian tersebut, frekuensi kemarahan dari anak-anak tersebut seharusnya secara berangsur-angsur akan berkurang. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level2 lfo5; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Generalisasi dan Diskriminasi </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Generalisasi dan diskriminasi yang terjadi di dalam operant conditioning nyaris sama dengan yang terjadi di dalam classical conditioning. Dalam generalisasi, seseorang suatu perilaku yang telah dipelajari dalam suatu situasi dilakukan dalam kesempatan lain namun situasinya sama. Sebagai misal, seseorang yang diberi hadiah dengan tertawa atas ceritanya yang lucu di suatu bar akan mengulang cerita yang sama di retoran, pesta, atau resepsi pernikahan. Diskriminasi merupakan proses belajar bahwa suatu perilaku akan diperkuat dalam suatu situasi namun tidak dalam situasi lain. Seseorang akan belajar bahwa menceritakan leluconnya di dalam gereja atau dalam situasi bisnis yang memerlukan keseriusan tidak akan membuat orang tertawa. Stimuli diskriminatif memberikan peringatan bahwa suatu perilaku sepertinya diperkuat negatif. Orang tersebut akan belajar menceritakan leluconnya hanya ketika ia berada pada situasi yang riuh dan banyak orang (stimulus diskriminatif). Belajar ketika perilaku akan dan tidak akan diperkuat merupakan bagian penting dari operant conditioning. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo5; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penerapan Operant Conditioning </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Operant conditioning memiliki manfaat praktis di dalam kehidupan sehari-hari. Orang tua dapat memperkuat perilaku anak-anaknya yang sesuai dan memberikan hukuman pada perilaku yang tidak sesuai, dan mereka dapat menggunakan teknik generalisasi dan diskriminasi untuk membelajarkan perilaku-perilaku yang sesuai dengan situasi-situasi tertentu. Di dalam kelas, guru memperkuat kemampuan akademik yang bagus dengan sedikit hadiah atau hak-hak tertentu. Perusahaan menggunakan hadiah untuk memperbaiki kehadiran, produktivitas, dan keselamatan kerja bagi para pekerjanya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pakar psikologi yang disebut terapis perilaku menggunakan prinsip-prinsip belajar operant conditioning untuk merawat anak-anak atau orang dewasa yang memiliki kelainan pakar psikologiis ataupun masalah perilaku. Terapis perilaku ini menggunakan teknik shaping untuk mengajar keterampilan bekerja pada orang-orang dewasa yang mengalami keterbelakangan mental. Mereka menggunakan teknik reinforcement untuk mengajar keterampilan merawat diri sendiri pada orang-orang yang menderita sakit mental yang parah, dan menggunakan hukuman dan ekstingsi (eliminasi kondisi) untuk mengurangi perilaku agresif dan antisosial dari orang-orang tersebut. Pakar psikologi juga menggunakan teknik operant conditioning untuk merawat kecenderungan bunuh diri, kelainan seksual, permasalahan perkawinan, kecanduan obat terlarang, perilaku konsumtif, kelainan perilaku dalam makan, dan masalah lainnya. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level1 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">C.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">KOGNITIVISME </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menjelang berakhirnya tahun 1950-an banyak muncul kritik terhadap behaviorisme. Banyak keterbatasan dari behaviorisme dalam menjelaskan berbagai masalah yang berkaitan dengan belajar. Banyak pakar psikologi waktu itu yang berpendapat behaviorisme terlalu fokus pada respons dari suatu stimulus dan perubahan perilaku yang dapat diamati. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kognitivis mengalihkan perhatiannya pada “otak”. Mereka berpendapat bagaimana manusia memproses dan menyimpan informasi sangat penting dalam proses belajar. Akhirnya proposisi (gagasan awal) inilah yang menjadi fokus baru mereka. Kognitivisme tidak seluruhnya menolak gagasan behaviorisme, namun lebih cenderung perluasannya, khususnya pada gagasan eksistensi keadaan mental yang bisa mempengaruhi proses belajar. Pakar psikologi kognitif modern berpendapat bahwa belajar melibatkan proses mental yang kompleks, termasuk memori, perhatian, bahasa, pembentukan konsep, dan pemecahan masalah. Mereka meneliti bagaimana manusia memproses informasi dan membentuk representasi mental dari orang lain, objek, dan kejadian. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l12 level1 lfo6; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Percobaan Tollman </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sesungguhnya, pada tahun 1930 pakar psikologi AS Edward C. Tolman sudah meneliti proses kognitif dalam belajar dengan penelitian eksperimen bagaimana tikus belajar mencari jalan melintasi maze (teka-teki berupa jalan yang ruwet). Ia menemukan bukti bahwa tikus-tikus percobaannya membentuk “peta kognitif” (atau peta mental) bahkan pada awal eksperimen, namun tidak menampakakan hasil belajarnya sampai mereka menerima penguatan untuk menyelesaikan jalannya melintasi maze—suatu fenomena yang disebutnya latent learning atau belajar latent. Eksperimen Tolman menunjukkan bahwa belajar adalah lebih dari sekedar memperkuat respons melalui penguatan. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l12 level1 lfo6; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Jerome Bruner </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Jerome Bruner adalah guru besar di dua universitas terkemuka dunia yaitu Harvard (AS) dan Oxford (Inggris). Yatim di usia 12 tahun dan keluarga yang sering pindah tidak menghalanginya untuk berprestasi. Bruner memiliki peran besar dalam perubahan arus utama psikologi dari behaviorisme ke kognitivisme pada dekade 1950-an dan 1960-an. Karya pentingnya yang secara eksplisit mengawali kognitivisme diterbitkan tahun 1956, A Study in Thinking. Dalam bukunya tersebut Bruner mendefinisikan proses kognitif sebagai “alat bagi organisme untuk memperoleh, menyimpan, dan mentransformasi informasi.” Bruner juga pelopor utama konstruktivisme. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Gagasan utama Bruner didasarkan kategorisasi. "Memahami adalah kategorisasi, konseptualisasi adalah kategorisasi, belajar adalah membentuk kategori-kategori, membuat keputusan adalah kategorisasi." Bruner berpendapat bahwa orang menginterpretasikan dunia melalui persamaannya dan perbedaannya. Sebagaimana halnya Taksonomi Bloom, Bruner berpendapat tentang adanya suatu sistem pengkodean di mana orang membentuk susunan hierarkhis dari kategori-kategori yang saling berhubungan. Gagasannya yang disebut instructional scaffolding (dukungan dalam pembelajaran) ini berupa hierarkhi kategori berjenjang di mana semakin tinggi semakin spesifik, menyerupai gagasan Benjamin Bloom tentang perolehan pengetahuan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bruner mengemukakan ada dua mode utama dalam berpikir: naratif dan paradigmatik. Dalam berpikir naratif, pikiran fokus pada berpikir yang sekuensial, berorientasi pada kegiatan, dan dorongan berpikir secara rinci. Dalam berpikir paradigmatik, pikiran melampaui kekhususan sehingga memperoleh pengetahuan yang sistematis dan kategoris. Pada mode pertama, proses berpikir seperti halnya cerita atau drama. Pada mode kedua, berpikir secara berstruktur seperti halnya menghubungkan berbagai gagasan mendasar dengan cara yang logis.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam penelitiannya terhadap perkembangan anak (1966), Bruner menelorkan gagasan tentang tiga mode representasi: representasi enactive (berbasis tindakan), representasi iconic (berbasis gambaran), dan representasi simbolik (berbasis bahasa). Semua representasi mode tersebut tidak bisa dijelaskan sebagai jenjang yang terpisah, namun terintegrasi dan hanya terpisah secara sekuensial selagi "diterjemahkan" satu sama lain. Representasi simbolik menjadi mode terakhir, karena yang paling misterius dari ketiganya. Teori Bruner berpendapat adalah produktif ketika menghadapi materi baru dengan mengikuti representasi secara progressif dari enactive ke iconic baru ke simbolik; bahkan hal ini juga berlaku bagi pembelajar dewasa. Untuk para perancang kegiatan pembelajaran, karya Bruner tersebut juga berpendapat bahwa seorang pembelajar bahkan ketika masih belia sudah mampu mempelajari materi dalam waktu lama apabila materi tersebut diorganisasi secara baik. Pendaapat ini sangat berbeda dengan teori Piaget dan teoris tentang tahapan perkembangan yang lain. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l12 level1 lfo6; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Teori Noam Chomsky dalam Belajar Bahasa </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Avram Noam Chomsky adalah profesor emeritus bidang linguistik di Massachusetts Institute of Technology (MIT). Ia mengawali revolusi kognitif dalam psikologi di tahun 1959 dengan menulis "A Review of B. F. Skinner's Verbal Behavior" di jurnal Language. Buku Skinner yang direview Chomsky berjudul Verbal behavior tersebut terbit tahun 1957. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Chomsky menganggap terjadi kesalahan dalam bagian tulisan Skinner tentang perkembangan bahasa seseorang. Chomsky mengemukakan bahwa anak-anak di seluruh dunia mulai belajar berbicara rata-rata pada usia yang sama dan berkembang melalaui tahapan-tahapan yang rata-rata sama pula meskipun tanpa secara eksplisit diajar atau diberi hadiah untuk upayanya tersebut. Menurut Chomsky, kapasitas manusia untuk belajar bahasa adalah bawaan. Ia memiliki teori bahwa otak manusia memiliki “hardware” untuk bahasa sebagai hasil dari evolusi. Dengan menunjuk fungsi vital disposisi biologis dalam perkembangan bahasa, teori Chomsky memukul secara telak asumsi behavioris bahwa semua perilaku manusia dibentuk dan dipertahankan melalui reinforcement (penguatan).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam meneliti belajar bahasa, Chomsky fokus pada pertanyaan-pertanyaan tentang cara kerja dan perkembangan struktur internal bawaan untuk sintaksis yang mampu secara kreatif mengorganisasi, menyatukan, menyesuaikan, dan mengkombinasikan kata-kata dan frase-frase menjadi tutur yang dapat dipahami.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam reviewnya Chomsky menekankan bahwa penerapan ilmiah prinsip-prinsip behaviorisme dari penelitian terhadap hewan sangat kurang memadai dalam memberikan penjelasan tentang perilaku verbal manusia karena teori tersebut membatasi diri terhadap kondisi eksternal. Meneliti "apa yang dipelajari" saja tidak memadai untuk menjelaskan tata bahasa generatif. Chomsky menekankan contoh-contoh perolehan bahasa yang cepat oleh anak-anak, termasuk cepat berkembangnya kemampuan untuk membentuk kalimat yang sesuai tata bahasa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Chomsky memiliki prinsip bahwa untuk memahami perilaku verbal manusia seperti aspek-aspek kreatif dari penggunaan dan pengembangan bahasa, seseorang harus pertama-tama menerima postulat (dalil) adanya genetika yang membawa kemampuan linguistik. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l12 level1 lfo6; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Teori Piaget </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Piaget profesor psikologi di Universitas Jenewa, Swiss. Teorinya tentang perkembangan kognitif anak (dibahas pada bab tersendiri) merupakan salah satu tonggak munculnya kognitivisme. Perkembangan kognitif merupakan pertumbuhan logika berpikir dari bayi sampai dewasa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Piaget memiliki asumsi dasar kecerdasan manusia dan biologi organisme berfungsi dengan cara yang sama. Keduanya adalah sistem terorganisasi yang secara konstan berinteraksi dengan lingkungan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pengetahuan merupakan interaksi antara individu dengan lingkungan. Outcome dari perkembangan kognitif adalah konstruksi dari schema kegiatan, operasi konkret dan operasi formal. Komponen perkembangan kognitif adalah asimilasi dan akomodasi, yang diatur secara seimbang. Memfasilitasi berpikir logis melalui ekperimentasi dengan objek nyata, yang didukung boleh interaksi antara peer dan guru. (Schema adalah struktur terorganisasi yang merefleksikan pengetahuan, pengalaman, dan harapan dari individu terhadap berbagai aspek dunia nyata). Sebagaimana Bruner, Piaget juga memelopori lahirnya konstruktivisme. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l12 level1 lfo6; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Teori Vygotsky </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Lev Vygotsky adalah pakar psikologi lulusan Insitut Psikologi Moskow, Uni Soviet (sekarang Rusia). Meninggal pada tahun 1930-an di usia relatif muda (40 tahun) karena penyakit TBC, ia meninggalkan banyak karya yang banyak dieksplorasi orang hingga kini.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam masa karir akademiknya yang singkat, Vygotsky aktif di sejumlah bidang akademik, termasuk analisis psikologis dalam seni dan cerita rakyat; psikologi anak yang meliputi masalah anak-anak tuna rungu dan tuna grahita; dan analisis psikologis untuk orang dewasa penderita kerusakan otak. Karya utamanya antara lain Thought and Language (1937), Selected Psychological Studies (1956), dan Development of the Higher Mental Processes (1960).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Karyanya dalam bidang perkembangan bahasa dan linguistik didasarkan atas hipotesisnya bahwa proses kognitif tingkat tinggi merupakan hasil dari perkembangan sosial. Semula penganut teori Pavlov, Vygotsky berbalik menentangnya karena ia berpendapat bahwa stimulus dan respons saja tidak cukup untuk menjelaskan tentang realitas aktivitas manusia. Aktivitas yang dilakukan manusia membutuhkan 'mediator' ekstra melalui alat atau bahasa. Dengan menggunakan alat kita dapat melakukan kegiatan di lingkungan fisik dan dengan bahasa kita dapat melakukan kegiatan di lingkungan konseptual dan sosial sehingga dapat melakukan perubahan. Dengan demikian Vygotsky membedakan secara fundamental antara kegiatan berbasis stimulus-respons, alat dan bahasa. Ia juga berpendapat bahwa ada perbedaan antara konsep dan bahasa ketika seseorang masih belia, tetapi sejalan dengan perjalanan waktu, keduanya akan menyatu. Bahasa mengekspresikan konsep, dan konsep digunakan dalam bahasa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dari awal risetnya tentang aturan dan perilaku tentang perkembangan penggunaan alat dan penggunaan tanda, Vygotsky berpaling ke proses simbolik dalam bahasa. Ia fokus pada struktur semantik dari kata-kata dan cara bagaaimana arti kata-kata berubah dari emosional ke konkret sebelum menjadi lebih abstrak. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Karya-karya Vygotsky antara 1920-1930 memberikan penekanan bagaimana interaksi anak-anak dengan orang dewasa berkontribusi dalam pengembangan berbagai keterampilan. Menurut Vygotsky, orang dewasa yang sensitif akan peduli terhadap kesiapan anak untuk tantangan baru, sehingga mereka dapat menyusun kegiatan yang cocok untuk mengembangkan keterampilan baru. Orang dewasa berperan sebagai mentor Vygotsky yang berarti suatu zone perkembangan di mana anak tidak mampu melakukan suatu kegiatan belajar tanpa bantuan namun dapat melakukannya secara baik di bawah bimbingan orang dewasa. Orang tua mungkin bisa mengajar konsep-konsep angka yang sederhana, sebagai misal, dengan menghitung manik-manik bersama anak atau menghitung mengukur bahan-bahan ketika memasak dengan menggunakan takaran. Ketika anak-anak berpartisipasi dalam kegiatan sehari-hari seperti ini dengan orang tua, guru, dan orang lain, mereka akan secara bertahap mempelajari praktik buadaya, nilai-nilai, ketrampilan. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level1 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">D.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">TEORI HUMANISME “KEKUATAN KETIGA” </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dihadapkan pada dua pilihan antara behaviorisme dan psikoanalisis yang termasuk kognitivisme banyak pakar psikologi di era tahun 1950-an dan 1960-an yang memilih ke alternatif konsepsi psikologis sifat dasar manusia. Freud telah memusatkan perhatian pada kekuatan sisi gelap ketidaksadaran, dan Skinner hanya tertarik pada pengaruh penguatan dari perilaku yang dapat diamati. Lahirlah Psikologi Humanistik untuk menjawab berbagai pertanyaan tentang kesadaran pikiran, kebebasan kemauan, martabat manusia, kemampuan untuk berkembang dan kapasitas refleksi diri. Karena menjadi alternatif terhadap behaviorismedan kognitivisme, Psikologi humanistik atau humanisme menjadi lebih terkenal sebagai “kekuatan ketiga.”</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Humanisme dipelopori oleh pakar psikologi Carl Rogers dan Abraham Maslow. Menurut Rogers, semua manusia yang lahir sudah membawa dorongan untuk meraih sepenuhnya apa yang diinginkan dan berperilaku dalam cara yang konsisten menurut diri mereka sendiri. Rogers, seorang psikoterapis, mengembangkan person-centered therapy, suatu pendekatan yang tidak bersifat menilai ataupun tidak memberi arahan yang membantu klien mengklarifikasi dirinya tentang siapa dirinya sebagai suatu upaya fasilitasi proses memperbaiki kondisinya. Hampir pada saat yang bersamaan, Maslow mengemukakan teorinya bahwa semua orang memiliki motivasi untuk memenuhi kebutuhannya yang bersifat hierarkhis. Pada bagian paling bawah dari hirarkhi ini adalah kebutuhan-kebutuhan fisikal seperti rasa lapar, haus, dan mengantuk. Di atasnya adalah kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan akan rasa memiliki dan cinta, dan kepercayaan diri yang berkaitan dengan kebutuhan akan status dan pencapaian. Ketika berbagai kebutuhan ini terpenuhi, Maslow yakin, orang akan meraih aktualisasi diri, suatu puncak pemenuhan kebutuhan dari seseorang. Sebagaimana kata Maslow, “Seorang musisi haruslah mencipta lagu, seorang pelukis harus melukis, seorang penyair harus menulis puisi, jika ia ingin damai dengan dirinya. Apa yang ia mampu lakukan, ia harus lakukan.” Gagasan lain dari humanisme dapat diringkas sebagai berikut:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Setiap orang memiliki kapasitas untuk berkembang. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Setiap orang memiliki kebebasan untuk memilih tujuan hidupnya. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Humanisme menekankan pentingnya kualitas hidup manusia. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Setiap orang memiliki kemampuan untuk memperbaiki kehidupannya. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Persepsi pribadi seseorang terhadap dirinya sendiri lebih penting dari lingkungan. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">6.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Setiap orang memiliki potensi untuk memahami dirinya sendiri.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">7.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Setiap orang seharusnya memberikan dukungan pada orang lain sehingga semua memiliki citra diri yang positif serta pemahaman diri yang baik.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">8.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Carl Rogers menekankan pentingnya suasana lingkungan yang hangat dan bisa menjadi terapi.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">9.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Abraham Maslow berpendapat bahwa potensi kita sesunggahnya tidak terbatas.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">10.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Terjadinya kebersamaan disebabkan adanya persepsi positif satu sama lain.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">11.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Rogers berpendapat bahwa seseorang akan tidak mempercayai hal-hal positif dari dirinya dan rasa percaya dirinya rendah bila ada anggapan positif orang lain namun bersyarat.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">12.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Konsep-diri adalah bagaimana seseorang mengenal potensinya, perilakunya, dan kepribadiannya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">13.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Realita adalah bagaimana sesungguhnya diri seseorang sedangkan idealisme adalah bagaimana seseorang menginginkan dirinya menjadi apa.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">14.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Anggapan positif tanpa syarat, ketulusan dan empati membantu memperbaiki hubungan seseorang dengan orang lain.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">15.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Seseorang akan bermanfaat bagi orang lain apabila terbuka terhadap pengalaman, tidak terlalu mementingkan diri, peduli pada sekitarnya, dan memiliki hubungan yang harmonis dengan orang lain.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">16.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Aktualisasi diri adalah dorongan untuk mengembangkan potensi secara penuh sebagai manusia dari diri seseorang.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Salah satu kritikus terhadap humanisme mengatakan adalah sulit untuk mengukur aktualisasi diri. Ada juga yang berpendapat humanisme terlalu optimis dalam memandang manusia. Yang lain lagi mengatakan humanisme membangkitkan rasa kekaguman pada diri sendiri.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level1 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">E.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">KONSTRUKTIVISME </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam perkembangan selanjutnya, arus utama kognitivisme bergeser ke konstruktivisme. Para kognitivis pun mengikut dinamika perubahan menuju konstruktivis. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l10 level1 lfo8; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pengertian </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Konstruktivisme memandang belajar sebagai proses di mana pembelajar secara aktif mengkonstruksi atau membangun gagasan-gagasan atau konsep-konsep baru didasarkan atas pengetahuan yang telah dimiliki di masa lalu atau ada pada saat itu. Dengan kata lain, ”belajar melibatkan konstruksi pengetahuan seseorang dari pengalamannya sendiri oleh dirinya sendiri”. Dengan demikian, belajar menurut konstruktivis merupakan upaya keras yang sangat personal, sedangkan internalisasi konsep, hukum, dan prinsip-prinsip umum sebagai konsekuensinya seharusnya diaplikasikan dalam konteks dunia nyata. Guru bertindak sebagai fasilitator yang meyakinkan siswa untuk menemukan sendiri prinsip-prinsip dan mengkonstruksi pengetahuan dengan memecahkan problem-problem yang realstis. Konstruktivisme juga dikenal sebagai konstruksi pengetahuan sebagai suatu proses sosial. Kita dapat melakukan klarifikasi dan mengorganisasi gagasan mereka sehingga kita dapat menyuarakan aspirasi mereka. Hal ini akan memberi kesempatan kepada kita mengelaborasi apa yang mereka pelajari. Kita menjadi terbuka terhadap pandangan orang lain Hal ini juga memungkinkan kita menemukan kejanggalan dan inkonsistensi karena dengan belajar kita bisa mendapatkan hasil terbaik. Konstruktivisme dengan sendirinya memiliki banyak variasi, seperti Generative Learning, Discovery Learning, dan knowledge building. Mengabaikan variasi yang ada, konstruktivisme membangkitkan kebebasan eksplorasi siswa dalam suatu kerangka atau struktur. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam sidut pandang laiinya. konstruktivisme merupakan seperangkat asumsi tentang keadaan alami belajar dari manusia yang membimbing para konstruktivis mempelajari teori metode mengajar dalam pendidikan. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Nilai-nilai konstruktivisme berkembang dalam pembelajaran yang didukung oleh guru secara memadai berdasarkan inisiatif dan arahan dari siswa sendiri. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ada istilah lain yang sering disalahartikan sama dengan konstruktivisme, yaitu maturationisme. Konstruktivisme (yang merupakan perkembangan kognitif) merupakan suatu aliran yang "yang didasarkan pada gagasan bahwa proses dialektika atau interaksi dari perkembangan dan pembelajaran melalui konstruksi aktif dari siswa sendiri yang difasilitasi dan dipromosikan oleh orang dewasa " Sedangkan, "Aliran maturationisme romantik didasarkan pada gagasan bahwa perkembangan alami siswa dapat terjadi tanpaintervensi orang dewasa dalam lingkungan yang penuh kebebasan " (DeVries et al., 2002). </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l10 level1 lfo8; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Teori Tahapan Perkembangan Anak dari Piaget </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Selama berabad-abad yang lalu gagasan konstruktivis kurang berkembang secara luas disebabkan persepsi yang umum pada waktu itu bahwa kegiatan bermain yang dilakukan siswa dalam pembelajaran tampaknya kurang penting atau yang lebih parah dianggap tidak dapat mencapai apapun. Jean Piaget tidak setuju dengan pandangan tradisional ini. Ia memandang kegiatan bermain sebagai sesuatu yang penting dan sangat diperlukan sebagai bagian dari perkembangan kognitif siswa. Untuk mendukung pandangannya tersebut, Piaget mengajukan bukti ilmiah. Pada saat ini, teori konstruktivisme sangat mempengaruhi seluruh sektor pendidikan bahkan sektor pendidikan informal. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menurut Ernst von Glasersfeld (1996), Jean Piaget adalah "pelopor terbesar teori konstruktivisme yang diketahui" serta "konstruktivis paling produktif di abad ini." Namun apabila kita telusuri, jauh sebelumnya konstruktivisme sebagai gagasan sudah dilontarkan oleh banyak tokoh pendidikan. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Gredler (2001) mengkategorikan Piaget sebagai konstruktivis radikal karena menganggap bahwa konstruktivisme radikal muncul secara langsung sebagai akibat dari teori Piaget tentang tahapan perkembangan kognitif anak. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Meskipun tidak ada teori perkembangan kognitif yang umum, teori yang paling bersejarah dan berpengaruh adalah teori yang dikembangkan oleh Jean Piaget, Psikolog berkebangsaan Swiss (1896-1980). Teorinya berisi konsep-konsep utama di bidang psikologi perkembangan dan berkenaan dengan pertumbuhan intelegensi, yang untuk Piaget, berarti kemampuan untuk secara lebih akurat merepresentasikan dunia, dan dan mengerjakan operasi-operasi logis dari representasi-representasi konsep realitas dunia. Teori ini memiliki fokus perhatian pada bangkitnya dan dimilikinya schemata—skema bagaimana seseorang mengenal dunia—dalam saat "tingkatan-tingkatan perkembangan", ketika anak-anak menerima cara baru bagaimana secara mental merepresentasikan informasi. Teori ini dianggap "konstruktivis", yang berarti bahwa, tidak seperti teori nativis (yang berpendapat bahwa perkembangan kognitif sebagai perkembangan dari pengetahuan dan kemampuan bawaan) ataupun teori empiris (yang berpendapat bahwa perkembangan kognitif sebagai perolehan gradual dari pengetahuan melalui pengalaman), teori ini berpendapat bahwa kita mengkonstruksi kemampuan kognitif kita melalui kegiatan motivasi-diri dalam dunia nyata. Karena teorinya ini, Piaget mendapatkan Penghargaan Erasmus. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Piaget membagi skema Anak dalam menggunakan pemahamannya untuk memahami dunia mealui empat tahapan utama, yang secara umum berkorelasi dengan dan semakin bertambah canggih sejalan dengan bertambahnya usia: </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level2 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tahapan Sensorimotor (Usia 0-2 tahun) </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menurut Piaget, anak dalam tahapan sensorimotor lebih mengutamakan mengeksplorasi dunia nyata dengan perasaan dibandingkan dengan melalui operasi mental. Bayi terlahir dengan seperangkat refleks yang sama, menurut Piaget, sebagai tambahan dorongan untuk melakukan eksplorasi terhadap dunia nyata. Skema awalnya dibentuk melalui diferensiasi refleks-refleks yang sama tersebut (lihat asimilasi dan akomodasi di bagian berikut). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tahapan sensorimotor merupakan tahapan paling awal dari empat tahapan. Menurut Piaget, tahapan ini ditandai dengan berkembangnya kemampuan spasial esensial dan pemahaman dari dunia nyata yang terdiri dari enam sub-tahapan. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sub-tahapan pertama terjadi dari kelahiran sampai dengan enam minggu dan berasosiasi terutama dengan perkembangan refleks. Tiga refleks utama dideskripsikan oleh Piaget: memasukkan objek-objek ke mulut, mengikuti pandangan mata ke objek begerak atau objek menarik, dan mengepalkan tangan ketika suatu objek kontak dengan telapak tangan. Selama enam minggu kehidupan awal, refleks-refleks ini mulai menjadi kegiatan yang disadari; sebagai contoh, refleks mengepal menjadi gerakan menangkap dengan sengaja. (Gruber and Vaneche, 1977). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sub-tahapan kedua terjadi sejak usia enam minggu sampai empat bulan dan terutama berasosiasi dengan kebiasaan. Ciri utamanya adalah reaksi berulang atau pengulangan kegiatan yang pada awalnya hanya melibatkan satu bagian tubuhnya saja. Contoh dari tipe reaksi ini antara lain mencakup seorang bayi berulang-ulang menggerakkan tangannya di depan wajahnya. Juga pada tahapan ini dimungkinkan dimulainya reaksi pasif, disebabkan oleh classical conditioning atau operant conditioning (Gruber et al., 1977). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sub-tahapan ketiga terjadi mulai bayi berusia empat bulan sampai sembilan bulan dan terutama berasosiasi dengan koordinasi antara pandangan dengan pengenalan melalui indera lainnya. Tiga kemampuan baru mulai dimiliki pada tahapan ini: menggenggam dengan sengaja benda-benda yang diinginkan, reaksi berulang kedua, dan diferensiasi terhadap cara dan keinginan. Pada tahapan ini, seorang bayi menggapai-gapai di udara secara sengaja ke arah suatu objek yang diinginkannya, gerakan lucu yang seringkali sangat disenangi oleh keluarganya. Reaksi berulang kedua, atau pengulangan terhadap suatu gerakan yang melibatkan objek eksternal dimulai: seperti gerakan orang dewasa memencet tombol lampu secara berulang. Ada kemungkinan ini merupakan satu dari tahapan paling penting dari pertumbuhan anak karena ini sangat berarti bagi dimulainya penalaran (Gruber et al., 1977). Bagian paling akhir dari dari sub-tahapan ini adalah bayi mulai memiliki perasaan keberadaan objek secara permanen, semacam melalui tes kesalahan A-bukan-B. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sub-tahapan ke empat terjadi dari usia sembilan sampai dua belas bulan dan berasosiasi terutama dengan perkembangan logika dan koordinasi antara cara dan keinginan. Tahapan ini amat vital dari perkembangan, terjadi apa yang disebut Piaget "kecerdasan sebenarnya pertama." Juga, tahapan ini ditandai dengan dimulainya orientasi tujuan, perencanaan besar dari langkah-langkah untuk mencapai tujuan (Gruber et al. 1977). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sub-tahapan kelima terjadi dari usia dua belas sampai delapan belas bulan dan berasosiasi terutama dengan penemuan keinginan-keinginan baru untuk mencapai tujuan. Piaget mendeskripsikan anak pada tahapan ini sebagai "cendekiawan muda," memulai semacam eksperimen untuk menemukan metode baru dalam menemui tantangan (Gruber et al. 1977). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sub-tahapan ke enam berasosiasi terutama dengan dimulainya wawasan, atau kretivitas yang sesungguhnya. Saat ini menandai transformasi menuju tahapan preoperasional. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l6 level2 lfo7; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Peranan imitasi </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Piaget merumuskan kegiatan imitatif merupakan pendahuluan dari simbolisme mental.[1] Aktivitas tubuh, menirukan gerakan dari fenomena yang teramati, pada akhirnya membangun pemberi arti tubuh/perilaku yang tertuju pada fenomena dalam cara yang bisa diperbandingkan dengan simbol-simbol mental yang kemudian akan menjadi fenomena-fenomena tersebut. Bentuk-bentuk imitatif seperti ini memfasilitasi dasar-dasar kegiatan simbolik mental yang terbangun di kemudian hari. Simbolnya adalah, menurut Piaget, suatu imitasi yang terinternalisasi. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bagi Piaget, bahkan persepsi dari suatu objek merupakan aktivitas imitatif; ketika mata melacak bentuk dari suatu objek ia akan membentuk konsep pre-simbolik dari objek tersebut. Piaget mengungkapkan bahwa pengalaman akan berbagai gerakan di sini kemungkinan diulangi oleh anak di dalam suatu peragaan singkat ketika mengingat-ingat objek; Gambaran tubuh ini mensimbolkan objek yang telah dipersepsikan sebelumnya. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level2 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tahapan Praoperational (Usia 2-7 tahun) </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tahapan preoperasional merupakan tahapan kedua dari empat tahapan perkembangan kognitif. Dengan mengamati urutan bermain, Piaget dapat mendemonstrasikan bahwa sampai dengan akhir tahun kedua secara kualitatif terjadi fungsi psikologis jenis baru. Cara bekerja teori aliran Piaget adalah dalam berbagai prosedur peran mental terhadap objek. Ciri pembeda dari tahapan preoperasional adalah operasi mental yang jarang tidak memadai logika. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menurut Piaget, tahapan Pre-Operasional dari perkembangan mengikuti tahapan Sensorimotor dan terjadi antara usia 2-7 tahun. Tahapan ini meliputi beberapa proses: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Symbolic functioning (pemfungsian simbol) - yang dicirikan oleh penggunaan simbol-simbol mental berupa kata atau gambar yang digunakan anak untuk merepresentasikan sesuatu yang secara fisik tidak ada. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Centration (pemusatan) - dicirikan oleh fokus atau pemusatan perhatian dari anak pada hanya satu aspek dari stimulus atau situasi. Sebagai contoh, dalam menuangkan sejumlah tertentu cairan dari dari wadah yang sempit ke dalam mangkuk yang dangkal, anak prasekolah kemungkinan menyimpulkan bahwa kuantitas dari cairan telah berkurang, karena menjadi "lebih rendah"—hal ini dikarenakan anak hanya memperhatikan ketinggian air, namun tidak memperhitungkan diameter wadah yang baru. Intuitive thought (pemikiran intuitif)- terjadi ketika anak dapat mempercayai sesuatu tanpa memahami mengapa dia mempercayai itu. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Egocentrism - suatu jenis centration, yang berarti suatu tendensi dari seorang anak untuk memikirkan hanya sudut pandangnya sendiri saja. Juga, ketidakmampuan anak untuk memahami sudut pandang orang lain. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Inability to Conserve (ketidak mampuan berbicara) - Melalui eksperimen yang pernah dilakukan Piaget dalam percakapan (pembicaaan tentang massa, volume dan angka) Piaget menyimpulkan bahwa anak-anak pada tahapan preoperasional memiliki persepsi yang kurang dalam pembicaraan tentang massa, volume, dan angka setelah bentuk aslinya berubah. Sebagai contoh, seorang anak pada tahapan ini akan percaya bahwa roti yang ditata berjajar dengan pola "O-O-O-O-O" akan memiliki jumlah yang sama dengan roti yang ditata berjajar dengan pola "OO-O-OO-O", karena mereka memiliki panjang atau ketinggian yang sama, atau cairan dalam gelas 8-ons yang yang lonjong memiliki cairan yang lebih banyak dibandingkan dengan cairan 8-ons dalam gelas yang melebar (lihat juga centration, di atas). </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level2 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tahapan Operasional Konkret (Usia 7-11 tahun) </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tahapan Operasional Konkret merupakan tahapan ketiga dari empat tahapan dalam teori perkembangan kognitif Piaget. Tahapan ini, yang merupakan kelanjutan dari tahapan Preoperasional, terjadi ketika anak berusia antara 6 dan 11 tahun dan dicirikan oleh penggunan logika yang memadai. Proses penting yang terjadi selama tahapan ini adalah: </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level3 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Decentering (tidak memusat)-ketika anak memperhitungkan berbagai aspek dari suatu masalah untuk memecahkannya. Sebagai contoh, anak tidak lagi memiliki persepsi bahwa gelas yang sangat lebar namun pendek dapat menampung cairan lebih sedikit dibandingkan gelas yang lebarnya cukup namun lebih tinggi. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level3 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Reversibility (kemampuan membalik)-ketika seorang anak memahami bahwa jumlah suatu objek dapat berubah, dan mengembalikannya pada keadaan semula. Dalam kondisi demikian, anak dengan cepat dapat memutuskan bahwa 4+4 sama dengan 8, 8-4 sama dengan 4, jumlah sebenarnya. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level3 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Conservation (pembicaraan) memahami bahwa kuantitas, panjang atau jumlah suatu item tidak berhubungan dengan penyusunan atau kenampakan objek atau item tersebut. Sebagai contoh, ketika pada seorang anak ditunjukkan dua wadah gelas dan mangkuk, ia akan memahami bahwa jika air di dalam gelas dipindahkan ke dalam mangkuk akan berubah ketinggiannya namun sama kuantitasnya dibandingkan dengan wadah sebelumnya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level3 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Serialisation (serialisasi)-kemampuan merangkai kembali objek secara berurutan berdasarkan ukuran, bentuk, atau karakteristik lain. Sebagai contoh, jika mereka diberi objek dengan gradiasi warna, mereka akan mengenal gradiasi warna tersebut.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level3 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Classification (klasifikasi)-yaitu kemampuan untuk menyebutkan nama dan mengidentifikasi seperangkat objek menurut kenampakannya, ukuran atau karakteristik lainnya, termasuk gagasan bahwa seperangkat objek dapat mencakup objek lainnya. Seorang anak pada tahapan ini tidak lagi menjadi subjek pembatasan yang tidak logis dari animisme (suatu kepercayaan bahwa semua objek adalah binatang dan karenanya memiliki perasaan).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level3 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">6)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Elimination of Egocentrism (pembatasan egosentrisme)-kemampuan memandang segala sesuatu dari perspektif orang lain (meskipun jika perpsektif itu tidak benar). Sebagai contoh, perlihatkan seorang anak komik yang memperlihatkan Jane meletakkan sebuah boneka di bawah kotak, meninggalkan ruangan, dan kemudian Jill menggerakkan boneka tersebut ke laci, dan Jane kembali. Seorang anak dalam tahapan konkret operasional akan mengatakan bahwa Jane akan tetap berpikir boneka tersebut di bawah kotak meskipun anak tersebut tahu sesungguhnya bonekanya dalam laci. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level2 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">d.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tahapan operasional formal (Usia 11 tahun-Dewasa) </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tahapan Operasional Formal merupakan tahapan keempat dan terakhir dari seluruh tahapan perkembangan kognitif anak dari Teori Piaget. Tahapan ini, yang mengikuti tahapan Operasional Konkret, pada umumnya terjadi di sekitar usia 11 tahun (pubertas) dan berlanjut ke masa kedewasaan. Karakteristik dari tahapan ini yaitu memiliki kemampuan untuk berpikir abstrak dan menarik kesimpulan dari informasi yang berhasil diperolehnya. Selama tahapan ini seorang muda memiliki fungsi sebagaimana orang dewasa dan nilai-nilai, "rahasia orang dewasa", dan nilai-nilai. Hal ini mudah dimengerti, karena faktor-faktor biologis kemungkinan dapat dilacak dari tahapan ini sebagaimana apa yang terjadi selama masa pubertas dan ditandai masuknya ke masa dewasa dalam Physiology, kognitif, dan penilaian moral (Kohlberg), perkembangan Psychosexual (Freud), dan perkembangan sosial (Erikson). Sekitar dua pertiga dari orang tidak sepenuhnya sukses dalam tahapan ini, dan "terpaku" pada tahapan operasional konkret. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level2 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">e.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Gambaran umum mengenai tahapan </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dari ke empat tahapan tersebut ditemukan karakteristik berikut ini: </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level3 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Meskipun waktunya bervariasi, urutannya sama. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level3 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Berlaku secara universal (tidak dipengaruhi budaya tertentu) </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level3 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dapat digeneralisasikan: operasi yang logis dan representatif yang dialami seorang anak seharusnya meluas ke semua konsep dan isi pengetahuan. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level3 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tahapan-tahapan secara keseluruhan secara logis. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level3 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Hirarkhi alamiah dari urutan tahapan (setiap tahapan lanjutan merupakan elemen kesatuan dari tahapan sebelumnya, namun lebih bervariasi dan terpadu). </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level3 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">6)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tahapan merepresentasikan perbedaan kualitatif dalam model berfikir, bukan hanya perbedaan kuantitatif. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level2 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">f.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kritik Bagi Teori Tahapan Perkembangan Piaget </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Teori Piaget tentang perkembangan ini mendapat banyak tantangan dari beberapa aspek. Pertama, Piaget sendiri menyatakan, perkembangan tidak selalu berlangsung dengan cara yang mulus seperti yang diprediksi dalam teorinya. Decalage', atau kesenjangan yang tidak diperkirakan selama berlangsungnya perkembangan, mengungkapkan bahwa model tahapan ini paling baik digunakan sebagai perkiraan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Lebih jauh lagi, teori Piaget merupakan domain umum, memperkirkan bahwa kematangan kognitif terjadi lintas domain yang berbeda secara bersamaan (seperti matematika, logka, pemahaman fisika, bahasa, dsb). Namun demikian, para penganut teori perkembangan kognitif aliran terkini sangat dipengaruhi oleh kecenderungan dari sains kognitif menjauh dari generalisasi domain dan menuju spesifikasi domain atau modularitas pikiran, yaitu bagian-bagian kognitif yang berbeda kemungkinan sangat independen satu sama lain sehingga berkembang dalam waktu yang amat berbeda. Dalam aliran pemahaman tersebut, para penganut teori perkembangan kognitif aliran terkini memberikan alasan bahwa daripada berada pada domain umum pembelajar, mereka lebih cenderung pada teori yang berpendapat bahwa anak-anak sudah dilengkapi dengan teori domain spesifik, yang lebih sering disebut 'inti pengetahuan', yang memungkinkan mereka melakukan terobosan dalam belajar dalam domain tersebut. Sebagai contoh, bahkan anak yang masih bayi menunjukkan pemahamannya pada beberapa prinsip dasar fisika (seperti satu objek tidak dapat menembus objek lainnya) dan keinginannya layaknya manusia yang sudah dewasa seseorang (seperti salah satu tanganya secara berulang-ulang menggapai-gapai suatu objek untuk mendpatkan objek tersebut, bukan hanya gerakan tanpa arti, namun lebih sebagai tujuan). Asumsi dasar ini kemungkinan semacam blok-blok bangunan yang menyusun pengetahuan yang telah dikonstruksi sehingga lebih terelaborasi. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l10 level1 lfo8; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Teori konstruktivisme </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Munculnya teori konstruktivisme secara eksplisit pada dasarnya adalah berkat Jean Piaget, yang menegaskan perbedaan pendapatnya tentang mekanisme internalisasi pengetahuan pada diri pembelajar. Ia berpendapat bahwa melalui proses akomodasi dan asimilasi, individu mengkonstruksi pengetahuan baru dari pengalamannya. Asimilasi terjadi ketika pengalaman baru dari individu cocok dengan representasi dunia nyata dalam diri (internal) mereka. Mereka mengasimilasikan (menjadikannya sebagai bagian dari dirinya) pengalaman baru itu dalam kerangka yang sudah ada. Asimilasi merupakan proses membingkai kembali representasi mental seseorang dari dunia nyata supaya cocok dengan pengalamannya yang baru.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Akomodasi dapat dipahami sebagai suatu mekanisme bagaimana mengubah suatu kegagalan menjadi keberhasilan melalui proses pembelajaran. Ketika kita berharap bahwa dunia bekerja dengan cara sesuai keinginan kita, dan ternyata yang terjadi adalah sebaliknya, maka kemungkinan besar kita mengalami kegagalan. Dengan mengakomodasi pengalaman baru ini dan membingkai ulang model yang kita kehendaki, kita memperoleh hal baru dari belajar tentang kegagalan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penting untuk dicatat bahwa konstruktivisme dengan sendirinya bukan merupakan paedagogi tunggal yang istimewa. Kenyataannya, konstruktivisme menjelaskan bagaimana berlangsungnya pembelajaran yang ideal, tanpa memandang apakah pembelajar memanfaatkan pengalamannya untuk memahami materi ataukah digunakannya untuk mencoba mendesain model pesawat terbang. Pada keduanya, teori konstruktivisme menganggap yang penting adalah pembelajar mengkonstruksi pengetahuannya. Konstruktivisme sebagai deskripsi kognitif manusia seringkali diasosiasikan dengan pendekatan paedagogi yang mempromosikan learning by doing. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l9 level1 lfo9; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Intervensi Konstruktivisme dalam pembelajaran </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l8 level1 lfo10; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kondisi alamiah pembelajar </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l5 level1 lfo11; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pembelajar adalah individu yang unik </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Konstruktivisme sosial memandang setiap pembelajar sebagai individu yang unik dengan keunikan kebutuhan dan latar belakang. Pembelajar juga dipandang secara kompleks dan multidimensional. (Gredler 1997). Konstruktivisme sosial bukan hanya memahami keunikan dan kompleksitas pembelajar, namun juga membangkitkan, memanfaatkan dan memberikan penghargaan pada keduanya sebagai bagian integral dari proses pembelajaran (Wertsch 1997).</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l5 level1 lfo11; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pentingnya latar belakang dan budaya pembelajar </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Gredler (1997) juga menekankan pentingnya latar belakang dan budaya pembelajar. Konstruktivisme sosial membangkitkan keberanian pembelajar untuk sampai pada kebenaran versi masing-masing, yang dipengaruhi oleh latar belakangnya, budaya atau lingkungannya. Perkembangan historis atau sistem simbol, seperti bahasa, logika, dan sistem matematika, merupakan faktor bawaan dari pembelajar sebagai anggota dari budaya tertentu dan hal ini dipelajari pembelajar di sepanjang hidupnya. Berbagai simbol tersebut menuntun bagaimana pembelajar belajar dan apa yang dipelajari (Gredler 1997). Hal ini juga menekankan pentingnya interaksi sosial pembelajar secara alami dengan anggota masyarakat yang berpengetahuan. Tanpa interaksi sosial dengan anggota masyarakat yang berpengetahuan, adalah mustahil untuk memperoleh arti sosial dari sistem simbol yang penting dan belajar bagaimana memanfaatkannya. Anak-anak muda mengembangkan kemampuan berpikirnya melalui interaksi dengan orang dewasa. Dari sudut pandang konstruktivisme sosial, menjadi sangat penting mempertimbangkan latar belakang dan budaya pembelajar sepanjang proses pembelajaran, karena latar belakang semacam ini juga membantu membentuk pengetahuan dan kebenaran yang diciptakan, ditemukan, dan diperoleh selama proses pembelajaran berlangsung (Gredler 1997; Wertsch 1997). </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l5 level1 lfo11; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tanggung jawab belajar </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Lebih jauh lagi, ada alasan kuat bahwa tanggung jawab belajar seharusnya berangsur-angsur diberikan kepada pembelajar. Karenanya kostruktivisme sosial menekankan pentingnya keterlibatan aktif pembelajar dalam proses belajar, tidak seperti pandangan dunia pendidikan sebelumnya yang meletakkan tanggung jawab belajar pada guru untuk mengajar sehingga peran pembelajar pasif, bersifat hanya menerima. Von Glasersfeld (1989) menekankan agar pembelajar mengkonstruksi pemahamannya sendiri dan tidak hanya sekedar meniru dan melakukan begitu saja apa yang ia baca. Ketika tiada informasi yang lengkap, pembelajar mencari kebermaknaan dan memiliki kemauan untuk mencoba menemukan keteraturan dan pola kejadian-kejadian di dunia nyata. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l5 level1 lfo11; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">d.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Motivasi belajar </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Asumsi penting lain mengenai keadaan alami pembelajar berkenaan dengan tingkatan dan sumber motivasi belajar. Menurut Von Glasersfeld (1989) motivasi yang paling cocok untuk belajar secara kuat bergantung pada kepercayaan diri siswa yang ada dalam potensinya untuk belajar. Perasaan akan adanya kompetensi dan kepercayaan akan adanya potensi untuk memecahkan masalah baru, hampir seluruhnya diperoleh dari pengalaman langsungnya (first-hand experience) dalam menuntaskan masalah di masa lalu dan jauh lebih kuat dari pada motivasi dan pemberitahuan eksternal (Prawat dan Floden 1994). Hal ini terkait dengan "zone of proximal development" nya Vygotsky (Vygotsky 1978) yang berpendapat bahwa sebaiknya pembelajar diberi tantangan yang setingkat, atau sedikit di atas perkembangannya pada saat itu. Berbekal pengalaman sukses sepenuhnya dalam menuntaskan tugas yang menantang, pembelajar memperoleh kepercayaan diri dan motivasi untuk menaklukkan tantangan baru yang lebih besar. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l8 level1 lfo10; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Peran guru </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l7 level1 lfo12; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Guru (atau instruktur) sebagai fasilitator </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menurut pendekatan konstruktivis sosial, guru harus menyesuaikan perannya dari sebagai instruktur ke peran sebagai fasilitator (Steffe dan Gale 1995). Ketika seorang guru memberikan pembelajaran dalam suatu mata pelajaran, perannnya sebagai fasilitator membantu pembelajar untuk memperoleh pemahamannya sendiri tentang materi. Selama proses pembelajaran, dalam skenario pembelajaran tradisional pembelajar berperan pasif, dalam pembelajaran konstruktivisme sosial pembelajaran berperan aktif. Dengan demikian, penekanannya berubah dari instruktur dan materi ke pembelajar (Kukla 2000). Perubahan dramatik dalam hal peran ini membawa konsekuensi pada guru untuk memiliki seperangkat keterampilan baru dari sebelumnya sebagai suatu keharusan (Brownstein 2001). Sebagai guru ia memberitahu, sebagai fasilitator ia bertanya; sebagai guru ia "ing ngarso", sebagai fasilitator ia "tut wuri"; seorang guru memberikan jawaban sesuai seperangkat kurikulum, seorang fasilitator, seorang fasilitator memberikan garis besar haluan dan menciptakan lingkungan untuk pembelajar agar bisa menemukan kesimpulannya sendiri; seorang guru cenderung monolog, seorang fasilitator senantiasa dialog dengan pembelajar (Rhodes dan Bellamy 1999). Seorang fasilitator seharusnya juga mampu mengadaptasi pengalaman belajarnya sendiri dalam rangka mengarahkan pengalaman belajar itu menuju ke mana pembelajar ingin menciptakan sendiri nilai yang bermakna. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Lingkungan pembelajar seharusnya juga dirancang untuk mendukung dan memberikan tantangan pada proses berpikir pembelajar (Di Vesta, 1987). Meskipun disarankan agar memberikan kepada pembelajar akses untuk menemukan masalahnya sendiri dan proses pemecahannya, seringkali kegiatan ataupun solusinya tidak memadai. Pada akhirnya, tujuan utamanya adalah memberikan pembelajar dukungan untuk menjadi pemikir efektif. Hal ini bisa dilakukan dengan memainkan peran ganda, yaitu konsultan dan pelatih. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l8 level1 lfo10; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kondisi alamiah proses pembelajaran </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l14 level1 lfo13; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">merupakan proses sosial yang aktif </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Para pakar konstruktivisme sosial memiliki pandangan belajar sebagai proses aktif di mana pembelajar seharusnya belajar untuk menemukan sendiri prinsip, konsep, dan fakta sehingga sebaiknya diberikan teka-teki yang menantang dan cara berpikir intuitif dar pembelajar (Brown et al.1989; Ackerman 1996; Gredler 1997). Kenyataannya -bagi konstruktivis sosial- prinsip, konsep dan fakta bukanlah sesuatu yang kita bisa temukan begitu saja karena sebelumnya tidak ada dan bukan menjadi prioritas utama bagi masyarakat kita untuk menemukannya. Kukla (2000) berpandangan bahwa prinsip.konsep dan fakta direkonstruksi oleh aktivitas sendiri dan bahwa manusia, yang secara bersama-sama menjadi anggota masyarakat menemukannya untuk menjadi properti dunia nyata mereka. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pakar konstruktivis lain setuju dengan pendapat di atas namun lebih menekankan bahwa individual memberikan makna melalui interaksinya dengan orang lain dan dalam lingkungan tempat ia hidup. Dengan demikian pengetahuan merupakan produk dari manusia yang dikonstruksi secara sosial dan kultural (Ernest 1991; Gredler 1997; Prawat dan Floden 1994). McMahon (1997) setuju bahwa belajar merupakan proses sosial. Ia menambahkan bahwa belajar bukanlah proses yang hanya terjadi di dalam pikiran kita, juga bukan perkembangan pasif dari perilaku kita yang dibentuk oleh kekuatan dari luar diri kita; proses belajar yang berarti terjadi ketika individu terlibat dalam kegiatan sosial. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Vygotsky (1978) juga mennyoroti perpaduan dari elemen sosial dan praktikal dalam pembelajaran dengan mengatakan bahwa peristiwa penting dalam proses perkembangan intelektual terjadi ketika berbicara dan aktivitas praktikal, dua jalur perkembangan yang benar-benar independen satu sama lain, menyatu. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Melalui kegiatan praktikal seorang anak mengkonstruksi arti pada tingkatan intrapersonal, sedangkan berbicara menghubungkan arti tersebut dengan dunia interpersonal sebagai wahana ia berbagi dengan budayanya. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l14 level1 lfo13; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Interaksi dinamis antara tugas, guru, dan pembelajar </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Karakteristik yang lebih jauh dari peran guru sebagai fasilitator dalam sudut pandang konstruktivisme sosial, adalah bahwa guru dan pembelajar memiliki intensitas keterlibatan yang sama (Holt dan Willard-Holt 2000). Hal ini berarti bahwa pengalaman belajar di samping objektif juga subjektif dan membutuhkan kondisi di mana budaya, nilai, dan latar belakang guru menjadi bagian esensial sebagai penghubung antara pembelajar dan tugasnya dalam mengkonstruksi makna. Pembelajar membandingkan kebenaran versinya dengan versi guru dan temannya dalam rangka untuk mendapatkan kebenaran versi masyarakat yang telah teruji (Kukla 2000). Tugas atau masalahnya adalah adanya interface (batas) antara guru dan pembelajar (McMahon 1997). Hal ini akan memunculkan interaksi dinamis antara tugas, guru dan pembelajar. Hal ini membawa konsekuensi pembelajar dan guru seharusnya mengembangkan suatu kepedulian terhadap sudut pandang orang lain dan kemudian melihat kembali kepercayaan, standar dan nilai-nilainya, dengan demikian berperilaku subjektif sekaligus objektif secara simultan (Savery 1994). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Green dan Gredler (2002) menekankan belajar sebagai suatu proses interaktif, meliputi proses yang diskursif (rasional), adaptif, interaktif dan reflektif secara berkualitas. Menurut keduanya fokus utama dari belajar adalah hubungan timbal balik antara guru-siswa. Beberapa penelitian yang lain, juga memberikan alasan pentingnya mentoring (belajar dengan mentor, senior yang berpengalaman) di dalam proses belajar (Archee dan Duin 1995; Brown et al. 1989). Model pembelajaran konstruktivisme sosial dengan demikian menekankan pentingnya hubungan timbal balik antara siswa dengan guru selama proses pembelajaran berlangsung. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Beberapa pendekatan belajar yang sesuai untuk belajar interaktif antara lain pembelajaran reciprocal, kolaborasi kelompok, cognitive apprenticeships, problembased instruction, web quests, anchored instruction dan pendekatan lain yang melibatkan belajar dengan orang lain. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l8 level1 lfo10; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kolaborasi di antara pembelajar </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pembelajar dengan kemampuan dan latar belakang seharusnya berkolaborasi dalam tugas dan diskusi dalam rangka menuju pemahaman bersama tentang kebenaran suatu bidang tertentu. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kebanyakan model konstruktivisme, seperti yang dikemukakan oleh Duffy dan Jonassen (1992), juga menekankan kebutuhan akan kolaborasi antara pembelajar, hal ini jelas berbeda dengan pendekatan tradisional yang lebih mengedepankan sifat kompetitif. Salah seorang penganut Vygotski memberikan catatan bahwa begitu berartinya implikasi dari peer collaboration, sebagai bagian dari the zone of proximal development. Di sini, zone perkembangan proksimal (terdekat) didefinisikan sebagai jarak antara tingkat perkembangan aktual seperti yang ditentukan oleh pemecahan masalah secara independen dan tingkatan perkembangan potensial seperti yang ditentukan oleh pemecahan masalah di bawah bimbingan orang dewasa atau kolaborasi dengan peer lain yang sudah berpengalaman; batasan ini berbeda dengan keadaan biologis alamiah yang fix dari tingkatan perkembangannya Piaget. Melalui suatu proses yang disebut 'scaffolding' (dukungan) seorang pembelajar dapat dapat dipacu mencapai tingkatan di atas keterbatasan kematangan fisik sehingga tidak terjadi proses perkembangan tertinggal di belakang proses pembelajaran (Vygotsky 1978). </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo14; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pentingnya konteks </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Paradigma konstruktivisme sosial memandang konteks dari terjadinya pembelajaran sebagai pusat dari pembelajaran itu sendiri (McMahon 1997). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Yang perlu digarisbawahi dari suatu catatan penting bahwa pembelajar merupakan prosesor aktif adalah "asumsi bahwa tidak ada satu pun bagian dari seperangkat hukum pembelajaran yang telah digeneralisasi yang dapat diterapkan untuk semua domain" (Di Vesta 1987:208). Pengetahuan yang tidak dikontekstualkan tidak mampu memberikan kita keterampilan untuk menerapkan pengetahuan kita dalam tugas-tugas yang autentik. Sebagaimana yang diungkapkan oleh Duffy dan Jonassen (1992), kita bekerja dengan konsep dalam lingkungan yang kompleks melainkan pengalaman dari hubungan timbal balik yang kompleks dari lingkungan yang juga kompleks yang menentukan bagaimana dan kapan suatu konsep digunakan. Salah seorang konstruktivis memberikan catatan bahwa pembelajaran yang autentik atau sesuai situasi adalah pembelajaran di mana siswa mengambil bagian dalam kegiatan yang secara langsung relevan dengan penerapan hasil pembelajaran dan yang terjadi dalam budaya yang sama dengan setting penerapannya (Brown et al. 1989). Cognitive apprenticeship (pelatihan kognitif) dianggap sebagai model konstruktivisme yang efektif dalam pembelajaran di mana model ini mencoba "enkulturasi (pembudayaan) siswa dalam kegiatan praktis yang autentik melalui kegiatan dan interaksi sosial dalam cara yang sama dengan pelatihan di bidang keterampilan yang telah terbukti sukses " (Ackerman 1996:25). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Konteks di mana pembelajaran terjadi maupun konteks sosial di mana pembelajar membawanya ke lingkungan belajar dengan sendirinya menjadi faktor penentu dalam pembelajaran itu sendiri (Gredler 1997). </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo14; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Asesmen (penilaian) </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Holt dan Willard-Holt (2000) menekankan konsep asesmen dinamis, suatu cara mengases potensi sebenarnya dari pembelajar yang secara signifikan berbeda dengan tes konvensional. Kondisi belajar alamiah yang esensial diperluas sampai ke proses asesmen. Bila biasanya asesmen sebagai suatu proses dilakukan oleh seseorang, misalnya guru, di sini dipandang sebagai suatu proses dua arah yang melibatkan interaksi antara guru dan pembelajar. Peranan guru sebagai asesor melakukan dialog dengan siswa yang diases untuk menemukan tingkatan performansnya dalam melakukan tugas pada saat itu dan curah pendapat dengannya tentang cara yang mungkin bisa ditempuh dalam memperbaiki performansnya pada kesempatan berikutnya. Dengan demikian, asesmen dan pembelajaran dipandang sebagai jalinan proses yang tak terpisahkan (Holt dan Willard-Holt 2000). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Berdasarkan pandangan ini seorang guru seharusnya memandang asesmen sebagai proses yang terus menerus dalam mengukur pencapaian pembelajar, kualitas pengalamannya dalam pembelajaran dan proses pembelajarannya. Asesmen juga merupakan bagian integral dari pengalaman belajar dan bukan proses yang berdiri sendiri (Gredler 1997). Umpan balik dari proses asesmen berfungsi sebagai masukan langsung yang menjadi dasar untuk perkembangan selanjutnya. Asesmen seharusnya tidak menjadi proses intimidasi yang menyebabkan kecemasan siswa, melainkan proses yang bersifat mendukung yang membangkitkan keberanian siswa untuk ingin dievaluasi di masa mendatang, sehingga harus fokus pada perkembangan yang terjadi pada siswa (Green dan Gredler 2002). </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l8 level1 lfo10; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pemilihan, cakupan, dan tata urutan materi </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo15; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pengetahuan seharusnya ditemukan sebagai keseluruhan terpadu </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pengetahuan seharusnya tidak dipisahkan ke dalam subjek-subjek yang berbeda (kompartementalisasi), tetapi seharusnya ditemukan sebagai keseluruhan yang terpadu. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Hal ini juga menggarisbawahi pentingnya konteks bagaimana pembelajaran dilangsungkan.para tokoh tersebut, pengetahuan seharusnya tidak dikompartementalisasi secara kaku ke dalam subjek atau kategori berbeda namun seharusnya disajikan dan ditemukan sebagai keseluruhan yang terpadu. Alasannya adalah bahwa dunia, tempat yang dibutuhkan oleh pembelajar untuk melakukan kegiatan, tidak bisa didekati dengan bentuk subjek terpisah, melainkan berupa suatu kompleksitas tak terhingga dari fakta, problem, dimensi dan persepsi. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo15; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Keasyikan dan tantangan bagi pembelajar </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pembelajar seharusnya secara konstan diberi tantangan dengan tugas-tugas yang berhubungan dengan keterampilan dan pengetahuan sedikit di atas tingkat ketuntasannya pada saat itu. Hal ini akan menimbulkan motivasi dan membangun lagi keberhasilan sebagaimana yang telah diraih sebelumnya dalam rangka mempertahankan kepercayaan diri pembelajar. Hal ini juga sejalan dengan zone of proximal developmentnya Vygotsky yang dapat dideskripsikan sebagai jarak antara perkembangan tingkat perkembangan aktual (yang ditentukan melalui pemecahan masalah secara independen) dan tingkatan perkembangan potensial (yang ditentukan melalui pemecahan masalah di bawah bimbingan orang dewasa atau melalui kolaborasi dengan peers yang lebih berpengalaman). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Vygotsky lebih jauh mempublikasikan secara luas bahwa suatu pembelajaran dianggap baik ketika pembelajaran tersebut melampaui perkembangan. Kemudian pembelajaran tersebut membangunkan dan membangkitkan keseluruhan perangkat fungsi yang berada di tingkat kematangan untuk hidup di kehidupan nyata, yang terletak di zona perkembangan proksimal. Dengan cara inilah pembelajaran memainkan peranan yang maha penting dalam perlembangan. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam rangka untuk sepenuhnya memberikan keasyikan dan tantangan bagi pembelajar, tugas dan lingkungan pembelajaran seharusnya merefleksikan kompleksitas lingkungan sehingga pembelajar seharusnya memiliki fungsi di akhir pembelajaran. Pembelajar seharusnya tidak hanya mendapatkan proses pembelajaran ataupun proses pemecahan masalah, namun juga masalah itu sendiri. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ketika mempertimbangakan tata urutan materi, sudut pandang konstruktivis berpendirian bahwa dasar dari berbagai subjek dapat dibelajarkan pada siapa pun pada tingkatan mana pun dalam banyak bentuk. Hal ini berarti bahwa guru seharusnya pertama sekali memperkenalkan gagasan dasar sehingga menghidupkan dan membentuk banyak topik ataupun area subjek, baru kemudian kembali lagi pada subjek semula dan membangun kembali gagasan tersebut. Prinsip seperti ini secara ekstensif digunakan dalam kurikulum. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Juga penting bagi guru untuk relistis, karena meskipun suatu kurikulum kemungkinan dirancang untuk mereka, tak terhidarkan lagi untuk dibentuk ulang oleh mereka menjadi lebih personal yang merefleksikan sistem kepercayaan mereka sendiri, pemikiran dan perasaan mereka terhadap isi pembelajaran maupun pembelajarnya. Dengan demikian, pengalaman belajar menjadi suatu kegiatan yang harus dilakukan bersama. Dengan demikian, emosi dan konteks kehidupan dari yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran harus dianggap sebagai bagian integral dari pembelajaran. Tujuan dari pembelajar menjadi fokus dalam mempertimbangkan tentang apa yang dipelajari. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo15; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penstrukturan proses belajar </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Adalah penting untuk mendapatkan keseimbangan yang benar antara tingkatan struktur dan fleksibilitas yang dibangun dalam proses pembelajaran. Savery menyatakan bahwa semakin lebih terstruktur lingkungan pembelajaran, semakin sulit bagi pembelajar dalam mengkonstruksi arti berdasarkan pemahaman konseptual mereka sendiri. Seorang guru seharusnya menyusun struktur pengalaman belajar sekedar cukup untuk membuat yakin bahwa siswa mendapat arahan yang jelas dan parameter untuk mencapai tujuan pembelajaran, namun pengalaman belajar seharusnya terbuka dan memberikan peluang yang cukup bagi pembelajar untuk menemukan, menikmati, berinteraksi dan sampai pada kebenarannya sendiri yang telah diverifikasi oleh masyarakat. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo15; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Catatan akhir </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Intervensi konstruktivisme dalam pembelajaran dengan demikian merupakan intervensi di mana kegiatan kontekstual (tugas-tugas) digunakan untuk menyediakan pembelajar peluang untuk menemukan dan secara kolabortif mengkonstruksi arti sebagaimana yang diungkap dalam intervensi. Pembelajar dihormati sebagai individual yang unik, dan guru lebih cenderung berperan sebagai fasilitator daripada instruktur. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l10 level1 lfo8; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Paedagogi berdasarkan konstruktivisme </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kenyataannya, banyak pedagogi yang bergerak di sekitar teori konstruktivisme. Kebanyakan pendekatan yang berkembang dari konstruktivisme menyarankan bahwa belajar yang sempurna menggunakan pendekatan hands-on (keterlibatan personal). Pembelajar belajar melalui eksperimentasi, dan tidak melalui cara pemberitahuan apa yang akan terjadi. Mereka dibiarkan memiliki pendapat sendiri, penemuan, dan kesimpulan. Konstruktivisme juga menekankan bahwa pembelajaran bukanlah suatu proses "seluruhnya atau tidak sama sekali" melainkan bahwa siswa belajar informasi baru yang disajikan untuk mereka dengan membangun pengetahuan yang telah mereka miliki. Karenanya menjadi penting guru secara konstan mengases pengetahuan yang telah dicapai siswanya untuk meyakinkan bahwa persepsi siswa terhadap pengetahuan baru sama dengan apa yang dimaksudkan guru. Guru akan menemukan bahwa karena siswa membangun pengetahuan yang telah dimiliki, ketika diminta untuk memahami informasi baru, mereka tidak membuat kesalahan. Bisa disebut terjadi kesalahan rekonstruksi apabila kita mengisi kesenjangan antara pemahaman kita dengan pemikiran yang logis namun tidak benar. Guru harus mampu mengidentifikasi dan mencoba membetulkan kesalahan tersebut, meskipun tak pelak lagi bahwa beberapa kesalahan rekonstruksi akan terus terjadi karena faktor bawaan berupa keterbatasan pemahan kita. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pada kebanyakan pedagogi yang berdasarkan konstruktivisme, peran guru bukan hanya mengamati dan mengases namun juga terlibat dalam kegiatan siswa sementara ia juga harus menyelesaikan kegiatannya sendiri, meneriakkan keheranan dan mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk menggalakkan cara berpikir logis. (contoh: Saya heran mengapa air tidak meluap keluar melalui bibir gelas yang penuh?) Guru juga melakukan intervensi ketika muncul konflik; namun mereka secara sederhana memfasilitasi resolusi di antara siswa dan regulasi diri, dengan suatu penekanan pada siswa untuk harus mampu menemukan jalan keluarnya sendiri.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sebagai contoh, promosi literasi dapat dilakukan dengan mengintegrasikan kebutuhan untuk membaca dan menulis selama aktivitas individual dalam kelas yang penuh tulisan kreatif. Seorang guru, setelah membaca suatu cerita, membangkitkan keberanian siswa untuk menulis dan menulis ceritanya sendiri, atau meminta siswa untuk melakonkan ulang suatu cerita yang telah mereka kenal dengan baik, kedua kegiatan tersebut membangkitkan keberanian siswa untuk membayangkan diri mereka sendiri sebagai pembaca ataupun penulis. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Beberapa pendekatan khusus dalam dunia pendidikan yang didasarkan atas konstruktivisme:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Konstruktionisme: Merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang dikembangkan oleh Seymour Papert dan koleganya di MIT di Cambridge, Massachusetts. Papert pernah bekerjasama dengan Piaget institut tersebut di Jenewa. Papert belakangan menyebut pendekatannya "constructionism." Pendekatan ini menckup segala sesuatu yang berhubungan dengan konstruktivismenya Piaget, namun bergerak lebih jauh lagi dengan menyertakan bahwa pembelajaran konstruktivisme terjadi dengan baik khususnya ketika siswa mengkonstruksi suatu produk, sesuatu yang eksternal bagi mereka seperti benteng pasir, mesin, program komputer, atau buku. Promotor penggunaan komputer dalam pendidikan memandang suatu kebutuhan yang semakin meningkat untukmengembangkan keterampilan dalam literasi Multimedia dalam rangka mengguanakan peralatan ini dalam pembelajaran konstruktivisme. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pendekatan lainnya: Reciprocal Learning, Procedural Facilitations for Writing, Cognitive Tutors, Cognitively Guided Instruction (suatu program pengembangan profesi dan riset dalam matematika untuk SD yang diciptakan oleh Thomas P. Carpenter, Elizabeth Fennema, dan koleganya di University of Wisconsin-Madison. Premis mayornya adalah guru dapat menggunakan strategi informal siswa (dengan kata lain strategi yang dikontruksi oleh siswa berdasarkan pemahamannya pada situasi kehiduopan sehari-hari, seperti memungut batu kecil dan memetik bunga) sebagai basis utama untuk mengajar matematika di jenjang SD); Anchored Instruction (Bransford et al), Problem dan pendekatan pemecahan solusinya ditanamkan dalam lingkungan naratif), Cognitive Apprenticeship (Collins et al), pembelajaran diperoleh melalui pengintegrasian ke dalam budaya pengetahuan khusus yang implisit dan eksplisit); Cognitive Flexibility (Sprio et al) dan Pragmatic Constructivism. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level1 lfo1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">F.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">TEORI BELAJAR SOSIAL </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam dasawarsa terakhir, penganut teori konstruktivisme memperluas fokus tradisionalnya pada pembelajaran individual ke dimensi pembelajaran kolaboratif dan sosial.. Konstruktivisme sosial bisa dipandang sebagai perpaduan antara aspek-aspek dari karya Piaget dengan karya Bruner dan karya Vygotsky. Istilah Konstruktivisme komunal dikenalkan oleh Bryn Holmes di tahun 2001. Dalam model ini, "siswa tidak hanya mengikuti pembelajaran seperti halnya air mengalir melalui saringan namun membiarkan mereka membentuk dirinya." Dalam perkembangannya muncullah istilah Teori Belajar Sosial dari para pakar pendidikan. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pijakan awal teori belajar sosial adalah bahwa manusia belajar melalui pengamatannya terhadap perilaku orang lain. Pakar yang paling banyak melakukan riset teori belajar sosial adalah Albert Bandura dan Bernard Weiner. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Meskipun classical dan operant conditioning dalam hal-hal tertentu masih merupakan tipe penting dari belajar, namun orang belajar tentang sebagian besar apa yang ia ketahui melalui observasi (pengamatan). Belajar melalui pengamatan berbeda dari classical dan operant conditioning karena tidak membutuhkan pengalaman personal langsung dengan stimuli, penguatan kembali, maupun hukuman. Belajar melalui pengamatan secara sederhana melibatkan pengamatan perilaku orang lain, yang disebut model, dan kemudian meniru perilaku model tersebut. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Baik anak-anak maupun orang dewasa belajar banyak hal dari pengamatan dan imitasi (peniruan) ini. Anak muda belajar bahasa, keterampilan sosial, kebiasaan, ketakutan, dan banyak perilaku lain dengan mengamati orang tuanya atau anak yang lebih dewasa. Banyak orang belajar akademik, atletik, dan keterampilan musik dengan mengamati dan kemudian menirukan gueunya. Menurut psikolog Amerika Serikat kelahiran Kanada Albert Bandura, pelopor dalam studi tentang belajar melalui pengamatan, tipe belajar ini memainkan peran yang penting dalam perkembangan kepribadian anak. Bandura menemukan bukti bahwa belajar sifat-sifat seperti keindustrian, keramahan, pengendalian diri, keagresivan, dan ketidak sabaran sebagian dari meniru orang tua, anggota keluarga lain, dan teman-temannya. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Psikolog pada suatu saat pernah berpikir bahwa hanya manusia yang dapat belajar melalui pengamatan. Mereka sekarang memahami bahwa banyak jenis binatang— termasuk burung, kucing, anjing, binatang pengerat, dan primate dapat belajar melalui pengamatan terhadap anggota lain dari spesies yang sama. Binatang yang kecil dapat belajar tentang sesuatu yang bisa dimakan, ketakutan, dan keterampilan untuk bertahan hidup melalui pengamatannya terhadap induknya atau bapaknya. Hewan yang sudah dewasa dapat belajar perilaku baru atau solusi dari masalah sederhana melalui pengamatannya terhadap hewan lain </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level2 lfo15; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Eksperimen Bandura </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Di awal tahun 1960-an Bandura dan peneliti lain melakukan seperangkat eksperimen klasik yang mendemonstrasikan kekuatan dari belajar melalui pengamatan. Dalam salah satu percobaannya, seorang anak prasekolah sedang mengerjakan tugas melukis sementara di depannya sebuah pesawat televisi menayangkan film tentang seorang dewasa dengan agresif sedang mendekati boneka bobo (boneka berupa badut yang dapat tegak setelah dipukul roboh). Orang tersebut memukuli bobo bertubi-tubi dengan semacam palu, menendangnya, melemparkannya ke udara, mendudukinya, menggigitnya di bagian wajahnya, sambil meneriakkan kata-kata seperti 'tonjok hidungnya ayo tendang des!' Anak tersebut kemudian beranjak ke ruangan lain yang penuh boneka termasuk bobo. Eksperimenter mengamati anak tersebut melalui kaca satu arah. Dibandingkan anak-anak yang menyaksikan model orang dewasa yang tidak agresif dan yang sama sekali tidak melihat tayangan, anak-anak yang melihat tayangan perilaku agresif tersebut menunjukkan perilaku yang jauh lebih agresif terhadap boneka bobo, dan mereka seringkali menirukan secara persis perilaku model dan kata-kata permusuhannya. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Di dalam varian eksperimen orisinilnya, Bandura dan koleganya meneliti penerapan efek lanjutan dari pengamatan pada kegiatan belajar. Mereka memperlihatkan pada anak-anak berusia empat tahun secara terpisah masing-masing satu dari tiga film tentang perilaku ‘kejam’ seorang dewasa terhadap boneka bobo tersebut. Dalam salah satu versi film, orang dewasa tersebut diberi penghargaan karena perilaku yang agresif berupa minuman dan permen. Di versi lain, orang dewasa tersebut balik dipukul, dijitak, dan diperingatkan agar tidak melakukan hal itu lagi. Di versi ketiga, orang dewasa tersebut tidak diberi hadiah maupun hukuman. Setelah menyaksikan film, setiap anak ditinggalkan sendirian di dalam ruangan yang berisi boneka bobo dan mainan lain. Banyak anak meniru perilaku kejam dari orang dewasa tersebut, namun anak-anak yang menyaksikan orang dewasa modelnya dihukum setelah menyiksa bobo lebih jarang yang menirukan. Namun, ketika peneliti menjanjikan hadiah kepada semua anak untuk menirukan, ketiga kelompok memperlihatkan kuantitas perilaku yang sama terhadap boneka bobo. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bandura menyimpulkan bahwa meskipun anak-anak tidak melihat orang dewasa di dalam tayangan tidak mendapat hadiah telah belajar melalui pengamatan, namun anakanak ini (khususnya yang melihat modelnya dihukum) tidak melakukan apa yang mereka pelajari sampai mereka bisa berharap mendapatkan hadiah bila melakukannya. Istilah belajar latent (latent learning) digunakan dalam kasus di mana individu belajar perilaku yang baru namun tidak melakukan perilaku tersebut sampai ia melihat kemungkinan untuk mendapatkan hadiah. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level2 lfo15; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Teori Imitasi Bandura </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menurut teori imitasi Bandura yang sangat berpengaruh, yang juga disebut teori belajar sosial, empat faktor dibutuhkan oleh seseorang untuk belajar melalui pengamatan dan kemudian menirunya: attention (memperhatikan), retention (mengingat), reproduction (mereproduksi), dan motivation (dorongan). Pertama, pembelajar harus menaruh perhatian pada detail-detail yang penting dari perilaku model. Seorang wanita muda, melihat ayahnya memanggang roti tidak akan berhasil menirukan perilaku ayahnya tersebut bila tidak menaruh perhatian pada beberapa detail penting-bumbu, kuantitas, temperatur oven, durasi waktu memanggang, dan sebagainya. Faktor kedua adalah retention-pembelajar harus dapat mengingat atau menyimpan semua informasi dalam memorinya sampai informasi itu berguna kelak. Jika seseorang lupa beberapa detail penting, ia akan tidak dapat berhasil meniru suatu perilaku. Ketiga, pembelajar harus memiliki keterampilan dan koordinasi fisik yang dibutuhkan dalam reproduction mereproduksi perilaku tersebut. Wanita muda tersebut harus memiliki kekuatan dan kecekatan untuk mencampur bumbu, menuangkan mentega, dan sebagainya, dalam rangka memanggang roti sendiri. Akhirnya, pembelajar harus memiliki motivasi (dorongan) untuk menirukan model. Dalam hal ini, pembelajar memiliki kecenderungan untuk menirukan suatu perilaku jika mereka mengharapkan perilaku tersebut mengarah pada suatu tipe hadiah atau penguatan. Jika pembelajar memandang bahwa menirukan perilaku tidak akan mengarah pada hadiah atau justru mengarah ke hukuman, mereka cenderung tidak menirukan perilaku tersebut. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level2 lfo15; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Teori Generalisasi Imitasi </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Suatu alternatif dari teori Bandura adalah teori generalisasi imitasi. Teori ini menyatakan bahwa orang akan meniru perilaku orang lain jika situasinya sama dengan ketika peristiwa yang ditirunya diperkuat di masa lalu. Sebagai contoh, ketika seorang anak muda meniru perilaku orang tuanya atau saudara tuanya, imitasi ini sering diperkuat dengan senyuman, pujian, atau bentuk-bentuk persetujuan lain. Demikian juga, ketika anak-anak menirukan perilaku teman-temannya, bintang olah raga, atau selebritis, peniruan ini akan diperkuat-dengan persetujuan teman sebayanya, jika tidak orang tuanya. Melalui proses generalisasi, anak tersebut akan memulai meniru model-model tersebut pada kesempatan yang lain. Bila teori Bandura menekankan proses berpikir dan motivasi peniru, teori generalisasi imitasi berpijak pada dua prinsip dasar dari operant conditioning penguatan dan generalisasi. </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level2 lfo15; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Faktor-faktor yang mempengaruhi imitasi </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Banyak faktor yang mempengaruhi apakah seseorang akan meniru suatu model atau tidak. Seperti telah ditunjukkan sebelumnya, anak-anak lebih cenderung meniru model apabila perilaku model telah mendapatkan penguatan dibandingkan dengan hukuman. Namun yang lebih penting adalah konsekuensi yang diharapkan dari pembelajar. Seseorang akan meniru perilaku yang mendapat hukuman apabila ia berpikir bahwa imitasi tersebut akan akan menghasilkan beberapa tipe penguatan yang lain. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Karakteristik model juga mempengaruhi karakteristik imitasi. Beberapa studi menunjukkan bahwa anak-anak lebih cenderung meniru orang dewasa yang lebih mampu membuat ia senang dan lebih menarik perhatiannya dibandingkan dengan orang lain. Juga, anak-anak lebih sering meniru orang dewasa yang memiliki pengaruh penting dalam hidupnya seperti orangtuanya atau gurunya, dan orang-orang yang sukses atau dikaguminya seperti atlet atau selebriti. Baik orang dewasa maupun anak-anak lebih cenderung meniru model yang memiliki kemiripan usia, jenis kelamin, dan latar belakang. Karena alasan inilah, ketika terapis perilaku menggunakan model untuk mengajar perilaku atau keterampilan baru, mereka mencoba menggunakan model yang sama dengan pembelajar.</span><br />
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/" target="_blank">MAKALAH TEORI BELAJAR</a></span></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-8782079678602042672012-03-17T00:14:00.000+07:002013-03-23T07:21:11.588+07:00SEJARAH RINGKAS, RUANG LINGKUP, DAN METODE PSIKOLOGI PENDIDIKAN<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"></span><span lang="EN-US">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Sejarah Ringkas</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Seperti telah diketahui sebelumnya, <a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2012/06/sejarah-ringkas-ruang-lingkup-dan.html" target="_blank">psikologi pendidikan</a> adalah cabang psikologi. Karena psikolgi sebagai ilmu pengetahuan masih muda usianya, maka psikologi pendidikan sebagai cabangnya lebih-lebih masih muda usianya. Berhubung dengan itu, ia masih dalam proses perkembangan; di sana sini masih banyak problem yang masih memerlukan pemecahannya; masih banyak hal-hal yang masih perlu pengembangannya. Akan tetapi, walaupun ditinjau dari segi ilmu pengetahuan usianya masih sangat muda, akan tetapi pemikirannya (dalam arti yang menyangkut pendidikan dan problem jiwa) telah dipikirkan oleh orang sejak dahulu kala. Demikianlah misalnya, sampai ada yang mengatakan bahwa saat timbulnya yang mula-mula tentang psikologi pendidikan dapat diikuti jejaknya kembali pada Aristoteles. Bahwa Aristoteles sebagai seorang filsuf telah menyusun periode-periode perkembangan anak, sifat-sifat anak menurut periode dan bentuk pendidikan yang perlu diselenggarakan sesuai dengan periode-periode itu. Walaupun demikian, tentu saja pemikirannya baru merupakan pemikiran secar filsafat, belum merupakan pemikiran psikologi pendidikan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Upaya-upaya yang bersifat semi ilmiah dipelopori oleh para pendidik, seperti Pestalozzi, Herbart, Frobel dan sebagainya. Mereka itu sering dikatakan sebagai pendidik yang mempsikologikan pendidikan, yaitu dalam wujud upaya memperbaharui pendidikan dengan melalui bahan-bahan yang sesuai dengan tingkat usia, metode yang sesuai dengan bahan yang diajarkan dan sebagainya, dengan mempertimbangkan tingkat-tingkat usia dan kemampuan anak didik. Pestalozzi misalnya, dengan upayanya itu kemudian sampai pula pada pola tujuan pendidikannya, yang disusun dengan “bahasa” psikologi pendidikan; dikatakan olehnya bahwa tujuan pendidikan adalah tercapainya perkembangan anak yang serasi mengenai tenaga dan daya-daya jiwa. Adapun Frobel Menyatakan bahwa tujuan pendidikan adalah terwujudnya kepribadian melalui perkembangan sendiri, akativitas dan kerja sama social dengan semboyan “belajar sambil bekerja”. Herbart bahkan telah menyusun pola rangkaian cara menyampaikan bahan pelajaran, berturut-turut: persiapan, penyajian, asosiasi, generalisasi dan aplikasi. Tentu saja sifat dan luasnya usaha yang mereka hasilkan dan sumbangkan sesuai dengan zamannya, yaitu bahwa psikologi sebenarnya pada zaman itu belum berdiri sebagai ilmu pengetahuan yang otonom.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Akhir abad 19 penelitian-penelitian dalam lapangan psikologi pendidikan secara ilmiah sudah semakin maju. Di Eropa Ebbinghaus mempelajari aspek daya ingatan dalam hubungannya dengan proses pendidikan. Dengan penelitiannya itu misalnya terkenallah Kurve Daya Ingatan, yang menggambarkan, bahwa kemampuan mengingat mengenai sejumlah objek kesan-kesannya semakin lama semakin berkurang (menurun), akan tetapi tidaklah hilang sama sekali.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Pada awal abad 20 pemerintah Prancis merasa perlu untuk mengetahui prestasi belajar para pelajar, yang dirasa semakin menurun. Pertanyaannya yang ingin dijawap, apakah prestasi belajar itu semata-mata hanya tergantung pada soal rajin dan malasnya si pelajar, ataukah ada factor kejiwaan atau mental yang ikut memegang peranan. Maka untuk memecahkan problem itu ditunjuklah seorang ahli psikologi yang bernama Alfred Binet, Dengan bantuan Theodore Simon, mereka menyusun sejumlah tugas yang terbentuk dalam sebuah tes baku untuk mengetahui inteligensi para pelajar. Tes ini kemudian dikenal dengan tes Inteligensi. Tes inteligensi Binet-Simon ini sangat terkenal, yang kemudian banyak dipakai di Amerika Serikat, yang di negri itu mengalami revisi berkali-kali untuk mendapat tingkat kesesuaiannya dengan masyarakat atau orang-orang Amerika. Di antara para ahli yang mengambil bagian dalam revisi-revisi itu misalnya : Stern, Terman, Merril dan sebaagainya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Perlu juga diketahui, bahwa laboratorium ciptaan Wundt di Leipzig juga tidak hanya melakukan aktivitas penelitian yang bersifat “psikologi umum”, melainkan juga memegang peranan dalam psikologi pendidikan. Banyak orang Amerika yang belajar di Leipzig kepada Wundt. Akibatnya setelah mereka mengembangkan psikologi itu di negaranya, termasuk psikologi pendidikan. Terkenallah psikologi pendidikan di Amerika misalnya Charles H. Judd, E.L. Thorndike, B.F. Skinner dan sebagainya. Orang-orang ini sangat besar pengaruhnya terhadap pendidikan di Amerika Serikat. Terutama E.L. Thorndike, sehingga ia dipandang sebagai Bapak Psikologi Pendidikan di Amerika Serikat. Menurut seorang pakar psikiatri dan psikologi Amerika Serikat yang bernama Perry London, yang telah meneliti tentang penggunaan jasa psikologi di Amerika Serikat, yang menggunakan jasa psikologi bagi lapangan-lapangan tertentu adalah : 25% merupakan para pendidik, 25% ahli psikologi klinis dan konsultan, 16% merupakan para peneliti psikologi sendiri, sedang yang 34% tersebar pada lapangan atau pakar yang lain.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Di Indonesia psikologi pada umumnya dan psikologi pendidikan pada khususnya sedang dalam proses perkembangan yang cepat. Pada mata pelajaran, misalnya di sekolah calon guru (HK, HIK, Hoofd Acted an sebagainya). Setelah merdeka dan dengan berdirinya Fakultas Psikologi di beberapa Universitas serta berdirinya FKIP atau IKIP di berbagai kota, maka psikologi pada umumnya atau psikologi pendidikan khususnya, tidak hanya dipelajari sebagai mata kuliah, melainkan juga diteliti sebagai ilmu pengetahuan. Hal ini memang amat perlu, karena psikologi atau psikologi pendidikan yang didasarkan penelitiannya pada orang-orang barat belum tentu sesuai dengan kondisi masyarakat Indonesia.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 17.85pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Lingkup Psikologi Pendidikan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Jika kita bertanya mengenai lingkup (scope) psikologi pendidikan, maksudnya bertanya tentang apa saja yang dibicarakn oleh psikologi pendidikan, maka berdasarkan berbagai buku psikologi pendidikan akan diperoleh jawaban yang berbeda-beda. Sebagian buku menunjukan lingkup yang luas, sedangkan buku-buku yang lain menunjukkan ingkup yang lebih sempit atau terbatas. Buku yang lingkupnya lebih luas biasanya membahas selain proses belajar juga membahas tentang perkembangan, hereditas dan lingkungan, kesehatan mental, evaluasi belajar dan sebagainya. Sedangkan buku yang lingkupnya lebih sempit biasanya berkisar pada soal proses belajar mengajar saja. Perbedaan ini sangat dipengaruhi oleh maksud penulis dalam menulis buku itu. Ada yang bermaksud hanya memberikan pengantar saja, sehingga pembahasanya mengenai lingkup itu cukup luas, akan tetapi kurang mendalam. Sebaliknya ada yang lingkup pembahasannya tidak luas, yaitu berkisar pada proses beljar, akan tetapi pembahasannya cukup mendalam. Jadi, beleh dikatakan bahwa tidak ada dua buku psikologi pendidikan yang menunjukkan ruang lingkup materi yang sama benar. Walaupun demikian, pada dasarnya psikologi pendidikan membahas hal-hal sebagai berikut</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Hereditas dan Lingkungan</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Pertumbuhan dan Perkembangan</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Potensial dan Karakteristik Tingkah laku</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">d.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Hasil Proses Pendidikan dan Pengaruhnya Terhadap Individu yang Bersifat Personal dan Sosial</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">e.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Higiene Mental dan Pendidikan dan</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">f.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Evaluasi Hasil Pendidikan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Disamping itu perlu diketahui bahwa banyak buku psikologi pendidikan yang tidak member judul buku dengan kata-kata psikologi pendidikan, padahal buku itu benar-benar buku psikologi pendidikan, dalam arti buku itu membahas serta mendalami pokok-pokok bahasan tertentu dari psikologi pendidikan. Maka untuk mendalami psikologi pendidikan tidak senantisa harus mempelajari buku yang berjudul psikologi pendidikan.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 17.85pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Metode-Metode Psikologi Pendidikan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Metode merupakan cara yang digunakan atau jalan yang ditempuh menuju ketujuan tertentu. Maka metode psikologi pendidikan adalah cara yang digunakan atau jalan yang ditempuh untuk sampai pada tujuan psikologi pendidikan, yaitu mendapatkan asas-asas, pokok-pokok, atau prinsip-prinsip tentang tingkah laku anak didik dalam situasi pendidikan dan yang dapat membantu pendidikan. Dalam hal-hal tertentu dan dalam batas-batas tertentu, metode ini juga dapat dipergunakan oleh para pendidik atau para guru dalam memahami dan memecahkan problem-problem pendidikan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Pada dasarnya metode itu meliputi usaha pengumpulan data, pengolahan dana penyimpulannya. Berikut ini dibahas beberapa metode yang lazim dipergunakan dalam psikologi pendidikan, dengan titik berat pada metode pengumpulan data.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Metode Observasi</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Metode observasi adalah metode yang dilakukan dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap tingkah laku anak didik dalam situasi yang wajar, dilaksanakan dengan berencana, kontinyu dan sistematik, serta diikuti dengan upaya mencatat atau merekam secara lengkap. Dengan sifat wajar, berarti bahwa anak didik itu dalam keadaan tidak dibuat-buat dan tidak mengetahui anak didik itu sedang di observasi. Berencana berarti bahwa sebelum observasi dilaksanakan harus ada persiapan yang matang tentang aspek-aspek tingkah laku yang akan di observasi. Dengan kontinyu berarti bahwa dalam melaksanakan observasi harus bersambungan antara periode yang satu dengan periode yang lain. Dengan sistematik berarti bahwa aspek-aspek yang di observasi itu harus tersusun secar teratur, sehingga tidak sekedar tumpukan catatan tentang tingkah laku. Dengan upaya mencatat atau merekam tentu dengan mudah kita fahami karena jika hanya mengamati tanpa mencatat atau merekam, maka hasilnya mudah dilupakan. Dewasa ini dengan kemajuan teknologi, observasi itu semakin maju.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Metode Experimen dan Tes</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Dengan metode experiment dengan sengaja diciptakan situasi buatan. Dalam pendidikan, dan pada situasi itu ditempatkan subjek penelitian tertentu. Kepada subjek di sampaikan perangsang=perangsang tentu untuk mendapatkan reaksi atau response tertentu. Kemudian response itu di analisis untuk mendapatkan kesimpulan tertentu. Pada lazimnya digunakan dua kemlompok subjek, yaitu kelompok experien dan kelompok control. Mirip metode experiment adalah metode tes. Metode test dilakukan dengan memberikan tugas yang dilakukan oleh subjek, baik tugas tertulis maupun tugas lisan. Perbedaannya dengan experiment,</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Perbedaan metode experiment dengan metode test</span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableLightGridAccent6" style="border-collapse: collapse; border: medium none; margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: -1;"> <td style="border-bottom: solid #F79646 2.25pt; border: solid #F79646 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: accent6; mso-border-themecolor: accent6; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 203.85pt;" valign="top" width="272"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-yfti-cnfc: 5; text-align: center;">
<span lang="EN-US">Metode experiment</span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid #F79646 2.25pt; border-left: none; border-right: solid #F79646 1.0pt; border-top: solid #F79646 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: accent6; mso-border-left-alt: solid #F79646 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent6; mso-border-right-themecolor: accent6; mso-border-top-themecolor: accent6; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 203.85pt;" valign="top" width="272"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-yfti-cnfc: 1; text-align: center;">
<span lang="EN-US">Metode test</span></div>
</td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 0;"> <td style="background: #FDE4D0; border-top: none; border: solid #F79646 1.0pt; mso-background-themecolor: accent6; mso-background-themetint: 63; mso-border-themecolor: accent6; mso-border-top-alt: solid #F79646 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent6; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 203.85pt;" valign="top" width="272"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-yfti-cnfc: 68;">
<span lang="EN-US">Experiment akan memperoleh prinsip umum yang berkenan dengan seluruh subjek, atau akan diperoleh suau genelralisasi</span></div>
</td> <td style="background: #FDE4D0; border-bottom: solid #F79646 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #F79646 1.0pt; border-top: none; mso-background-themecolor: accent6; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent6; mso-border-left-alt: solid #F79646 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent6; mso-border-right-themecolor: accent6; mso-border-top-alt: solid #F79646 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent6; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 203.85pt;" valign="top" width="272"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-yfti-cnfc: 64;">
<span lang="EN-US">Tes akan memperoleh perbedaan sifat=sifat individual setiap subjek,</span></div>
</td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid #F79646 1.0pt; mso-border-themecolor: accent6; mso-border-top-alt: solid #F79646 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent6; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 203.85pt;" valign="top" width="272"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-yfti-cnfc: 132;">
<span lang="EN-US">Pada experiment dapat digunakan tes sebagai alat,</span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid #F79646 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #F79646 1.0pt; border-top: none; mso-border-bottom-themecolor: accent6; mso-border-left-alt: solid #F79646 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent6; mso-border-right-themecolor: accent6; mso-border-top-alt: solid #F79646 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent6; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 203.85pt;" valign="top" width="272"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-yfti-cnfc: 128;">
<span lang="EN-US">pada tes digunakan item-item atau pola untuk dilakukan oleh para subjek</span><span lang="EN-US">, tidak mungkin test menggunakan experiment.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; mso-yfti-cnfc: 128;">
<br /></div>
</td> </tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Ada beberapa macam test misalnya test intelegensi, test sikap, test situasi, test kecepatan reaksi, dan test hasil belajar dan sebagainya.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US">c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Metode Kuesioner dan Interview</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Kuesioner sering disebut juga angket (Prancis : enquete). Berupa daftar yang memuat sejumlah pertanyaan yang disampaikan kepada subjek untuk dikerjakan (dijawab). Jawaban-jawaban itu kemudian dianalisis dan disimpulkan. Pada umumnya jawaban itu sudah tersedia, sehingga subjek tinggal memilih jawaban yang tepat untuk setiap item. Ditinjau dari segi penjawab, dapat dibedakan atas dua macam, yaitu langsung (direct) dan tak langsung (indirect). Disebut langsung jika yang harus menjawab adalah subjek itu sendiri, dan disebut tak langsung jika yang menjawab harus menjawab adalah orang yang mengetahui hal-ikhwalnya subjek itu.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span><br />
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US">d.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Metode Ilmiah</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Merupakan prosedur yang sistematik dalam memecahkan permasalahan dan merupakan suatu pendekatan objektif yang terbuka untuk dikritik, dikonfirmasikan, dimodifikasi atau bahkan mungkin ditolak kebenarannya oleh penelitian berikutnya. Digunakan untuk menyelesaikan permasalahan perilaku yang lebih kompleks yang harus bisa dipertanggungjawabkan secara ilmiah.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US">e.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Metode Diferensial</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Digunakan untuk meneliti perbedaan-perbedaan individual yang terdapat di antara anak didik. Menggunakan berbagai macam teknik pengukuran (contoh: tes, angket, dsb) serta menggunakan statistik untuk menganalisis.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US">f.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Metode Klinis</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Digunakan untuk mengumpulkan data secara lebih rinci mengenai perilaku penyesuaian dan kasus-kasus perilaku menyimpang.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US">Kesimpulan</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Psikologi Pendidikan adalah bagian dari psikologi umum pada mulanya, psikologi pendidikan, dikenalkan oleh Aristoteles secara filsafat. Namun demikian, pemikiran Aristoteles tersebut belum bisa dikatakan sebagai psikologi pendidikan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Kemudian, upaya-upaya bersifat semi ilmiah pun muncul, diantaranya dipelopori oleh para pendidik, seperti Pestalozzi, Herbar dan Frobel. Lalu pada akhir abad 19, penelitian psikologi pendidikan semakin maju, seperti di Eropa, Ebbinghaus, yang mempelajari aspek daya ingatan dalam hubungannya dengan proses pendidikan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Selanjutnya , pada awal abad 20, mulailah bermunculan tokoh-tokoh psikologi pendidikan, seperti di Prancis, ada Alfred Binct, Theodore Simon, dan juga di Amerika Serikat, ada Charles H. Judd, E. L. Thorndike dan B. F. Skinner.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Dan ruang lingkup psikologi pendidikan itu sendiri adalah</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Hereditas dan Lingkungan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Pertumbuhan dan Perkembangan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Potensialitas dan Karakteristik tingkah laku.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Hasil Proses Pendidikan dan Pengaruhnya terhadap individu yang bersifat personal dan social.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Higiene mental dan Pendidikan</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US">6.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Evaluasi hasil Pendidikan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.7pt;">
<span lang="EN-US">Kemudian dari pada itu, terdapat pula metode-metode dalam psikologi pendidikan yang fungsinya adalah sebagi cara atau jalan yang digunakan untuk mencapai tujuan dari Psikologi Pendidikan. Metode-metode tersebut adalah</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Metode Observasi</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Metode Experimen dan Test]</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Metode Kuesioner dan Interview</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Metode Ilmiah</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Metode Diferensial</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">6.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Metode Klinis</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US">Rujukan</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Drs. Ahmad thontowi. 1991. <i>Psikologi Pendidikan</i>. Angkasa. Bandung.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Drs. Abu Ahmadi, Widodo Supriyono. 1991. <i>Psikologi Belajar</i>. Jakarta : Rineka Cipta</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">www.goarticle.com</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">www.hitsuke.blogspot.com </span><br />
<span lang="EN-US"><br /></span>
<a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/" target="_blank">Makalah SEJARAH RINGKAS, RUANG LINGKUP, DAN METODE PSIKOLOGI PENDIDIKAN</a></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-7653452509051411492012-02-28T01:10:00.000+07:002013-03-23T07:23:15.781+07:00PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN GURU<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Secara etimologis, psikologi berasal dari kata “<i>psyche</i>” yang berarti jiwa atau nafas hidup, dan “<i>logos</i>” atau ilmu. Dilihat dari arti kata tersebut seolah-olah psikologi merupakan ilmu jiwa atau ilmu yang mempelajari tentang jiwa. Jika kita mengacu pada salah satu syarat ilmu yakni adanya obyek yang dipelajari, maka tidaklah tepat jika kita mengartikan psikologi sebagai ilmu jiwa atau ilmu yang mempelajari tentang jiwa, karena jiwa merupakan sesuatu yang bersifat abstrak dan tidak bisa diamati secara langsung.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Berkenaan dengan obyek psikologi ini, maka yang paling mungkin untuk diamati dan dikaji adalah manifestasi dari jiwa itu sendiri yakni dalam bentuk perilaku individu dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Dengan demikian, psikologi kiranya dapat diartikan sebagai suatu ilmu yang mempelajari tentang perilaku individu dalam berinteraksi dengan lingkungannya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Psikologi terbagi ke dalam dua bagian yaitu psikologi umum (general phsychology) yang mengkaji perilaku pada umumnya dan psikologi khusus yang mengkaji perilaku individu dalam situasi khusus, diantaranya :</span></div>
<ol>
<li><span lang="EN-US">Psikologi Perkembangan; mengkaji perilaku individu yang berada dalam proses perkembangan mulai dari masa konsepsi sampai dengan akhir hayat.</span></li>
<li><span lang="EN-US"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span><span lang="EN-US">Psikologi Kepribadian; mengkaji perilaku individu khusus dilihat dari aspek – aspek kepribadiannya.</span></li>
<li><span lang="EN-US"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span><span lang="EN-US">Psikologi Klinis; mengkaji perilaku individu untuk keperluan penyembuhan (klinis)</span></li>
<li><span lang="EN-US">Psikologi Abnormal; mengkaji perilaku individu yang tergolong abnormal.</span></li>
<li><span lang="EN-US"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span><span lang="EN-US">Psikologi Industri; mengkaji perilaku individu dalam kaitannya dengan dunia industri.</span></li>
<li><span lang="EN-US"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span><span lang="EN-US">Psikologi Pendidikan; mengkaji perilaku individu dalam situasi pendidikan</span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Disamping jenis – jenis psikologi yang disebutkan di atas, masih terdapat berbagai jenis psikologi lainnya, bahkan sangat mungkin ke depannya akan semakin terus berkembang, sejalan dengan perkembangan kehidupan yang semakin dinamis dan kompleks.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Psikologi pendidikan dapat dikatakan sebagai suatu ilmu karena didalamnya telah memiliki kriteria persyaratan suatu ilmu, yakni :</span></div>
<ul>
<li><span lang="EN-US">Ontologis; obyek dari psikologi pendidikan adalah perilaku-perilaku individu yang terlibat langsung maupun tidak langsung dengan pendidikan, seperti peserta didik, pendidik, administrator, orang tua peserta didik dan masyarakat pendidikan.</span></li>
<li><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span><span lang="EN-US">Epistemologis; teori-teori, konsep-konsep, prinsip-prinsip dan dalil – dalil psikologi pendidikan dihasilkan berdasarkan upaya sistematis melalui berbagai studi longitudinal maupun studi cross sectional, baik secara pendekatan kualitatif maupun pendekatan kuantitatif.</span></li>
<li><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span><span lang="EN-US">Aksiologis; manfaat dari psikologi pendidikan terutama sekali berkenaan dengan pencapaian efisiensi dan efektivitas proses pendidikan.</span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 30pt;">
<span lang="EN-US">Dengan demikian, <a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2012/06/psikologi-pendidikan-dan-guru.html" target="_blank">psikologi pendidikan</a> dapat diartikan sebagai salah satu cabang psikologi yang secara khusus mengkaji perilaku individu dalam konteks situasi pendidikan dengan tujuan untuk menemukan berbagai fakta, generalisasi dan teori-teori psikologi berkaitan dengan pendidikan, yang diperoleh melalui metode ilmiah tertentu, dalam rangka pencapaian efektivitas proses pendidikan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 30pt;">
<span lang="EN-US">Pendidikan memang tidak bisa dilepaskan dari psikologi. Sumbangsih psikologi terhadap pendidikan sangatlah besar. Kegiatan pendidikan, khususnya pada pendidikan formal, seperti pengembangan kurikulum, Proses Belajar Mengajar, sistem evaluasi, dan layanan Bimbingan dan Konseling merupakan beberapa kegiatan utama dalam pendidikan yang di dalamnya tidak bisa dilepaskan dari psikologi.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 30pt;">
<span lang="EN-US">Pendidikan sebagai suatu kegiatan yang di dalamnya melibatkan banyak orang, diantaranya peserta didik, pendidik, adminsitrator, masyarakat dan orang tua peserta didik. Oleh karena itu, agar tujuan pendidikan dapat tercapai secara efektif dan efisien, maka setiap orang yang terlibat dalam pendidikan tersebut seyogyanya dapat memahami tentang perilaku individu sekaligus dapat menunjukkan perilakunya secara efektif.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 30pt;">
<span lang="EN-US">Guru dalam menjalankan perannya sebagai pembimbing, pendidik dan pelatih bagi para peserta didiknya, tentunya dituntut memahami tentang berbagai aspek perilaku dirinya maupun perilaku orang-orang yang terkait dengan tugasnya,–terutama perilaku peserta didik dengan segala aspeknya–, sehingga dapat menjalankan tugas dan perannya secara efektif, yang pada gilirannya dapat memberikan kontribusi nyata bagi pencapaian tujuan pendidikan di sekolah.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 30pt;">
<span lang="EN-US">Di sinilah arti penting Psikologi Pendidikan bagi guru. Penguasaan guru tentang psikologi pendidikan merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai guru, yakni kompetensi pedagogik. Muhibbin Syah (2003) mengatakan bahwa “diantara pengetahuan-pengetahuan yang perlu dikuasai guru dan calon guru adalah pengetahuan psikologi terapan yang erat kaitannya dengan proses belajar mengajar peserta didik”</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 30pt;">
<span lang="EN-US">Dengan memahami psikologi pendidikan, seorang guru melalui pertimbangan – pertimbangan psikologisnya diharapkan dapat :</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Merumuskan tujuan pembelajaran secara tepat</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Dengan memahami psikologi pendidikan yang memadai diharapkan guru akan dapat lebih tepat dalam menentukan bentuk perubahan perilaku yang dikehendaki sebagai tujuan pembelajaran. Misalnya, dengan berusaha mengaplikasikan pemikiran Bloom tentang taksonomi perilaku individu dan mengaitkannya dengan teori-teori perkembangan individu.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Memilih strategi atau metode pembelajaran yang sesuai.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Dengan memahami psikologi pendidikan yang memadai diharapkan guru dapat menentukan strategi atau metode pembelajaran yang tepat dan sesuai, dan mampu mengaitkannya dengan karakteristik dan keunikan individu, jenis belajar dan gaya belajar dan tingkat perkembangan yang sedang dialami siswanya.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Memberikan bimbingan atau bahkan memberikan konseling.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Tugas dan peran guru, di samping melaksanakan pembelajaran, juga diharapkan dapat membimbing para siswanya. Dengan memahami psikologi pendidikan, tentunya diharapkan guru dapat memberikan bantuan psikologis secara tepat dan benar, melalui proses hubungan interpersonal yang penuh kehangatan dan keakraban.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Memfasilitasi dan memotivasi belajar peserta didik.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Memfasilitasi artinya berusaha untuk mengembangkan segenap potensi yang dimiliki siswa, seperti bakat, kecerdasan dan minat. Sedangkan memotivasi dapat diartikan berupaya memberikan dorongan kepada siswa untuk melakukan perbuatan tertentu, khususnya perbuatan belajar. Tanpa pemahaman psikologi pendidikan yang memadai, tampaknya guru akan mengalami kesulitan untuk mewujudkan dirinya sebagai fasilitator maupun motivator belajar siswanya.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Menciptakan iklim belajar yang kondusif.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Efektivitas pembelajaran membutuhkan adanya iklim belajar yang kondusif. Guru dengan pemahaman psikologi pendidikan yang memadai memungkinkan untuk dapat menciptakan iklim sosio-emosional yang kondusif di dalam kelas, sehingga siswa dapat belajar dengan nyaman dan menyenangkan.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">6.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Berinteraksi secara tepat dengan siswanya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Pemahaman guru tentang psikologi pendidikan memungkinkan untuk terwujudnya interaksi dengan siswa secara lebih bijak, penuh empati dan menjadi sosok yang menyenangkan di hadapan siswanya.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">7.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Menilai hasil pembelajaran yang adil.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Pemahaman guru tentang psikologi pendidikan dapat mambantu guru dalam mengembangkan penilaian pembelajaran siswa yang lebih adil, baik dalam teknis penilaian, pemenuhan prinsip-prinsip penilaian maupun menentukan hasil-hasil penilaian.</span><br />
<span lang="EN-US"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/" target="_blank">MAKALAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN GURU</a></span></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-8484266572390991382012-02-02T01:08:00.000+07:002013-03-23T07:24:14.920+07:00PSIKOLOGI PENDIDIKAN<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span lang="EN-US" style="text-indent: -17.85pt;">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="EN-US" style="text-indent: -17.85pt;">Pendahuluan</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/2012/06/psikologi-pendidikan.html" target="_blank">Psikologi pendidikan</a> adalah studi yang sistematis terhadap proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan pendidikan. Sedangkan pendidikan adalah proses pertumbuhan yang berlangsung melalui tindakan-tindakan belajar (Whiterington, 1982:10). Dari batasan di atas terlihat adanya kaitan yang sangat kuat antara psikologi pendidikan dengan tindakan belajar. Karena itu, tidak mengherankan apabila beberapa ahli psikologi pendidikan menyebutkan bahwa lapangan utama studi psikologi pendidikan adalah soal belajar. Dengan kata lain, psikologi pendidikan memusatkan perhatian pada persoalan-persoalan yang berkenaan dengan proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan tindakan belajar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Karena konsentrasinya pada persoalan belajar, yakni persoalan-persoalan yang senantiasa melekat pada subjek didik, maka konsumen utama psikologi pendidikan ini pada umumnya adalah pada pendidik.</span><br />
<span lang="EN-US">Mereka memang dituntut untuk menguasai bidang ilmu ini agar mereka, dalam menjalankan fungsinya, dapat menciptakan kondisi-kondisi yang memiliki daya dorong yang besar terhadap berlangsungnya tindakan-tindakan belajar secara efektif.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 17.85pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US">B.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Mendorong Tindakan Belajar</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Pada umumnya orang beranggapan bahwa pendidik adalah sosok yang memiliki sejumlah besar pengetahuan tertentu, dan berkewajiban menyebarluaskannya kepada orang lain. Demikian juga, subjek didik sering dipersepsikan sebagai sosok yang bertugas mengkonsumsi informasi-informasi dan pengetahuan yang disampaikan pendidik. Semakin banyak informasi pengetahuan yang mereka serap atau simpan semakin baik nilai yang mereka peroleh, dan akan semakin besar pula pengakuan yag mereka dapatkan sebagai individu terdidik.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Anggapan-anggapan seperti ini, meskipun sudah berusia cukup tua, tidak dapat dipertahankan lagi. Fungsi pendidik menjejalkan informasi pengetahuan sebanyak-banyakya kepada subjek didik dan fungsi subjek didik menyerap dan mengingat-ingat keseluruhan informasi itu, semakin tidak relevan lagi mengingat bahwa pengetahuan itu sendiri adalah sesuatu yang dinamis dan tidak terbatas. Dengan kata lain, pengetahuan-pengetahuan (yang dalam perasaan dan pikiran manusia dapat dihimpun) hanya bersifat sementara dan berubah-ubah, tidak mutlak (Goble, 1987 : 46). Gugus pengetahuan yang dikuasai dan disebarluaskan saat ini, secara relatif, mungkin hanya berfungsi untuk saat ini, dan tidak untuk masa lima hingga sepuluh tahun ke depan. Karena itu, tidak banyak artinya menjejalkan informasi pengetahuan kepada subjek didik, apalagi bila hal itu terlepas dari konteks pemenuhan kebutuhan hidup sehari-hari.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Namun demikian bukan berarti fungsi traidisional pendidik untuk menyebarkan informasi pengetahuan harus dipupuskan sama sekali. Fungsi ini, dalam batas-batas tertentu, perlu dipertahankan, tetapi harus dikombinasikan dengan fungsi-fungsi sosial yang lebih luas, yakni membantu subjek didik untuk memadukan informasi-informasi yang terpecah-pecah dan tersebar ke dalam satu falsafah yang utuh. Dengan kata lain dapat diungkapkan bahwa menjadi seorang pendidik dewasa ini berarti juga menjadi “penengah” di dalam perjumpaan antara subjek didik dengan himpunan informasi faktual yang setiap hari mengepung kehidupan mereka.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Sebagai penengah, pendidik harus mengetahui dimana letak sumber-sumber informasi pengetahuan tertentu dan mengatur mekanisme perolehannya apabila sewaktu-waktu diperlukan oleh subjek didik.Dengan perolehan informasi pengetahuan tersebut, pendidik membantu subjek didik untuk mengembangkan kemampuannya mereaksi dunia sekitarnya. Pada momentum inilah tindakan belajar dalam pengertian yang sesungguhya terjadi, yakni ketika subjek didik belajar mengkaji kemampuannya secara realistis dan menerapkannya untuk mencapai kebutuhan-kebutuhannya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Dari deskripsi di atas terlihat bahwa indikator dari satu tindakan belajar yang berhasil adalah : bila subjek didik telah mengembangkan kemampuannya sendiri. Lebih jauh lagi, bila subjek didik berhasil menemukan dirinya sendiri ; menjadi dirinya sendiri. Faure (1972) menyebutnya sebagai “learning to be”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Adalah tugas pendidik untuk menciptakan kondisi yang kondusif bagi berlangsungnya tindakan belajar secara efektif. Kondisi yang kondusif itu tentu lebih dari sekedar memberikan penjelasan tentang hal-hal yang termuat di dalam buku teks, melainkan mendorong, memberikan inspirasi, memberikan motif-motif dan membantu subjek didik dalam upaya mereka mencapai tujuan-tujuan yang diinginkan (Whiteherington, 1982:77). Inilah fungsi motivator, inspirator dan fasilitator dari seorang pendidik.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 17.85pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;">
<span lang="EN-US">C.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Agar fungsi pendidik sebagai motivator, inspirator dan fasilitator dapat dilakonkan dengan baik, maka pendidik perlu memahami faktor-faktor yang dapat mempengaruhi proses dan hasil belajar subjek didik. Faktor-faktor itu lazim dikelompokkan atas dua bahagian, masing-masing faktor fisiologis dan faktor psikologis (Depdikbud, 1985 :11).</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Faktor Fisiologis</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Faktor-faktor fisiologis ini mencakup faktor material pembelajaran, faktor lingkungan, faktor instrumental dan faktor kondisi individual subjek didik.Material pembelajaran turut menentukan bagaimana proses dan hasil belajar yang akan dicapai subjek didik. Karena itu, penting bagi pendidik untuk mempertimbangkan kesesuaian material pembelajaran dengan tingkat kemampuan subjek didik ; juga melakukan gradasi material pembelajaran dari tingkat yang paling sederhana ke tingkat lebih kompeks.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Faktor lingkungan, yang meliputi lingkungan alam dan lingkungan sosial, juga perlu mendapat perhatian. Belajar dalam kondisi alam yang segar selalu lebih efektif dari pada sebaliknya. Demikian pula, belajar padapagi hari selalu memberikan hasil yang lebih baik dari pada sore hari. Sementara itu, lingkungan sosial yang hiruk pikuk, terlalu ramai, juga kurang kondisif bagi proses dan pencapaian hasil belajar yang optimal.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Yang tak kalah pentingnya untuk dipahami adalah faktor-faktor instrumental, baik yang tergolong perangkat keras (hardware) maupun perangkat lunak (software). Perangkat keras seperti perlangkapan belajar, alat praktikum, buku teks dan sebagainya sangat berperan sebagai sarana pencapaian tujuan belajar. Karenanya, pendidik harus memahami dan mampu mendayagunakan faktor-faktor instrumental ini seoptimal mungkin demi efektifitas pencapaian tujuan-tujuan belajar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Faktor fisiologis lainnya yang berpengaruh terhadap proses dan hasil belajar adalah kondisi individual subjek didik sendiri. Termasuk ke dalam faktor ini adalah kesegaran jasmani dan kesehatan indra. Subjek didik yang berada dalam kondisi jasmani yang kurang segar tidak akan memiliki kesiapan yang memadai untuk memulai tindakan belajar.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Faktor Psikologis</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Faktor-faktor psikologis yang berpengaruh terhadap proses dan hasil belajar jumlahnya banyak sekali, dan masing-masingnya tidak dapat dibahas secara terpisah. Perilaku individu, termasuk perilaku belajar, merupakan totalitas penghayatan dan aktivitas yang lahir sebagai hasil akhir saling pengaruh antara berbagai gejala, seperti perhatian, pengamatan, ingatan, pikiran dan motif.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -27pt;">
<span lang="EN-US">2.1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Perhatian</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Tentulah dapat diterima bahwa subjek didik yang memberikan perhatian intensif dalam belajar akan memetik hasil yang lebih baik. Perhatian intensif ditandai oleh besarnya kesadaran yang menyertai aktivitas belajar. Perhatian intensif subjek didik ini dapat dieksloatasi sedemikian rupa melalui strategi pembelajaran tertentu, seperti menyediakan material pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan subjek didik, menyajikan material pembelajaran dengan teknik-teknik yang bervariasi dan kreatif, seperti bermain peran (role playing), debat dan sebagainya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Strategi pemebelajaran seperti ini juga dapat memancing perhatian yang spontan dari subjek didik. Perhatian yang spontan dimaksudkan adalah perhatian yang tidak disengaja, alamiah, yang muncul dari dorongan-dorongan instingtif untuk mengetahui sesuatu, seperti kecendrungan untuk mengetahui apa yang terjadi di sebalik keributan di samping rumah, dan lain-lain. Beberapa hasil penelitian psikologi menunjukkan bahwa perhatian spontan cendrung menghasilkan ingatan yang lebih lama dan intensif dari pada perhatian yang disengaja.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -27pt;">
<span lang="EN-US">2.2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Pengamatan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Pengamatan adalah cara pengenalan dunia oleh subjek didik melalui penglihatan, pendengaran, perabaan, pembauan dan pengecapan. Pengamatan merupakan gerbang bai masuknya pengaruh dari luar ke dalam individu subjek didik, dan karena itu pengamatan penting artinya bagi pembelajaran.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Untuk kepentingan pengaturan proses pembelajaran, para pendidik perlu memahami keseluruhan modalitas pengamatan tersebut, dan menetapkan secara analitis manakah di antara unsur-unsur modalitas pengamatan itu yang paling dominan peranannya dalam proses belajar. Kalangan psikologi tampaknya menyepakati bahwa unsur lainnya dalam proses belajar. Dengan kata lain, perolehan informasi pengetahuan oleh subjek didik lebih banyak dilakukan melalui penglihatan dan pendengaran.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Jika demikian, para pendidik perlu mempertimbangkan penampilan alat-alat peraga di dalam penyajian material pembelajaran yang dapat merangsang optimalisasi daya penglihatan dan pendengaran subjek didik. Alat peraga yang dapat digunakan, umpamanya ; bagan, chart, rekaman, slide dan sebagainya.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span><br />
<span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -27pt;">
<span lang="EN-US">2.3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Ingatan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Secara teoritis, ada 3 aspek yang berkaitan dengan berfungsinya ingatan, yakni (1) menerima kesan, (2) menyimpan kesan, dan (3) memproduksi kesan. Mungkin karena fungsi-fungsi inilah, istilah “ingatan” selalu didefinisikan sebagai kecakapan untuk menerima, menyimpan dan mereproduksi kesan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Kecakapan merima kesan sangat sentral peranannya dalam belajar. Melalui kecakapan inilah, subjek didik mampu mengingat hal-hal yang dipelajarinya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Dalam konteks pembelajaran, kecakapan ini dapat dipengaruhi oleh beberapa hal, di antaranya teknik pembelajaran yang digunakan pendidik. Teknik pembelajaran yang disertai dengan penampilan bagan, ikhtisar dan sebagainya kesannya akan lebih dalam pada subjek didik. Di samping itu, pengembangan teknik pembelajaran yang mendayagunakan “titian ingatan” juga lebih mengesankan bagi subjek didik, terutama untuk material pembelajaran berupa rumus-rumus atau urutan-urutan lambang tertentu. Contoh kasus yang menarik adalah mengingat nama-nama kunci nada g (gudeg), d (dan), a (ayam), b (bebek) dan sebagainya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Hal lain dari ingatan adalah kemampuan menyimpan kesan atau mengingat. Kemampuan ini tidak sama kualitasnya pada setiap subjek didik. Namun demikian, ada hal yang umum terjadi pada siapapun juga : bahwa segera setelah seseorang selesai melakukan tindakan belajar, proses melupakan akan terjadi. Hal-hal yang dilupakan pada awalnya berakumulasi dengan cepat, lalu kemudian berlangsung semakin lamban, dan akhirnya sebagian hal akan tersisa dan tersimpan dalam ingatan untuk waktu yang relatif lama.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Untuk mencapai proporsi yang memadai untuk diingat, menurut kalangan psikolog pendidikan, subjek didik harus mengulang-ulang hal yang dipelajari dalam jangka waktu yang tidak terlalu lama. Implikasi pandangan ini dalam proses pembelajaran sedemikian rupa sehingga memungkinkan bagi subjek didik untuk mengulang atau mengingat kembali material pembelajaran yang telah dipelajarinya. Hal ini, misalnya, dapat dilakukan melalui pemberian tes setelah satu submaterial pembelajaran selesai.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Kemampuan resroduksi, yakni pengaktifan atau prosesproduksi ulang hal-hal yang telah dipelajari, tidak kalah menariknya untuk diperhatikan. Bagaimanapun, hal-hal yang telah dipelajari, suatu saat, harus diproduksi untuk memenuhi kebutuhan tertentu subjek didik, misalnya kebutuhan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam ujian ; atau untuk merespons tantangan-tangan dunia sekitar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Pendidik dapat mempertajam kemampuan subjek didik dalam hal ini melalui pemberian tugas-tugas mengikhtisarkan material pembelajaran yang telah diberikan.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -27pt;">
<span lang="EN-US">2.4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Berfikir</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Definisi yang paling umum dari berfikir adalah berkembangnya ide dan konsep (Bochenski, dalam Suriasumantri (ed), 1983:52) di dalam diri seseorang. Perkembangan ide dan konsep ini berlangsung melalui proses penjalinan hubungan antara bagian-bagian informasi yang tersimpan di dalam didi seseorang yang berupa pengertian-perngertian. Dari gambaran ini dapat dilihat bahwa berfikir pada dasarnya adalah proses psikologis dengan tahapan-tahapan berikut : (1) pembentukan pengertian, (2) penjalinan pengertian-pengertian, dan (3) penarikan kesimpulan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Kemampuan berfikir pada manusia alamiah sifatnya. Manusia yang lahir dalam keadaan normal akan dengan sendirinya memiliki kemampuan ini dengan tingkat yang reletif berbeda. Jika demikian, yang perlu diupayakan dalam proses pembelajaran adalah mengembangkan kemampuan ini, dan bukannya melemahkannya. Para pendidik yang memiliki kecendrungan untuk memberikan penjelasan yang “selengkapnya” tentang satu material pembelajaran akan cendrung melemahkan kemampuan subjek didik untuk berfikir. Sebaliknya, para pendidik yang lebih memusatkan pembelajarannya pada pemberian pengertian-pengertian atau konsep-konsep kunci yang fungsional akan mendorong subjek didiknya mengembangkan kemampuan berfikir mereka. Pembelajaran seperti ni akan menghadirkan tentangan psikologi bagi subjek didik untuk merumuskan kesimpulan-kesimpulannya secara mandiri.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -27pt;">
<span lang="EN-US">2.5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Motif</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Motif adalah keadaan dalam diri subjek didik yang mendorongnya untuk melakukan aktivitas-aktivitas tertentu. Motif boleh jadi timbul dari rangsangan luar, seperti pemberian hadiah bila seseorang dapat menyelesaikan satu tugas dengan baik. Motif semacam ini sering disebut motif ekstrensik. Tetapi tidak jarang pula motif tumbuh di dalam diri subjek didik sendiri yang disebut motif intrinsik. Misalnya, seorang subjek didik gemar membaca karena dia memang ingin mengetahui lebih dalam tentang sesuatu.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Dalam konteks belajar, motif intrinsik tentu selalu lebih baik, dan biasanya berjangka panjang. Tetapi dalam keadaan motif intrinsik tidak cukup potensial pada subjek didik, pendidik perlu menyiasati hadirnya motif-motif ekstrinsik. Motif ini, umpamanya, bisa dihadirkan melalui penciptaan suasana kompetitif di antara individu maupun kelompok subjek didik. Suasana ini akan mendorong subjek didik untuk berjuang atau berlomba melebihi yang lain.Namun demikian, pendidik harus memonitor suasana ini secara ketat agar tidak mengarah kepada hal-hal yang negatif.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Motif ekstrinsik bisa juga dihadirkan melalui siasat “self competition”, yakni menghadirkan grafik prestasi individual subjek didik.Melalui grafik ini, setiap subjek didik dapat melihat kemajuan-kemajuannya sendiri. Dan sekaligus membandingkannya dengan kemajuan yang dicapai teman-temannya.Dengan melihat grafik ini, subjek didik akan terdorong untuk meningkatkan prestasinya supaya tidak berada di bawah prestasi orang lain.</span><br />
<span lang="EN-US"><a href="http://tugas-makalah.blogspot.com/" target="_blank">MAKALAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN</a></span></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-23958075388037650532012-01-31T00:51:00.000+07:002012-07-05T23:57:36.428+07:00MASALAH-MASALAH DALAM MANAJEMEN KELAS<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><u><span lang="SV">Tugas Struktur</span></u></b><b><span lang="SV"> <u>Dosen Pembimbing</u></span></b><br />
<b><span lang="SV">Manajememen Kelas Drs. Mudassir. M.Pd.</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span lang="EN-US">MASALAH-MASALAH DALAM MANAJEMEN KELAS</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="EN-US"> </span><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: center;"><span lang="EN-US">Disusun Oleh:</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-outline-level: 1; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;"><b><i><span lang="SV" style="font-size: 14pt; line-height: 150%;">Almasawi</span></i></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-outline-level: 1; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;"><b><i><span lang="SV" style="font-size: 14pt; line-height: 150%;">Fitria</span></i></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-outline-level: 1; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;"><b><i><span lang="SV" style="font-size: 14pt; line-height: 150%;">Nuraini</span></i></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-outline-level: 1; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;"><b><i><span lang="SV" style="font-size: 14pt; line-height: 150%;">Rudiansyah</span></i></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-outline-level: 1; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;"><b><i><span lang="SV" style="font-size: 14pt; line-height: 150%;">Saina Tahetasae</span></i></b></div><div align="center" class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-top: 6.0pt; mso-add-space: auto; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US">JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US">FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US">UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US">PEKANBARU</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US">2010</span></b></div><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 200%;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" /> </span></b> <br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; text-align: center; text-indent: -54.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">KATA PENGANTAR</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; text-align: center; text-indent: -54.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -54.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">Bismillahirrohmanirrohim …………..</span></b></div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">Segala puji dan syukur hanya berhak kita berikan kepada Allah SWT, sang kekasih abadi yang selalu setia memantau keberadaan hambaNya di bumi yang indah ini, bumi yang menjadi ajang perlombaan para hamba yang mencintaiNya dan selalu mengharapkan perjumpaan denganNya dalam kondisi yang khusnul khatimah. Amin.</div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">Tak terlepas shalawat dan salam kami haturkan kepada junjungan besar, sang inspirator untuk segera bangkit dan berjuang, pejuang sejati, pembela kaum lemah, dan sang revolusioner peradaban, kepada Beliau Nabi Muhammad SAW beserta istri-istrinya, keluarganya, sahabat, para syuhada dan para pengikutnya yang selalu berusaha dan Istiqomah hingga Yaumil Akhir nanti.</div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">Alhamdulillahirobbilalamin........</div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">Akhirnya penulis dapat menyelesaikan makalah ini sebagai tugas mandiri, yang bertemakan : <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Masalah-Masalah Dalam Manajemen Kelas </i>yang sangat bermanfaat untuk menambah pengetahuan kita sebagai calon guru kelak.</div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">Akhirnya pada Allah jualah penulis ucapkan terimakasih atas kekuatan akal dan pikiran yang telah dianugerahkan kepada penulis dan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam pnyelesaian tugas ini .</div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">Penulis menyadari masih banyak kekurangan dari makalah ini, untuk itu penulis sangat berharap masukan dan kritikan dari semua pihak demi kesempurnaan dan kelengkapan makalah ini. Semoga makalah ini memberikan banyak manfaat untuk kita semua . Amin....</div><div align="right" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: right;">Pekanbaru ,<span lang="EN-US">5 </span>Juni 2010</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 252.0pt; text-align: center; text-indent: 36.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">Penulis</span></b></div><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" /> </span> <br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">DAFTAR ISI</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; tab-stops: dotted 13.0cm;"><span lang="EN-US">KATA PENGANTAR..................................................................................... </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; tab-stops: dotted 13.0cm;"><span lang="EN-US">DAFTAR ISI................................................................................................... </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; tab-stops: dotted 13.0cm;"><span lang="EN-US">BAB I PENDAHULUAN............................................................................... </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; tab-stops: dotted 13.0cm;"><span lang="EN-US">BAB II PEMBAHASAN................................................................................ </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 200%; mso-list: l5 level1 lfo10; tab-stops: dotted 13.0cm; text-indent: -18.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><span lang="EN-US">Pengertian Pengelolaan Kelas............................................................... </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 200%; mso-list: l5 level1 lfo10; tab-stops: dotted 13.0cm; text-indent: -18.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><span lang="EN-US">Masalah-Masalah Pengelolaan Kelas.................................................... </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 200%; mso-list: l5 level1 lfo10; tab-stops: dotted 13.0cm; text-indent: -18.0pt;"><strong><span lang="EN-US">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></strong><strong><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Pendekatan-Pendekatan Dalam Pengelolaan Kelas............................. </span></strong><strong><span lang="EN-US"></span></strong></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; tab-stops: dotted 13.0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; tab-stops: dotted 13.0cm;"><span lang="EN-US">BAB III PENUTUP</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; tab-stops: dotted 13.0cm;"><span lang="EN-US">Kesimpulan....................................................................................................... </span></div><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" /> </span> <br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">BAB I</span></b></div><div align="center" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">PENDAHULUAN</span></b></div><div align="center" style="line-height: 150%; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Manajemen kelas merupakan berbagai jenis kegiatan yang dengan sengaja dilakukan oleh guru dengan tujuan menciptakan kondisi optimal bagi terjadinya proses belajar mengajar di kelas. Manajemen kelas sangat berkaitan dengan upaya-upaya untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal bagi terjadinya proses belajar (penghentian perilaku peserta didik yang menyelewengkan perhatian kelas, pemberian ganjaran, penyelesaian tugas oleh peserta didik secara tepat waktu, penetapan norma kelompok yang produktif, di dalamnya mencakup pengaturan orang (peserta didik) dan fasilitas yang ada.</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Kegiatan guru didalam kelas meliputi dua hal pokok, yaitu mengajar dan mengelola kelas. Kegiatan mengajar dimaksudkan secara langsung menggiatkan siswa mencapai tujuan-tujuan seperti menelaah kebutuhan-kebutuhan siswa, menyusun rencana pelajaran, menyajikan bahan pelajaran kepada siswa, mengajukan pertanyaan kepada siswa, menilai kemajuan siswa adalah contoh-contoh kegiatan mengajar. Kegiatan mengelola kelas bermaksud menciptakan dan mempertahankan suasana (kondisi) kelas agar kegiatan mengajar itu dapat berlangsung secara efektif dan efisien. Memberi ganjaran dengan segera, mengembangkan hubungan yang baik antara guru dan siswa, mengembangkan aturan permainan dalam kegiatan kelompok adalah contoh-contoh kegiatan mengelola kelas.</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Dalam kenyataan sehari-hari kedua jenis kegiatan itu menyatu dalam kegiatan atau tingkah laku guru sehingga sukar dibedakan. Namun demikian, pembedaan seperti itu sangat perlu, terutama apabila kita ingin menanggulangi secara tepat permasalahan yang berkaitan dengan kelas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Peran seorang guru pada pengelolaan kelas sangat penting khususnya dalam menciptakan suasana pembelajaran yang menarik. Itu karena secara prinsip, guru memegang dua tugas sekaligus masalah pokok, yakni pengajaran dan pengelolaan kelas.Tugas sekaligus masalah pertama, yakni pengajaran, dimaksudkan segala usaha membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Sebaliknya, masalah pengelolaan berkaitan dengan usaha untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi sedemikian rupa sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien.</span><br />
<a name='more'></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Kegagalan seorang guru mencapai tujuan pembelajaran berbanding lurus dengan ketidakmampuan guru mengelola kelas. Indikator dari kegagalan itu seperti prestasi belajar murid rendah, tidak sesuai dengan standar atau batas ukuran yang ditentukan. Karena itu, pengelolaan kelas merupakan kompetensi guru yang sangat penting. Usman dalam salah satu bukunya mengemukakan bahwa suatu kondisi belajar yang optimal dapat tercapai jika guru mampu mengatur murid dan sarana pembelajaran serta mengendalikannya dalam suasana yang menyenangkan untuk mencapai tujuan pengajaran. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Di sini jelas sekali betapa pengelolaan kelas yang efektif merupakan prasyarat mutlak bagi terciptanya proses belajar-mengajar yang efektif pula.Berdasarkan pendapat di atas, jelas betapa pentingnya pengelolaan kelas guna menciptakan suasana kelas yang kondusif demi meningkatkan kualitas pembelajaran. Pengelolaan kelas menjadi tugas dan tanggung jawab guru dengan memberdayakan segala potensi yang ada dalam kelas demi kelangsungan proses pembelajaran. Hal ini berarti setiap guru dituntut secara profesional mengelola kelas sehingga terciptanyaa suasana kelas yang kondusif guna menunjang proses pembelajaran yang optimal menuntut kemampuan guru untuk mengetahui, memahami, memilih, dan menerapkan pendekatan yang dinilai efektif menciptakan suasana kelas yang kondusif.Setidaknya ada tujuh pendekatan yang bisa dilakukan oleh guru untuk pengelolaan kelas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Peran seorang guru pada pengelolaan kelas sangat penting khususnya dalam menciptakan suasana pembelajaran yang menarik. Itu karena secara prinsip, guru memegang dua tugas sekaligus masalah pokok, yakni pengajaran dan pengelolaan kelas.Tugas sekaligus masalah pertama, yakni pengajaran, dimaksudkan segala usaha membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Sebaliknya, masalah pengelolaan berkaitan dengan usaha untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi sedemikian rupa sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien.</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Kegagalan seorang guru mencapai tujuan pembelajaran berbanding lurus dengan ketidakmampuan guru mengelola kelas. Indikator dari kegagalan itu seperti prestasi belajar murid rendah, tidak sesuai dengan standar atau batas ukuran yang ditentukan.</span></div><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" /> </span> <br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">BAB II</span></b></div><div align="center" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">PEMBAHASAN</span></b></div><div align="center" style="line-height: 150%; text-align: center;"><br />
</div><div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">Pengertian Pengelolaan Kelas</span></b><span lang="EN-US"></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Berbagai definisi tentang pengelolaan kelas yang dapat diterima oleh para ahli pendidikan, yaitu : </span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Perangkat kegiatan guru untuk mengembangkan tingkah laku siswa yang diinginkan dan menguragkan tingkah laku yang tidak diinginkan. </span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Seperangkat kegiatan guru untuk mengembangkan hubungan interpersonal yang baik dan iklim sosio emosional kelas yang positif.</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Seperangkat kegiatan guru untuk menumbuhkan dan mempertahankan organisasi kelas yang efektif.</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Dari ketiga definisi diatas, masing-masing mempunyai asumsi yang berbeda-beda. Para ahli menggabungkan ketiga dimensi itu menjadi definisi yang bersifat pluralistik, yaitu bahwa pengelolaan kelas sebagai seperangkat kegiatan untuk mengembangkan tingkah laku siswa yang diinginkan, menghubungkan interpersonal dan iklim sosio emosional yang positif serta mengembangkan dan mempertahankan organisasi kelas yang efektif.</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">2. Masalah-Masalah Pengelolaan Kelas</span></b><span lang="EN-US"></span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Dalam menangani tugasnya, guru-guru sering menghadapi permasalahan dengan kegiatan-kegiatan didalam kelasnya. Permasalahan ini meliputi dua jenis juga, yaitu yang menyangkut pengajaran dan yang menyangkut pengelolaan kelas. Guru-guru harus mampu membedakan kedua permasalahan itu dan menemukan pemecahannya secara tepat. Amat sering terjadi guru-guru menangani masalah yangbersifat pengajaran dengan pemecahan yang bersifat pengelolaan dan sebaliknya. Misalnya, seorang guru berusaha membuat penyajian pelajaran lebih menarik agar siswa yang sering tidak masuk menjadi lebih tertarik untuk menghadiri pelajaran itu, padahal siswa tersebut tidak senang berada di kelas itu karena dia merasa tidak diterima oleh kawan-kawannya. Pemecahan seperti ini tentu saja tidak tepat. “Membuat pelajaran lebih menarik” adalah permasalahan pengajaran, sedangkan “diterima atau tidak diterima oleh kawan” adalah permasalahan pengelolaan. Masalah pengajaran harus ditangani dengan pemecahan yang bersifat pengajaran dan masalah pengelolaan harus ditangani dengan pemecahan yang bersifat pengelolaan.</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Untuk dapat menangani masalah-masalah pengelolaan kelas secara efektif guru harus mampu:</span></div><ol start="1" type="a"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Mengenali secara tepat berbagai jenis masalah pengelolaan kelas baik yang bersifat perorangan maupun kelompok;</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Memahami pendekatan mana yang cocok dan tidak cocok untuk jenis masalah tertentu.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Memilih dan menetapkan pendekatan yang paling tepat untuk memecahkan masalah yang dimaksud.</span></li>
</ol><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Dalam salah satu tulisannya Raka Joni mengupas tentang pengelolaan kelas. Menurutnya pengelolaan kelas merupakan salah satu keterampilan penting yang harus dikuasai guru. Pengelolaan kelas berbeda dengan pengelolaan pembelajaran. Pengelolaan pembelajaran lebih menekankan pada kegiatan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut dalam suatu pembelajaran. Sedangkan pengelolaan kelas lebih berkaitan dengan upaya-upaya untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal bagi terjadinya proses belajar (pembinaan <strong>rapport</strong>, penghentian perilaku peserta didik yang menyelewengkan perhatian kelas, pemberian ganjaran, penyelesaian tugas oleh peserta didik secara tepat waktupenetapan norma kelompok yang produktif), didalamnya mencakup pengaturan orang (peserta didik) dan fasilitas. </span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Ada dua jenis masalah pengelolaan kelas, yaitu yang bersifat perorangan atau individual dan yang bersifat kelompok. Disadari bahwa masalah perorangan atau individual dan masalah kelompok seringkali menyatu dan amat sukar dipisahkan yang satu dari yang lain. Namun demikian, pembedaan antara kedua jenis masalah itu akan bermanfaat, terutama apabila guru ingin mengenali dan menangani permasalahan yang ada dalam kelas yang menjadi tanggungjawabnya.</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Masalah pengelolaan kelas tersebut, yaitu :</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l7 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><strong><span lang="EN-US">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></strong><strong><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Masalah Individual</span></strong><strong><span lang="EN-US"> :</span></strong></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Penggolongan masalah individual ini didasarkan atas anggapan dasar bahwa tingkah laku manusia itu mengarah pada pencapaian suatu tujuan. Setiap individu memiliki kebutuhan dasar untuk memiliki dan untuk merasa dirinya berguna. Jika seorang individu gagal mengembangkan rasa memiliki dan rasa dirinya berharga maka dia akan bertingkah laku menyimpang. Ada empat jenis penyimpangan tingkah laku, yaitu tingkah laku menarik perhatian orang lain, mencari kekuasaan, menuntut balas dan memperlihatkan ketidakmampuan. Keempat tingkah laku ini diurutkan makin lama makin berat. Misalnya, seorang anak yang gagal menarik perhatian orang lain boleh jadi menjadi anak yang mengejar kekuasaan.</span></div><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><em><span lang="EN-US">Attention getting behavior</span></em><span lang="EN-US">s (pola perilaku mencari perhatian).</span></li>
</ul><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Seorang siswa yang gagal menemukan kedudukan dirinya secara wajar dalam suasana hubungan sosial yang saling menerima biasanya (secara aktif ataupun pasif) bertingkah laku mencari perhatian orang lain. Tingkah laku destruktif pencari perhatian yang aktif dapat dijumpai pada anak-anak yang suka pamer, melawak(memperolok), membuat onar, memperlihatkan kenakalan, terus menerus bertanya; singkatnya, tukang rewel. Tingkah laku destruktif pencari perhatian yang pasif dapat dijumpai pada anak-anak yang malas atau anak-anak yang terus meminta bantuan orang lain.</span></div><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><em><span lang="EN-US">Power seeking behaviors</span></em><span lang="EN-US"> (pola perilaku menunjukkan kekuatan/kekuasaan)</span></li>
</ul><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Tingkah laku mencari kekuasaan sama dengan perhatian yang destruktif, tetapi lebih mendalam. Pencari kekuasaan yang aktif suka mendekat, berbohong, menampilkan adanya pertentangan pendapat, tidak mau melakukan yang diperintahkan orang lain dan menunjukkan sikap tidak patuh secara terbuka. Pencari kekuasaan yang pasif tampak pada anak-anak yang amat menonjolkan kemalasannya sehingga tidak melakukan apa-apa sama sekali. Anak-anak ini amat pelupa, keras kepala, dan secara pasif memperlihatkan ketidakpatuhan.</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><br />
</div><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><em><span lang="EN-US">Revenge seeking behaviors</span></em><span lang="EN-US"> (pola perilaku menunjukkan balas dendam).</span></li>
</ul><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Siswa yang menuntut balas mengalami frustasi yang amat dalam dan tidak menyadari bahwa dia sebenarnya mencari sukses dengan jalan menyakiti orang lain. Keganasan, penyerangan secara fisik (mencakar, menggigit, menendang) terhadap sesama siswa, petugas atau pengusaha, ataupun terhadap binatang sering dilakukan anak-anak ini. Anak-anak seperti ini akan merasa sakit kalau dikalahkan, dan mereka bukan pemain-pemain yang baik (misalnya dalam pertandingan). Anak-anak yang suka menuntut balas ini biasanya lebih suka bertindak secara aktif daripada pasif. Anak-anak penuntut balas yang aktif sering dikenal sebagai anak-anak yang ganas dan kejam, sedang yang pasif dikenal sebagai anak-anak pencemberut dan tidak patuh (suka menetang).</span></div><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><em><span lang="EN-US">Helplessness</span></em><span lang="EN-US"> (peragaan ketidakmampuan).</span></li>
</ul><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Siswa yang memperlihatkan ketidakmampuan pada dasarnya merasa amat tidak mampu berusaha mencari sesuatu yang dikehendakinya (yaitu rasa memiliki) yang bersikap menyerah terhadap tantangan yang menghadangnya; bahkan siswa ini menganggap bahwa yang ada dihadapannya hanyalah kegagalan yang terus menerus. Perasaan tanpa harapan dan tidak tertolong lagi ini biasanya diikuti dengan tingkah laku mengundurkan atau memencilkan diri. Sikap yang memperlihatkan ketidakmampuan ini selalu berbentuk pasif.</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Keempat masalah individual tersebut akan tampak dalam berbagai bentuk tindakan atau perilaku menyimpang, yang tidak hanya akan merugikan dirinya sendiri tetapi juga dapat merugikan orang lain atau kelompok. Ada empat teknik sederhana untuk mengenali adanya masalah-masalah individu seperti diuraikan diatas pada diri para siswa.</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Jika guru merasa terganggu (atau bosan) dengan tingkah laku seorang siswa, hal itu merupakan tanda bahwa siswa yang bersangkutan mungkin mengalami masalah mencari perhatian.</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Jika guru merasa terancam (atau merasa dikalahkan), hal itu merupakan tanda bahwa siswa yang bersangkutan mungkin mengalami masalah mencari kekuasaan.</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Jika guru merasa amat disakiti, hal itu merupakan tanda bahwa siswa yang bersangkutan mungkin mengalami masalah menuntut balas.</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">d.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Jika guru merasa tidak mampu menolong lagi, hal itu merupakan tanda bahwa siswa yang bersangkutan mungkin mengalami masalah ketidakmampuan. Ditekankan, guru hendaknya benar-benar mampu mengenali dan memahami secara tepat arah tingkah laku siswa-siswa yang dimaksud (apakah tingkah laku siswa itu mengarah ke mencari perhatian, mencari kekuasaan, menuntut balas, atau memperlihatkan ketidakcampuran) agar guru itu mampu menangani masalah siswa secara tepat pula.</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l7 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><strong><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></strong><strong><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Masalah Kelompok :</span></strong></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Dikenal adanya tujuh masalah kelompok dalam kaitannya dengan pengelolaan kelas:</span></div><ol start="1" type="a"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l4 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Kurangnya kekompakan</span></li>
</ol><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Kurangnya kekompakan kelompok ditandai dengan adanya kekurang-cocokkan (konflik) diantara para anggota kelompok. Konflik antara siswa-siswa dari kelompok yang berjenis kelamin atau bersuku berbeda termasuk kedalam kategori kekurang-kompakan ini. Dapat dibayangkan bahwa kelas yang siswa-siswa tidak kompak akan beriklim tidak sehat yang diwarnai oleh adanya konflik, ketegangan dan kekerasan. Siswa-siswa di kelas seperti ini akan merasa tidak senang dengan kelompok kelasnya sehingga mereka tidak merasa tertarik dengan kelas yang mereka duduki itu. Para siswa tidak saling bantu membantu.</span></div><ol start="2" type="a"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l4 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Kekurangmampuan mengikuti peraturan kelompok</span></li>
</ol><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Jika suasana kelas menunjukkan bahwa siswa-siswa tidak mematuhi aturan-aturan kelas yang telah ditetapkan, maka masalah yang kedua muncul, yaitu kekurang-mampuan mengikuti peraturan kelompok. Contoh-contoh masalah ini ialah berisik; bertingkah laku mengganggu padahal pada waktu itu semua siswa diminta tenang; berbicara keras-keras atau mengganggu kawan padahal waktu itu semua siswa diminta tenang bekerja di tempat duduknya masing-masing; dorong-mendorong atau menyela waktu antri di kafetaria dan lain-lain.</span></div><ol start="3" type="a"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l4 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Reaksi negatif terhadap sesama anggota kelompok</span></li>
</ol><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Reaksi negatif terhadap anggota kelompok terjadi apabila ekspresi yang bersifat kasar yang dilontarkan terhadap anggota kelompok yang tidak diterima oleh kelompok itu, anggota kelompok yang menyimpang dari aturan kelompok atau anggota kelompok yang menghambat kegiatan kelompok. Anggota kelompok dianggap “menyimpang” ini kemudian “dipaksa” oleh kelompok itu untuk mengikuti kemauan kelompok.</span></div><ol start="4" type="a"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l4 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Penerimaan kelas (kelompok) atas tingkah laku yang menyimpang.</span></li>
</ol><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Penerimaan kelompok (kelas) atas tingkah laku yang menyimpang terjadi apabila kelompok itu mendorong timbulnya dan mendukung anggota kelompok yang bertingkah laku menyimpang dari norma-norma sosial pada umumnya. Contoh yang amat umum ialah perbuatan memperolok-olokan (memperlawakkan), misalnya membuat gambar-gambar yang “lucu” tentang guru. Jika hal ini terjadi maka masalah kelompok dan masalah perorangan telah berkembang dan masalah kelompok kelihatannya lebih perlu mendapat perhatian.</span></div><ol start="5" type="a"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l4 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Kegiatan anggota atau kelompok yang menyimpang dari ketentuan yang telah ditetapkan, berhenti melakukan kegiatan atau hanya meniru-niru kegiatan orang (anggota) lainnya saja.</span></li>
</ol><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Masalah kelompok anak timbul dari kelompok itu mudah terganggu dalam kelancaran kegiatannya. Dalam hal ini kelompok itu mereaksi secara berlebihan terhadap hal-hal yang sebenarnya tidak berarti atau bahkan memanfaatkan hal-hal kecil untuk mengganggu kelancaran kegiatan kelompok itu. Contoh yang sering terjadi ialah para siswa menolak untuk melakukan karena mereka beranggapan guru tidak adil. Jika hal ini terjadi, maka suasana diwarnai oleh ketidaktentuan dan kekhawatiran.</span></div><ol start="6" type="a"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l4 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Ketiadaan semangat, tidak mau bekerja, dan tingkah laku agresif atau protes.</span></li>
</ol><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Masalah kelompok yang paling rumit ialah apabila kelompok itu melakukan protes dan tidak mau melakukan kegiatan, baik hal itu dinyatakan secara terbuka maupun terselubung. Permintaan penjelasan yang terus menerus tentang sesuatu tugas, kehilangan pensil, lupa mengerjakan tugas rumah atau tugas itu tertinggal di rumah, tidak dapat mengerjakan tugas karena gangguan keadaan tertentu, dan lain-lain merupakan contoh-contoh protes atau keengganan bekerja. Pada umumnya protes dan keengganan seperti itu disampaikan secara terselubung dan penyampaian secara terbuka biasanya jarang terjadi.</span></div><ol start="7" type="a"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l4 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Ketidakmampuan menyesuaikan diri terhadap perubahan lingkungan</span></li>
</ol><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Ketidak-mampuan menyesuaikan diri terhadap lingkungan terjadi apabila kelompok (kelas) mereaksi secara tidak wajar terhadap peraturan baru atau perubahan peraturan, pengertian keanggotaan kelompok, perubahan peraturan, pengertian keanggotaan kelompok, perubahan jadwal kegiatan, pergantian guru dan lain-lain. Apabila hal itu terjadi sebenarnya para siswa (anggota kelompok) sedang mereaksi terhadap suatu ketegangan tertentu; mereka menganggap perubahan yang terjadi itu sebagai ancaman terhadap keutuhan kelompok. Contoh yang paling sering terjadi ialah tingkah laku yang tidak sedap pada siswa terhadap guru pengganti, padahal biasanya kelas itu adalah kelas yang baik.</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l7 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><strong><span lang="EN-US">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></strong><strong><span lang="EN-US">Pendekatan-Pendekatan dalam Pengelolaan Kelas</span></strong></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><strong><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Untuk mengatasi masalah dalam pengelolaan kelas di atas, ada beberapa pendekatan yang dapat dilakukan</span></strong><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US"></span></b></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l8 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><strong><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></strong><strong><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Behavior – Modification Approach (Behaviorism Apparoach)</span></strong><strong><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;"></span></strong></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Asumsi yang mendasari penggunaan pendekatan ini adalah bahwa perilaku “baik” dan “buruk” individu merupakan hasil belajar. Upaya memodifikasi perilaku dalam mengelola kelas dilakukan melalui pemberian <em>positive reinforcement</em> (untuk membina perilaku positif) dan n<em>egative reinforcement</em> (untuk mengurangi perilaku negatif). Kendati demikian, dalam penggunaan reinforcement negatif seyogyanya dilakukan secara hati-hati, karena jika tidak tepat malah hanya akan menimbulkan masalah baru.</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l8 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><strong><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></strong><strong><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Socio-Emotional Climate Approach (Humanistic Approach)</span></strong></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Asumsi yang mendasari penggunaan pendekatan ini adalah bahwa proses belajar mengajar yang baik didasari oleh adanya hubungan interpersonal yang baik antara peserta didik – guru dan atau peserta didik – peserta didik dan guru menduduki posisi penting bagi terbentuknya iklim sosio-emosional yang baik.</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Dalam hal ini, Carl A. Rogers mengemukakan pentingnya sikap tulus dari guru (<em>realness, genuiness, congruence</em>); menerima dan menghargai peserta didik sebagai manusia (<em>acceptance, prizing, caring, trust</em>) dan mengerti dari sudut pandangan peserta didik sendiri (<em>emphatic understanding</em>).</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Sedangkan Haim C. Ginnot mengemukakan bahwa dalam memecahkan masalah, guru berusaha untuk membicarakan situasi, bukan pribadi pelaku pelanggaran dan mendeskripsikan apa yang ia lihat dan rasakan; serta mendeskripsikan apa yang perlu dilakukan sebagai alternatif penyelesaian.</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Selain itu juga dikemukakan William Glasser bahwa guru sebaiknya membantu mengarahkan peserta didik untuk mendeskripsikan masalah yang dihadapi; menganalisis dan menilai masalah; menyusun rencana pemecahannya; mengarahkan peserta didik agar <em>committed </em>terhadap rencana yang telah dibuat memupuk keberanian menanggung akibat “kurang menyenangkan”; serta membantu peserta didik membuat rencana penyelesaian baru yang lebih baik.</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Sementara itu, Rudolf Draikurs mengemukakan pentingnya <em>Democratic Classroom</em> Process, dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk dapat memikul tanggung jawab; memperlakukan peserta didik sebagai manusia yang dapat secara bijak mengambil keputusan dengan segala konsekuensinya; dan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menghayati tata aturan masyarakat.</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l8 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><em><span lang="EN-US" style="font-style: normal;">c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></em><em><span lang="EN-US" style="font-style: normal;">Group Process Approach</span></em></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Asumsi yang mendasari penggunaan pendekatan ini adalah bahwa pengalaman belajar berlangsung dalam konteks kelompok sosial dan tugas guru adalah membina dan memelihara kelompok yang produktif dan kohesif. Richard A. Schmuck & Patricia A. Schmuck mengemukakan prinsip – prinsip dalam penerapan pendekatan group proses, yaitu : (a) <em>mutual expectations</em>; (b) <em>leadership</em>; (c) <em>attraction</em> (pola persahabatan); (c) <em>norm</em>; (d) <em>communication</em>; (d) <em>cohesiveness.</em></span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l8 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">d.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Pendekatan Otoriter</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Pandangan yang otoriter dalam pengelolaan kelas merupakan seperangkat kegiatan guru untuk nienciptakan dan mempertahankan ketertiban suasana kelas. Pengelolaan kelas sebagai proses untuk mengontrol tingkah laku siswa ke arah disiplin. Bila timbul masalah-masalah yang merusak ketertiban atau kedisplinan kelas, maka perlu adanya pendekatan:</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l9 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">1)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">perintah dan larangan</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l9 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">2)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">penekanan dan penguasaan</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l9 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">3)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">penghukuman dan pengancaman</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l9 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">4)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Pendekatan perintah dan larangan</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l8 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">e.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Pendekatan Permisif</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Pendekatan yang primisif dalam pengelolaan kelas merupakan seperangkat kegiatan pengajar yang memaksimalkan kebebasan pembelajar untuk melakukan sesuatu. Sehingga pembelajar bila kebebasan ini dihalangi dapat menghambat perkembangan pembelajar. Berbagai bentuk pendekatan dalam pelaksanaan pengelolaan kelas ini banyak menyerahkan segala inisiatif dan tindakan pada diri pembelajar</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l8 level2 lfo8; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">1)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Tindakan pendekatan pengalihan dan pemasabodohan merupakan tindakan yang bersifat premisif. Dari tindakan pendekatan ini muncul hal-hal yang kurang disadari oleh pembelajar:</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l8 level2 lfo8; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">2)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Meremehkan sesuatu kejadian, atau tidak melakukan apa-apa sama sekali</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l8 level2 lfo8; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">3)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Memberi peluang kemalasan dan menunda pekerjaan .</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l8 level2 lfo8; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">4)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Menukar dan mengganti susunan kelompok tanpa melalui prosedur yang sebenarnya</span></div><div style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l8 level2 lfo8; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">5)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Menukar kegiatan salah satu pembelajar, digantikan oleh orang lain</span></div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level2 lfo8; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">6)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Mengalihkan tanggung jawab kelompok kepada seorang anggota</span></div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo8; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">f.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Pendekatan membiarkan dan memberi kebebasan</span></div><div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Sekali lagi pengajar memandang pembelajar telah mampu meiakiikan sesuatu dengan prosedur yang benar. “Biarlah mereka bekerja sendiri dengan bebas”, demikian pegangan pengajar dalam mengelola kelas. Lebih kurang menguntungkan lagi kalau selama pembeiajar bekerja sendiri, pengajar juga aktif mengerjakan tugas sendiri dan pada saat waktu habis baru ditanyakan atau disusun. Percaya atau tidak bahwa hasil bekerja pembelajar belum memadai dan kurang terarah Akibat yang sering terjadi pembelajar merasa telah benar dengan tingkah laku dalam pengerjaan tugas, telah bertanggung jawab dalam kelompok atau kelas itu. Tapi ternyata setelah dibandingkan dengan kelompok lainnya kurang atau malahan lebih rendah. Kedua pendekatan inipun kurang menguntungkan, tanpa kontrol dan pengajar bersikap serta memandang ringan terhadap gejala-gejala yang muncul. Pihak pengajar dan pembelajar tampak bebas, kurang memikat.</span></div><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" /> </span> <br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 325.5pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">BAB III</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 325.5pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">PENUTUP</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 325.5pt; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 325.5pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">Kesimpulan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Masalah-masalah yang sudah dijelaskan diatas merupakan masalah-masalah yang berkaitan dengan masalah individual peserta didik, sedangkan yang menyangkut kelompok yaitu kelas kurang kohesif atau kurangnya kepaduan antar sesama. Hal ini biasanya dikarenakan alasan jenis kelamin, suku, tingkatan, sosial ekonomi, dan sebagainya. Seringkali ditemukan adanya penyimpangan-penyimpangan norma-norma yang telah disepakati sebelumnya yang dilakukan oleh kelompok, terkadang kelas mereaksi secara negatif terhadap salah seorang anggotanya, kelompok juga cenderung mudah dialihkan perhatiannya dari tugas yang tengah digarap, bahkan ada juga siswa yang sengaja malas atau semangat kerjanya rendah sebagai semacam aksi protes kepada guru, karena menganggap tugas yang diberikan kurang <i>fair</i>.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Pendekatan dalam manajemen kelas oleh guru dapat dilakukan dengan berbagai ciri, diantaranya yaitu pendekatan otoriter. Pada pendekatan ini guru merasa bahwa siswa perlu diawasi dan diatur. Pendekatan intimidasi dilakukan untuk mengawasi siswa dan menertibkan siswa dengan cara intimidasi. Selanjutnya yaitu pendekatan permisif, yaitu guru melakukan pendekatan dengan memberikan kebebasan kepada siswa mengenai apa yang ingin dilakukan siswa, sedangkan guru hanya memantau. Jika guru menggunakan pendekatan resep masakan berarti siswa harus mengikuti dengan tertib dan tepat hal-hal yang sudah ditentukan, apa yang boleh dan apa yang tidak boleh dilakukan. Guru juga bisa menggunakan pendekatan pengajaran yang bisa dilakukan dengan menyusun rencana pengajaran dengan tepat untuk menghindari permasalahan perilaku siswa yang tidak diharapkan.</span></div><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Selain itu, ada juga pendekatan modifikasi perilaku yang mengupayakan perubahan perilaku yang positif pada siswa. Pendekatan iklim sosio-emosional lebih mengutamakan hubungan sosial yang terjadi antara guru dan murid, yaitu saling menjalin hubungan yang positif antara guru dan siswa. Yang terakhir adalah pendekatan sistem proses kelompok atau dinamika kelompok yang berusaha meningkatkan dan memelihara kelompok kelas yang efektif dan produktif.</span>Unknownnoreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-69950859399172269692012-01-22T00:42:00.000+07:002012-07-05T23:56:19.822+07:00PEGADAIAN (oleh Rudiansyah)<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b><span lang="EN-US">BAB I</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b><span lang="EN-US">PENDAHULUAN</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Sebagai agama rahmat, sejak diturunkan di tengah-tengah umat, Islam telah mengatur hukum-hukum yang berhubungan dengan interaksi sosial (muamalah). Peran hukum muamalah ini menjadi penting jika melihat fitrah manusia sebagai mahkluk sosial. Karena manusia sebagai makhluk sosial tidak dapat terlepas dari hubungan dan interaksi antara individu satu dengan individu yang lain, mereka akan saling membutuhkan satu sama lainnya dalam kehidupan ini, sejak mulai dilahirkan hingga sampai meninggal dunia. Naluri interaksi pada diri manusia itu telah diberikan Allah sejak lahir, karena dengan itulah manusia dapat bertahan, berkembang dan memenuhi kebutuhan dirinya, baik kebutuhan jasmani misalnya: sandang, pangan, papan maupun kebutuhan rohani. Di antara perintah muamalah dalam Islam adalah anjuran kepada umatnya supaya hidup saling tolong menolong antara manusia satu dengan yang lain. Yang kaya harus menolong yang miskin, yang mampu harus menolong yang tidak mampu serta bantu-membantu dalam hidup bermasyarakat, sebagaimana ditegaskan Allah dalam surat al-Maidah ayat 2:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US"> </span><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /></div><div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm; unicode-bidi: embed;"><span dir="LTR" style="font-family: HQPB5; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB2; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB2; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span lang="AR-SA" style="font-family: Arial, sans-serif;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i><span lang="EN-US" style="line-height: 150%;">Artinya: “ …</span></i><i><span style="line-height: 150%;">dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran. dan bertakwalah kamu kepada Allah, Sesungguhnya Allah Amat berat siksa-Nya.</span></i><br />
<a name='more'></a></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Banyak cara dan bentuk bagaimana manusia dapat menolong antar sesamanya, di antaranya adalah dengan jual beli atau pembelian dan pinjaman atau utang-piutang. Dalam masalah pinjaman dan utang piutang, hukum Islam juga telah mengatur sedemikian rupa, seperti menjaga kepentingan kreditur dan debitur, agar jangan sampai diantara keduanya mendapatkan kerugian, ataupun saling merugikan satu dengan lainnya. Oleh sebab itu, dalam utang-piutang, hukum Islam memperbolehkan kreditur (murtahin) meminta barang (marhun) dari debitur (rahin) sebagai jaminan atas utangnya (rahn), sehingga apabila debitur itu tidak mampu melunasi hutangnya maka barang jaminan boleh dijual oleh kreditur. Konsep tersebut dalam hukum Islam dikenal dengan istilah rahn atau gadai.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Gadai atau rahn bukan hanya ada di masa sekarang, tapi telah ada pada masa Rasulullah, bahkan Rasulullah pernah membeli makanan dengan berhutang dari seorang yahudi, dan Rasulullah menggadaikan sebuah baju besi kepadanya. Hal ini menunjukkan bahwa rahn telah mempunyai dasar hukum yang bukan hanya berasal dari hadits nabi tetapi juga ada dalil al Quran yang mendasarinya. Untuk lebih jelasnya tentang gadai akan kami bahas pada bab selanjutnya.</span></div><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" /> </span> <br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b><span lang="EN-US">BAB II</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b><span lang="EN-US">PEMBAHASAN</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b><span lang="EN-US">PEGADAIAN PADA MASA RASULULLAH</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 21.3pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">DEFENISI GADAI/ RAHN</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Menurut bahasa, gadai (rahn) berarti <i>al tsubut </i>dan<i> al habs</i> yaitu penetapan dan penahanan. Ada pula yang menjelaskan bahwa al rahn adalah terkurung atau terjerat.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[1]</span></span></span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Menurut terminologi syara’, yang dimaksud dengan rahn adalah:</span></div><div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="AR-EG" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt; line-height: 150%;">حبس شىء بحق يمكن إستفا ؤه منه</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 3.3pt; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US">Artinya:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 3.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i><span lang="EN-US">“Penahanan terhadap suatu barang dengan hak sehingga dapat dijadikan sebagai pembayaran dari barang tersebut”.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[2]</span></b></span></span></a></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 3.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 3.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US"> Ulama fiqih mempunyai pendapat dalam mendefenisikan rahn;</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span> <span lang="EN-US">Menurut ulama syafi’iyah</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US"> </span><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US">Artinya</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i><span lang="EN-US">“Menjadikan suatu benda sebagai jaminan utang yang dapat dijadikan pembayar ketika berhalangan dalam membayar utang”.</span></i></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span> <span lang="EN-US">Menurut ulama hanabilah</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US"> </span><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; mso-add-space: auto; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US"> Artinya</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i><span lang="EN-US">“Harta yang dijadikan jaminan utang sebagai pembayar harga (nilai) hutang ketika yang berutang berhalangan (tak mampu) membayar utangnya kepada pemberi pinjaman”.</span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Jadi dapat disimpulkan bahwa rahn atau gadai adalah menahan salah satu harta milik sipeminjam sebagai jaminan atas pinjaman yang diterimanya. Barang tersebut memiliki nilai ekonomis. Dengan demikian, pihak yang menahan memperoleh jaminan untuk dapat mengambil kembali seluruh atau sebagian piutangnya.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 36.0pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 21.3pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">B.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">LANDASAN SYARI’AH TENTANG GADAI</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 3.3pt; text-align: justify; text-indent: 32.7pt;"><span lang="EN-US">Akad rahn diperbolehkan oleh syara’ dengan berbagai dalil dari al qur’an maupun hadits Nabi Saw, begitu juga dengan ijma’ ulama. Diantaranya adalah firman allah dalam surah al Baqarah ayat 283 dan 282:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 3.3pt; text-align: center; text-indent: 32.7pt;"><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /></div><div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm; unicode-bidi: embed;"><span dir="LTR" style="font-family: HQPB4; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span lang="AR-SA" style="font-family: Arial, sans-serif;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><i><span lang="EN-US">Artinya</span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i><span lang="EN-US">“</span></i><i>Jika kamu dalam perjalanan (dan bermu'amalah tidak secara tunai) sedang kamu tidak memperoleh seorang penulis, Maka hendaklah ada barang tanggungan yang dipegang</i><i><span lang="EN-US">* </span></i><i>(oleh yang berpiutang). akan tetapi jika sebagian kamu mempercayai sebagian yang lain, Maka hendaklah yang dipercayai itu menunaikan amanatnya (hutangnya) dan hendaklah ia bertakwa kepada Allah Tuhannya.</i><i><span lang="EN-US">”</span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US" style="font-family: '(normal text)', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">*</span><span style="font-family: '(normal text)', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> Barang tanggungan (borg) itu diadakan bila satu sama lain tidak percaya mempercayai.</span></div><i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></i> <br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: right;"><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /><i> </i></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><i>Artinya</i></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i>“Hai orang-orang yang beriman, apabila kamu bermu'amalah* tidak secara tunai untuk waktu yang ditentukan, hendaklah kamu menuliskannya. dan hendaklah seorang penulis di antara kamu menuliskannya dengan benar.”</i></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: '(normal text)', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[</span><span lang="EN-US" style="font-family: '(normal text)', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">*</span><span style="font-family: '(normal text)', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">] Bermuamalah ialah seperti berjual</span><span style="font-family: '(normal text)', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: '(normal text)', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">beli, hutang piutang, atau sewa menyewa dan sebagainya.</span><span lang="EN-US" style="font-family: '(normal text)', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US">Hadits Nabi saw</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US"> </span><img alt="" height="90" src="data:image/png;base64,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" width="400" /></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US">Artinya</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i><span lang="EN-US">“Dari Siti Aisyah r.a bahwa Rasulullah Saw pernah membeli makanan dari orang yahudi dengan harga yang dihutang, sebagai tanggungan atas utangnya itu Nabi menggadaikan baju besinya (Hr. Bukhari & Muslim)<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn3" name="_ftnref3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[3]</span></b></span></span></a></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">C.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">RUKUN DAN SYARAT GADAI</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 3.3pt; text-align: justify; text-indent: 32.7pt;"><span lang="EN-US">Rukun akad rahn atau gadai terdiri atas <b><i>Rahin</i></b> (<i>orang yang menyerahkan barang</i>), <b><i>Murtahin</i></b> (<i>penerima barang</i>), <b><i>Marhun/Rahn</i></b> (<i>barang yang digadaikan</i>), dan <b><i>Marhun Bih</i></b> (<i>hutang</i>), serta <b><i>Sighat</i></b> (<i>ijab qabul</i>). Menurut Hanafiyah, rukun rahn hanya terdiri dari ijab dan qabul, rukun selebihnya merupakan turunan dari adanya ijab dan qabul.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn4" name="_ftnref4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[4]</span></span></span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 3.3pt; text-align: justify; text-indent: 32.7pt;"><span lang="EN-US">Prof. Dr. Rachmat Syafe’i dalam bukunya <i>Fiqih Muamalah</i> menyatakan bahwa rahn mempunyai empat unsur, yaitu:</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Rahin (<i>orang yang menyerahkan barang</i>)</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Al murtahin (<i>penerima barang</i>)</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Al marhun (<i>barang yang digadaikan</i>)</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Al marhun bih (<i>hutang</i>)</span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Diantara syarat-syarat rahn yaitu sebagai berikut:<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn5" name="_ftnref5" style="mso-footnote-id: ftn5;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[5]</span></span></span></a></span></div><div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Persyaratan Aqid (orang yang berakad)</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Kedua orang yang akan akad harus memenuhi kriteria ahliyah<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn6" name="_ftnref6" style="mso-footnote-id: ftn6;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[6]</span></span></span></a>. Menurut ulama selain Hanafiyah, ahliyah dalam rahn seperti pengertian ahliyah dalam hal jual beli dan derma. Rahn tidak boleh dilakukan oleh orang yang mabuk, gila, bodoh, atau anak kecil yang belum Baligh. Begitu pula seorang wali tidak boleh menggadaikan barang orang yang dikuasainya, kecuali jika dalam keadaan mudharat dan meyakini bahwa pemegangnya yang dapat dipercaya.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Syarat Sighat</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Ulama Hanafiyah berpendapat bahwa shighat dalam rahn tidak boleh memakai syarat atau dikaitkan dengan sesuatu. Hal ini karena sebab rahn jual beli, jika memakai syarat tertentu, syarat tersebut batal dan rahn tetap sah.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Adapun menurut ulama. selain Hanafiyah, syarat dalam rahn ada yang sahih dan yang rusak. Uraiannya adalah sebagai berikut.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Ulama Syafi'iyah berpendapat .bahwa syarat dalam rahn ada tiga:</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">1)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Syarat shahih, seperti mensyaratkan agar murtahin membayar sehingga jaminan tidak disita.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">2)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Mensyaratkan sesuatu yang tidak bermanfaat, seperti mensyaratkan agar hewan yang dijadikan jaminannya diberi makanan tertentu. Syarat seperti itu batal, tetapi akadnya sah.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">3)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Syarat yang merusak akad, seperti mensyaratkan sesuatu yang akan merugikan murtahin</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Ulama Malikiyah berpendapat bahwa syarat rahn terbagi dua, yaitu rahn shahih dan rahn fasid. Rahn fasid adalah rahn yang didalamnya mengandung persyaratan yang tidak sesuai dengan kebutuhan atau dipalingkan pada sesuatu yang haram, seperti mensyaratkan barang harus berada dibawah tanggung jawab rahin.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Ulama Hanabilah berpendapat seperti pendapat ulama malikiyah di atas, yakni rahn terbagi dua, shahih dan fasid. Rahn shahih adalah rahn yang mengandung unsur kemaslahatan dan sesuai dengan kebutuhan.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Syarat Marhun Bih</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Marhun bih adalah hak yang diberikan ketika rahn. Ulama Hanafiyah memberikan beberapa syarat, yaltu:</span></div><div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Marhun bih hendaklah barang yang wajib diserahkan</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Menurut ulama selain Hanafiyah, marhun bih hendaklah berupa utang yang wajib diberikan kepada orang yang menggadaikan barang, baik berupa uang ataupun berbentuk benda.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Marhun bih memungkinkan dapat dibayarkan</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Jika marhum bih tidak dapat dibayarkan, rahn menjadi tidak sah sebab menyalahi maksud dan tujuan dari disyariatkannya rahn.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Hak atas marhun bih harus jelas</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 1.8pt 14.4pt 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="letter-spacing: -0.1pt;">Dengan demikian, tidak boleti memberikan dua <i>marhun bih </i>d</span><span lang="EN-US" style="letter-spacing: -0.05pt;">ijelaskan utang mana menjadi rahin.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 1.8pt 14.4pt 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="letter-spacing: -0.05pt;">Ulama Hanabilah dan Syafi’iyah memberikan tiga syarat bagi </span><i><span lang="EN-US">marhum bih:</span></i></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-top: 12.6pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US" style="letter-spacing: -0.1pt;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="letter-spacing: -0.05pt;">Berupa utang yang tetap dan dapat dimanfaatkan.</span><span lang="EN-US" style="letter-spacing: -0.1pt;"></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US" style="letter-spacing: -0.2pt;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="letter-spacing: -0.2pt;">Utang harus lazim pada waktu akad.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US" style="letter-spacing: -0.05pt;">Utang harus jelas dan diketahui oleh <i>rahin </i>dan <i>murtahin.</i></span><span lang="EN-US"></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Syarat Marhun (Borg)</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Marhun adalah barang yang dijadikan jaminan oleh rahin. Para ulama fiqih sepakat mensyaratkan marhun sebagaimana persyaratan barang dalam jual-beli, sehingga barang tersebut dapat dijual untuk memenuhi hak murtahin.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Ulama Hanafiyah mensyaratkan marhun, antara lain:</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Dapat diperjualbelikan</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Bermanfaat</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Jelas</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">d.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Milik rahim</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">e.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Bisa diserahkan</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">f.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Tidak bersatu dengan harta lain</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">g.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Dipegang (dikuasai) oleh rahin</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">h.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Harta yang tetap atau dapat dipindahkan</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Ulama sepakat bahwa serah terima (<i>qabdh</i>) merupakan syarat utama dalam akad rahn, dan akan dikatakan sah jika memenuhi kriteria sebagai berikut. Serah terima dilakukan berdasarkan izin dari rahin, jika tidak mendapatkan izin, maka serah terima tidak dikatakan sah. Ketika serah terima dilakukan, rahin dan murtahin haruslah memiliki ahliyah.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Ketika akad rahn telah disepakati antara rahin dan murtahin, dan telah terjadi serah terima marhun, terdapat beberapa konsekuensi hukum yang melingkupinya.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Korelasi hutang dengan marhun (<i>barang jaminan</i>).</span><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US">Ketika suatu barang dijadikan sebagai jaminan atas transaksi hutang yang dilakukan, maka marhun akan senantiasa terkait dengan hutang yang ada. Artinya, marhun akan tetap ditahan sepanjang hutang yang ada belum terbayar. Murtahin memiliki hak untuk menahan marhun, hingga rahin melunasi hutang yang ditanggungnya. Rahin tidak memiliki hak untuk menarik marhun kembali, yang dijadikan sebagai jaminan atas utang yang ada, sehingga telah terlunasi.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Ketika murtahin menahan marhun, maka la berkewajiban untuk menjaganya sebagaimana ia menjaga harta kekayaan pribadinya. Penjagaan itu bisa dilakukan oleh diri pribadinya, isteri, anak atau pembantu yang telah lama tinggal bersamanya. Jika marhun diserahkan kepada orang lain, dan terjadi kerusakan, maka ia berkewajiban untuk menggantinya.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Ulama sepakat bahwa biaya yang terkait dengan marhun, menjadi tanggung jawab rahin sebagai pemilik barang. Akan tetapi, ulama berbeda pendapat tentang biaya yang wajib ditanggung oleh rahin. Hanafiyah mengatakan, biaya yang terkait langsung dengan kemaslahatan marhun, menjadi tanggung jawab rahin, karena la adalah pemiliknya. Sedangkan biaya yang dikeluarkan untuk menjaga marhun dari kerusakan, menjadi tanggung jawab murtahin, karena ia yang menahan dan menjaganya.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Rahin harus menanggung biaya makan, minum, upah penggembala atas hewan ternak yang dijadikan sebagai marhun. Murtahin berkewajiban atas biaya penjagaan marhun, seperti penyewaan kandang, beserta penjaga yang bertugas menjaganya. Untuk itu, dalam akad rahn, tidak boleh disyaratkan bahwa murtahin berhak mendapatkan upah atas aktivitas penjagaan marhun yang dilakukan, karena itu sudah menjadi kewajibannya.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn7" name="_ftnref7" style="mso-footnote-id: ftn7;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[7]</span></span></span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">D.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>PENGAMBILAN MANFAAT BARANG GADAI<span lang="EN-US"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Dalam pengambilan manfaat barang-barang yang digadaikan, para ulama berbeda pendapat, di antaranya jumhur fuqaha dan Ahmad.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Jumhur Fuqaha berpendapat bahwa murtahin tidak boleh mengambil suatu manfaat barang-barang gadaian tersebut, sekalipun rahin mengizinkannya, karena hal ini termasuk kepada utang yang dapat menarik manfaat, sehingga bila dimanfaatkan termasuk riba<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn8" name="_ftnref8" style="mso-footnote-id: ftn8;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[8]</span></span></span></a>. Rasul bersabda:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /><span lang="EN-US"> </span> </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;">Artinya</div><span lang="EN-US"></span> <br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><i><span lang="EN-US">"Setiap utang yang menarik manfaat adalah termasuk riba" (Riwayat Hants bin Abi Usamah).</span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Menurut Imam Ahmad, Ishak, al-Laits, dan al-Hasan, Jika barang gadaian berupa kendaraan yang dapat dipergunakan atau binatang ternak yang dapat diambil susunya, maka penerima gadai dapat mengambil manfaat dari kedua benda gadai tersebut disesuaikan</span><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US">dengan biaya pemeliharaan yang dikeluarkannya selama kendaraan atau binatang ternak itu ada padanya. Rasul bersabda:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 36.0pt;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><img alt="" src="data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAYsAAABhCAIAAACoKhqMAAAgAElEQVR4nO2deUhU3R/wv4OjzDjoDI7igqPkiDq44IIpLrhgigtqaJKGJaZkUoklppRiSSpqaFGJC1looUYLj0Yq1mCJC2W00IILqZShhQtqlKLz/nHe9773d++d653F5em5n7/uvXPuuWfu8j3nfLcDChYWFpbdCux0A1hYWFiUsvMSamVlZaebwMLCskvZeQnFwsLCogxWQrGwsOxe/nMS6vjx4//8889Ot+L/09nZudNNYGHZvfy3JNTp06cBwMXFZacbolhbW0tKSiotLTUxMdnptrCw7F6USqjZ2dntbMf2cOTIEQCIi4vbwTaMjIycO3fu+vXrAAAAhw4d2sHGsLDscqglVFVVFQAMDAxo92ITExMymayurk7DemJiYgIDA9U4Ef2vzMxMDRugCUNDQ4DjxYsXO9gYer58+YJtf/jwoaenZ+fawvLv459//pFIJLW1tZpUQpRQHR0dZmZmAFBRUaFJvWQePHgAADKZbG5uTu1Kuru7jY2NTU1NP3z4oMbpJSUlAODm5qZ2A7SCiYkJh8MJCQkBgN7e3p1tjDICAwNtbW3RdkNDAwCcP39+Z5ukNk1NTRKJZGFhQaWzOjo61P7LNTU1Bw8eVO/cv4ODBw/6+Pho3qv9j4R6/PgxABw8ePDr168a1ksgPT1d81f8woULAJCdna3e6RkZGQBQWFj4/v17TZqhOa2trWgAlZGRsbMtoeTp06cikcjPz292dnZmZsbT0xMArly5stPtUpO0tDQAqKmpUeOsqqoqNa4YGRnJ5XJv3bqlxrl/DT9+/Pjw4cPQ0FBKSgrzs5aWllJSUmZmZrAj/yOhJiYmtsK0NDs76+npqfmcsaCgoKOjQ71zT548CQC3b9/WsA1awcPDw9vb+9WrVzRl/P3979y5s21NwqitrQUA7OsCgODg4O1vhraws7MTCoUfP35kfsr09LSpqamzs/PIyIiqlxsZGTEwMNi7d6+q47W/jKWlpeXlZVdXVwDARuKb0tLSYmxsnJycjD/4X7Hlffv2bceHThjv3r2j+bW9vd3a2nrPnj1avGJxcTHDks+fP3/79i22u2snoUz4+vUr8z+OERsbe/ToUfWu2NTUdPHiRfXO1SKzs7Maan80BM1XnJ2dT5w4wVDTWltba2Bg8ObNG8Lx/4qE2iLW19e1W2FqaioApKamarHO0tJSADh79qwW66Tn1q1bp0+fZlJycXFRIBAcPnx4q5u0G+jt7WX+ZCcnJwsLC9W4Sltbm1ZsxKOjo/jdnz9/Mj/3/fv3ycnJv3//Zn7K8vIy5fFdKqE2NjZ2ugmbc/jwYS6Xq90vPy4uTi6Xo+38/Hyt1GliYgIAZWVlWqltUw4ePMjhcO7fv69QKJ4+fUo/pjh79iwAJCQkbE/bdpCxsTE9PT1zc3OGE0B3d3cAwI9nmRAdHQ0ApaWlarXx/3P37l0AeP78OdodHBzU0dE5c+aMhtWqwc5LqJWVldLS0sHBwZ1uCB3T09NSqRSvbf369atAIPDx8QFgeg8XFhZCQkLo1U+Iqqqq8vJyY2NjNZv7v9jZ2QHApiq858+fa+gIMjk5KZFIgoODy8rKBgYGxsbGkEHA399f2SmHDh0CgCNHjlD+2tLScvfuXWXnDg8PT01NadLg7SQ4ONjS0pJh4ZWVFQDgcDgquSUeOXLExcXl+/fvTArX1tbSdFr29vZ4f6PIyEgASE9Px5dZW1u7ffv2nz9/mLdQDXZSQi0uLmZmZurq6u64jxI9N27c4PP5rq6u+IFof3//iRMn0EfI5J2oqakRCAT79++nKTMxMZGSknLz5k30YUdFRZHLjI2NXbp0SaX2+/n5AUB4eDhNmdzcXAC4cOGCQqGYmZlRaUiPUVFRkZqaWlJSoq+vf/To0aNHj7a0tCADsbJT6urqACAyMpL80/nz59F9oLTeXL16FQAePXqkRjs1YXFxsaWlRY0TkWrG0tKSoUXbwsICAFR6EMzThHR2dvJ4PAA4duwYZQEnJycAwLRCMTExZHsueq+kUumWznjUkVCrq6saXrWlpSUwMBC9f/b29ipp9U6cONHY2KhhA5iTmJjI4XDIbh3j4+MAgCQXfQ2rq6tWVlampqbY9E0ZX758wTw5dXV1x8bGyGWKiooAYGJigmH7c3JyOBzOlStXlI1Sh4eHzczMpFIpNrgLCgqysbFhWD+B5ORkLpeLHmhSUtKBAwfy8/P5fD5l4d+/fzs6Ojo4OFy/fp38a3BwcFdXV1BQUFZWFv743NxcYGAgl8vdZvH08uVL5DSjr6+vxunOzs6urq6VlZV4P1gapFIpAPT19alxLTKDg4PJyclisRjtFhQULC0t1dTU6OrqUpb39fXFm3RRb4EfQ3369KmqqmpsbEwgEGyp17FSCTU0NET5BqysrFhYWKid1Km5udnS0hJ9hLGxsfRWLYVCkZWVdfLkSWx3YGAAnUsoFhgYSLYCaIWQkBBl3qFRUVGenp6bOqB2dHREREQwvJynp6enpyfNS1xYWKirq/vr1y+FQrGxsUEzCVIoFIcPHwaArq4umjL29vaEMCCJRMJQQhHamZeXJxKJvn37hnYx73nK2cT79+/JEwc8Tk5OiYmJlpaW586dwx8HgL1792715ALPgwcPZDIZ+i9eXl7Pnj2jLz82NjY8PKz25d69eycSiYKCglRVQlHS2NiIpmx4967AwMCkpCR3d3d7e3vyKbW1tcbGxnfu3EHPt6enRyQSZWVl4T+xwcHBgICAxsZGXV1dvPsSRlhYWGxsLH3biouLnZ2d6csolVB8Pp9ycP7u3TsAmJ+fp6+XzMuXL728vABAIpE0NjYynGAHBQURzB9Xrlwhj2gEAoFWHufuJz8/H9Mrt7a20rvDjY6OTk9P01dIHqJLJBLKQQ0ZgUCAH8+ShfXg4KAyP7j5+fmHDx/SVI6U6JaWlkgcY2DqW5X48uWLsltBcMDBc/PmTTTbkkqlDQ0Nnz59IpeZmpoieN4aGRlRfjsFBQVMmioSiU6dOsWkJD3FxcWo8S4uLjdu3MD//aamJuSpRH5kxcXFAPD06VO0+/DhQ11dXcqJrVAopPGglslkFhYW9C08cODApmpcpT+npaVRPrnXr18DwPj4OH29BGpqagDAwMBAVSddX19fZWpUjPn5eTWapHViY2Np3nVtkZubm5aWhrYzMjK2IrQiLi6utbWVSUkAIAziNNcA4FHDZ1IZlpaWPB6PfPzXr18AQLaL9/f329raAoCHh0d3dzdNzWVlZYQxcnl5OTla4PXr19oyfWxKZWWlnp4eAERHR6sq0BcXF/G7s7OzNLMEQmE8cXFxlIpUPLGxsZjBemhoiPI+M9JD4TVk09PTADA0NMTkRMTU1BQAXL58mfkpGN7e3vHx8ZsW4/F49HOZbYBy+qkhHz58IMwxr127hk3Bjh07FhAQoN0rKhSKiooKhoKPx+MRuhw+nx8WFqb1JmmOq6urubk5+fi3b98A4MePH/iDKSkpKH6Tyeedn5+/qS5SoVC8e/eOckqlXV68eGFgYIDMo8yVlVtBdnY2NoVfWFigdJ2Ni4vD4n8vXrxIGQS2+Rc1MjICAPjejMfjqeQcUFZWpraHdFJSkpeX16bFzM3Ndzzyvqurq7+/X7v6kaioKMIH//r1aysrK7SdlZUlFAq1eDlEbW1tdHQ0k5LW1tYE+46pqSlBsb0LIQh9AHj8+DG2W1JSYmJiwlytWVZWZmZmtmkxpF1SqZ2qcuvWLWSe204lnTKqq6uxMdSpU6cAoKmpiVAmLS0tNzcXbWdnZ2PbeDaXUGgOhXfWkslkKoWMVVdXA0BOTg7zUzByc3MJg/Pnz587OjrevHkTf3DPnj03btxQo35tsbKyUlBQUFZWZmhoyFDdwISEhAQ7Ozv8kd+/f2NuNb29vYaGhtq6FkZTU5Ofnx+Tku7u7jt729WD4Ampq6uLn9VaW1tjyn4m3L9/n8nY+e3bt3p6eiq1U1WCgoJ2TzIfuVzu4eGBtsfHxykDiXp6enx8fND2qVOnKJ2fGc1KfH198akgLS0tVXJ3npiYQHr3vXv3MjS1Yly5coXw+JEmj9Dvubq60rsabTVhYWGYowCNfUpVcnNzya81PhR2K1QbY2NjEomEScnIyMi8vDwNL+fo6GhkZKSS3kBDAACvOrC0tMT3uDo6Oir5uCOHL0L8U35+PsE1d3JycqvzqYrF4u28jfR8/fqVclqNZ35+3sDAAG3X19dTqiyIEmphYYHsp/vw4UP8XN3R0ZFyPEYPmttv2mgCnZ2dBAk1OTmJ/Mew/6ZQKNLS0hh2+0woKipKSkpS6ZRHjx5FR0dPTk5qqw0IdOcJByUSCeYgjnm4aBcjIyMmDiXJyclqB9kiFhYWMMlOngVsEYcPH8YPzH18fK5du4btIhuihYUFQ9vLx48fAQBvm5bL5egf4QeY6+vrXC739evX2vgH1CDVfklJydZdgjnr6+ubOnOur68bGRmh7aGhIalUSi5DfPvz8vKqq6vJ5QwNDTFTa1JSEhPtNZn8/HzMcZkhP3/+pBwbl5eXA8CJEyfQ7qVLlzDtjDLi4+MpHTfInDhxQlVJuil4ry6VEAgEhEiuuLg4zE5vZGTEcEpSUFDA3NwpFosppW1GRsa+ffuw3fT0dHK/pywEVBmAQ9VJSl5eHsNniufVq1cA8PnzZ7QbHR1NkLP//POPjo4O4Jyq6dHR0SE4vu/btw/9I7xTuJWVlXr+6AzZ2NhITk4G2jCjLeLZs2dkNzFHR0eCT/za2hqhjJ2dHbL/vn//XiaTkWsmSqiQkBBKNZuTkxM2dS8tLd3UjqiMoqIiVfWFurq6lFrwq1evYnOcO3fukEfaeF69ekX5/ykZGBjgcDgqNZKe4eFh5q87AQ6HQwipKy0txRwO7OzsmBgxnz17BgB44UKPRCIh511ZW1tDXx3mylteXq6jo4MvU1FR4e3tzfAqqHxycjKKCAEAlYaEyB8VU3ZQ8vLlS0pNmUgkevDgAdrOyckhv88zMzPW1tYCgYBJS/h8PjkU6dmzZ7q6ungzn5+f3zbk/Lp8+TIA4EeFqqJSTgKFQvHjxw+kwyEcd3d3x6qKi4vjcrl6enqEzsDZ2Rmpa0ZHRyn9p/5HQs3NzSn7jH18fLB59a1bt0JDQ1X6D3jMzc1VsoMaGBgoS+1kbW2NNp4+fQoANI4b586dY2ifUigUz58/Zx7kyYTv37+D8rzvMTExNJNKACgqKsIfqaurwxxwbGxsysvLmbQhICCA3gEdj4uLC+azh1FYWIjkCBZE2dHRQfiGq6urldltv3375uDgQAjjQO/bmzdv9u/fj7zMGYZADQ8PGxgYhIaGAm0CgDNnzlDGSEVHR2PfcF1dHeWg48+fP4CL/KDB3Nyc0jyCpnvYBDAiIoJJQpX09HSC94OqVFRUaOL4IhQKVZKkbm5uJiYmnp6ehOOor0LxYQCgr6+PNvBeVCkpKchhZWVlZfMx1MzMjDI3ULFYjNloHz16pIkJydjYWCXfJaFQSBmhVlxcjM3FPn36pCzCCBEREcFw4lZXVycQCBjqShsaGvBWxcrKStQbT0xMBAUF4Uva2toq84ewtrbGBoME9erz58+BlOvn5s2bmNUjMDBQ1UBiSghPxNfXl+wticQBAGD2l9nZWYKldXFxUZlCMCIiAgBCQkKwI6urqwCwf/9+d3d3pISqqqpi4lukUChCQkI4HI6DgwMA0CR4iYyMpOzerl27hp11+/ZtZQaHu3fvMnkTPD09Y2JiKH/y9fXFZG5MTAyTtFlasX4kJyfjTUkqIRQKmTu137lz5/Hjx+Pj4+QRwJEjR9rb28Vi8YkTJ5DMRUsc4V/y3NxcTK3k6upK9vv/Hwn1+/dvACB76yUkJOCH3+3t7QAQExPT1NRUXV198eLFvLy8oqKi4uLimpqampqae/fuPX36tK+vr6en5/Hjx+3t7cPDw8PDwzdu3EDLNKi0mIK+vj6aH7W2tnp5efn5+SHbIuASjI6OjtKPepD6UyqV9vf3k3/9+PHj1atXIyIiULyCiYmJMmVKf39/ZWUlUgyhJASYgQaF6aMPWCwWA0BlZSX6aX5+XigUtre3U9Z58eJFAECxHejGvnjxoru7+/z58zo6Ovr6+jweD0sntr6+7ubmhs2zEhISrl69Snf7qFhZWcF35shejg3xfv36ZWZmRog1USgUKNUMAOCdsACgoaEBXwwvgzBQQGVycjLevoH8uRHm5uZZWVkpKSlMOhI0kcGgyRZga2tLuYBrVFQU5mHQ3d2tbMQhl8uZTBcOHDhAOQpbW1uTyWT19fVoNzExkYkRnMfjaTiGUigUb968UTU1O0ZRURHz5OLoJa+srGxubib8ZGJiYmVl9fLlS+zI/Pw8Qclz8eJFlEpMoVA4OTmRe3Hig0GBPE5OTlVVVZWVlQcOHDA0NAQAvMPIxMQEaICqNw7rUrA+HLFnzx5sWPfgwQPyNBjPz58/sRP19fWtra2dnJyQnRulocBISEigMUCg0EIOh4M0qQiJRMLhcPCVmJqaRkVFAYCbm5ujoyM6hfzNIzY2Nvh8PrKdEe5VcnIySnigq6sbFxcXHR0tEAjwn1NISIgazvRo9hEWFlZeXh4XF4euJZVKi4uL8/LyxGKxk5MT+ayCggIA4HK5+AaIRCKRSFReXl5fX3/58mVnZ2fKNJIoK0BYWBiPx8vKynr69GlNTQ1Kt7Zv3z5khEJQhpu+efNGJBKVlpZ2dnaiRQ97enqQ34mhoSFNlKinp6epqSnhIFp2CLNZLy4ucjiclJQUNPuYm5ubnp7u6Oi4dOkSh8NhMpqIj4/HRrVFRUVFRUXnz5+PiYlBLwk2y8vPz990CaXFxUUAYKjLGx0dTU1NpbQVeHt7q+2Xd/bsWYZZT4eGhs6fP9/Q0EBePwmNY7A1Wf78+VNSUmJkZESY5h8+fBjrGtPS0sjfCFFCoQA6AmTfguzs7NDQ0L1797q6ukZFRcXHx0dHR4eFhUVFRYWGhoaHh8fExERFRUVFRUVGRtrZ2bm4uISFhR08eFCNTHWYETotLc3Z2TkoKCgqKopgUl1cXKSM6sTT2dmJ/xII2NnZZWRkbBpnm5WVhZ3i7+/f19eHJBGfzy8oKFhdXc3MzIyKikJvPxZTDgD0UbJSqRRdOiUlRSKRyGSy8PBwzOh56dIlfFPxihX1ls/p7+/HV3jgwIHg4GD8EWWP6du3b/Pz8/jXsaWlhXAnKZWMzc3NlLcde7W+f//+4MGD+vp6yu4ByRQMLNvB6uoqfSQg0sFnZmb29fW9ePGisrIS9TGEiQKaLXK5XKFQiO97jIyMmATJBwQEIDcClIEXDz6wNikpCVPP0+Di4gIAEonkxo0blGP5mZmZtra28PBwdAldXV1/f//09PSsrCwvLy8rKysUlMd8ICaXy9EY9saNGyiaV1l++uLiYplM1tfXNzg4WFpaKpFIUBsOHTo0Ozs7NTU1NTU1OTl57do1kUjE4XAyMzOzsrI8PDzQQMfe3v779+8jIyPfvn37+vVrdnY2fshM+TJTDG4fPXoUERHh4OCAUkAwDCL9tzA4OHj58uVjx44lJCRkZWXV19c/e/aMuZfK58+fBQJBa2sr/jscGBhQZv5obm7u7OzcdHUvMzMzel+q7u7umpqahoaGTWUoHmW+o6urq/r6+pGRkcXFxdjzLS0tRfnz6BPyzc3NEcxnjx49Sk1NDQoKOnXqFE0P1NTUdOTIER0dHSsrK6QzVqm7sre319HRcXd3V2mpAkxNi4fc4U9NTYWEhOjr63O5XB6PZ2BgIBaLmed3xhw+ent7RSKRWCy2tLQ8fvw4wTbCcJG38fFx5OGMcHZ2DgkJCQ0NDQ0N9fLyEolE2E/p6ekDAwNWVlaEP2hpablpihg8XV1dlB0AGZRHX4vgDRGUUZA7nwVYK6ABvyYWRoa0t7czX10HT2dnpzIZ1NDQQJ6JaM6bN28cHByU/erp6amGJ5FCobh8+bImscFqR8+Gh4erp1iRy+UuLi76+vrm5uaBgYEEw+ju5MuXLwkJCXg5hcHhcCIjI0+fPo33g6uvr6+urn7w4IHaq8lZW1vHxMRUVlbSu7NNTk5yOBwnJ6eAgAAPDw/MPAcADg4OGRkZ0dHRhw4dEovFAoEgJCQkPj4+PDzcyckpKioqIiLC09PTwcEhMDAwPDz89OnTTJZf+hsk1OTkJAAcOHBADYejvr4+f3//TWeIGH5+fiotxDI9PW1hYYEWDgMA8uNfXl7W0dHB/Ju0yKFDhzAdLZmAgAD14kttbW0xC4CqdHV1YXZAVdEwMQDZV3D3s7GxMTs7+/nz52fPnnV2dsrl8k+fPml9eSEE1pndvn27o6Pj2LFjynRheG+SsLCwrKys5uZmLpeLz5KUn59P9lZRj79BQqElfM+fP9/S0qJqymQUdd3W1sakMNKG4G0Tm9Lb2wsA5ubmjo6OlIkr0UxepVBVhri4uDx58kTZr4GBgdg20ukymYM8ePBAE19WOzs79WIysrKyNk3GyKI2PT09qANAenoM8nw/Ly8Pb5LKyspCaVW+fPmyRbll/gYJVVJSgt1TlcQHgmwlpQTZyx0dHVWtv62tjXIBordv3yLfC4K1XlvQqGyKiorw/uVoJY9NF+ZFqcHUWCMTce7cOfVkMdLr75L1oncQ7WYHxBMaGoqZLCIiIrKyst6/f0+tFfrfF2B4eFgkEiFjgq+vrxqpdzflb5BQwcHBR48eVds/jYa1tbUXL17I5fLjx4+joZDmk4XLly9LJBLMYMRw+KYG+/btEwgEBP+v379/o2VdCJrUTQXH58+fDQwMXFxc1GtMTk4O4PJkM6ejowMAtiH32y5nbm4OaHXYapOXlwcATALFQ0JCyN6kAGBgYCASiXx9fbXeNsXfIaG2jp6eHnNzc0wRyFxdRU93d3dcXFxGRoaquWhUAq3XBAB2dnbOzs6hoaFOTk5o7S+Gi+V8+vTJ0NDQyMgIjfX09fVVcrUNCgrKz88vKCgwNTUFFRdSvnDhQkxMDFq/QNlSMf8pkLJVvUS1ypibm0tMTGQyLv79+zeKSSZHbmH+N8qCujSElVCbMzo6Slgh+t+Cm5sbwRLE4/FUSnLy8OHDy5cvx8TE5OXlqapZv3XrFhIxPB5PVe/BhoaG6OhomUyWnZ2taiDr34p6tldKjh07hvzCgCqGBGNhYSE6OtrZ2RmVJORTxXjy5Iky/ynNYSXUX87Dhw9zc3NzcnKQzWWnm8OyKxgaGiouLi4tLd10Pb7GxsYTJ04UFRUpW5Ntq2ElFAsLy+6FlVAsLCy7l79NQnV3d2seF87CwrJL+Hsk1J8/f5Dyb/ckk2dhoYRmIUwWAn+JhEKh81Kp9F9qdGP5jzA8PCwWixkuOs+i+Dsk1OjoqEAg0HxZJBaWLeXo0aN6enpb4XX5F/M3SCgWlt1PVFSUWCxWyeWVRcFKKBaW7UGNiFEWBSuhWFhYdjOshGJhYdm9sBKKhYVl98JKqH89WxRTzsKyG2Al1L+b7OxsAMBWHGNh+ctgJdS/G5QWg8kaRyw7zo0bN2gyx7NQwkqobWVgYABbLhjPwsKCetkt0NrLlAlbdwRlq5b+u3j48KG7u7va66aQefz4saOjo4WFhVwu11ad/xFYCbV9VFZWAgB5XWy0KCZ+qQzmxMTEaD31otqgNcHu3bu3Ddf68OGDRCJRdeEMhri5uTk4OFhbW2ultoWFBUdHx0OHDikUCibrL7HgUV9CbV1e97+PiYkJOzs7fX198srDgYGBBgYGlAOrTZHL5aampmFhYZ8/f9ZGM9VnZWXF1dWVw+GUl5dvw+WQrM/JydmKynt6eo4fP/7x40c+n6/FEN+cnJygoCAzMzNtVYj4/PmzWCxmfttbWlpEItG/6ONlx1DbAZ/PT0lJIR/39vb28PBQb906tPrr1i3EoBIikSg+Pn5paWmrL7S0tOTm5mZubt7V1bVFl+jv7+fxeNbW1uRVA9QjKysrJSUFZYiPi4vTSp2I6upqHo+XkZHBpPD8/HxwcLBAIGhvb9diG7YaVkJph9zcXLKK4fv372iRH2Vje+arsZOpqqrSoqJEQ1paWrbnQs+fP9+GlaXFYjEAaEsIxsXFAYCnp6faC3kpq9bU1PTVq1cMy5uZmcXGxmqxAdsDK6G0ANK/kLvH4OBgAFBjJeT/Dm5ubthKbbuHjY2Nnz9/aqu2ycnJrViKfWxsTKXy4+PjWm/DNqAFCbXpSpB/PXZ2dgBw9uxZ/MGfP38iVwBVzTc7uLTJu3fvttNxIT8/HwACAgK2qH42UZzmLC4uMs+5FhoaqvXcMuwYSguEh4ejZdnxB1dXV9GynYS1M1UiJSWltbVV4wZSc/LkSfyuXC43MDAAgDNnzjCv5OjRo2o3ABkiVbocQ4aHh7lcLuvLqiGlpaVSqbSurk6hUKyurk5PT9MUPnnyJABofQ7OSigtEBISAgDJycn4g79+/eJwOACgnojp6emRSCSmpqZbsernu3fvhEKhjY0N/mBwcPDdu3dra2ulUimTSnp7e01MTGQymdrNuHbtGgBERESoXQOB6enp8vLy79+/p6am5ufnp6SkKPsvPT09AoFgexwjtp+7d+9qWMPU1JSDg0NwcPD169dXV1cXFhbQhIDsK4MRFhZG7/iyvLwcEBCQlJSkUktYCaUp4eHhhoaGPT09+INv3741MjJKSEgYHBxUo060jithjKMtcnNzhUJhRUUF4Xh6erpUKnV2dvbz89u0kiNHjgCAJiqkpaUlBwcHLy8vreihpqam0tPT0Vf06dOniIiI7u7u6upqXV1dcuH9+/dv0QrjCoVibGyMPK9vb29vaGjYissRGBgY0NPT03ziXFdXd/PmzcePHxsaGjY3N4+Ojg4ODjY2NhoZGSk7BbmAxMTEKCsQFxfn7u4OAGSfGy5sO2MAABQxSURBVERUVNTx48cJB1kJpREVFRV79uwhW9mNjIyUPSomXte+vr7qibZN6ezs1NPTo/RBf/PmDUPFWUNDg4mJiSZLPPb29opEIm9vb7VrwOjq6vLw8EAtDw4ORnNqtNg3AGRnZxPKi8ViExOTrVtuIygoCID4Wfn4+Dg6Omr9WtHR0fjdw4cPA0BWVpZWKs/JydHV1UWeVi0tLWVlZSUlJebm5srK29nZOTk5HTt2TFkBNFiOjY0lPxTF/7N4ktX/rITaJtbW1ry9vbOzs21tbd3c3Ai/zs/Pu7u777i1Zdsc+To7OzV3lWhoaDA3NwcAfX19wuxjbW3t6NGjFy5coDxLw+vS8+TJk4sXLxIOuru7JyQkoG16bY5KWFtbf/36FW0vLy+HhoZqK5Nndna2q6sr9kI+e/YMSfyqqipy4YmJCQCIjIykr9PT01MoFALAnTt3CD9VVFQo6xr/ZRKqvLxcuz5v20Zrayt6xlwu19/fn/ArCnzBfzy7YWGIurq6+fn5nW4FBX19fTY2NgDg5+e3da6bWiQ8PLympgZtJyQkTE5OaqVaV1fXqakprVTl5ua2srKC7S4vLxMKPH369O3bt5Tnzs/PP378eNNL1NXVicVistqxrKyMRl27AxKqublZ7XOjo6Pt7e212JjtpKysDIWnUA5Vrly5gm23t7cDwNWrV7evcSSmpqYAwN3dfQfbQElGRgYAhIWFqeoQtIMkJiZiGha1owjIODo6aitoXCAQzM7OaqUqVblx48aNGzeU/brdEqquro48S2dOUFAQGkL39vZWV1czOaWysvLp06dqX3FH+Pr1q7u7uxanA+oRHBy8db4O6lFZWcnhcN69e7fTDaHjyZMnhCOlpaWY/UEsFmuiwsMjkUhu3bqleT0rKys8Ho+wWLdIJNoG9/1NUVlYdHR0aHK9CxcuAIDaOTrS0tKQcqG2tpZGJ4fH19eXrBfQOlNTUwsLC9hue3v7+Pj4xYsXmYx+dy0LCwuLi4vZ2dnbEHDHkNTUVMoIx21mZWWFRkoKBIKJiQn8kfb29r1796LtoKAgbQUJubi4NDY2aqUqPp9PcL3W0dEJCwvTSuWaoJqEkslkDOWCMqqrqzUJ787MzERuRzU1NQyNI25ubidOnFDpKktLS05OTirprRMSEjAbCpofIcRiMaGksgHdTo2xlZGUlMTlcvX09ACgsLBwp5vzf8nKyuJyuZr7+2hCQkICerjd3d2UBQwNDQlK3xcvXuzbtw9tp6amEsIP1CY4OFiZhMIrlZhgaWmprZGddlFBQiUkJOjp6dGXuXPnDofDoQkKn5ycFAqFlIqY9fV1Gxsbeifguro6FxcXhUJx7949hhIqPDw8Pj6eSUk8J0+e1NHRYagvGB0d1dXVxXyjf/z4wefzc3Jyjhw5gulHEciNiOxFjRIVELzStUhgYKCq49aUlBSxWNzb2/vPP/9sUavUADMqqdrraAsbGxuhUBgbGxseHq5MCohEIoKhY2pqKigoCG3n5uYePnxYK40JDg4uKysjHBwbG0NhWA4ODsxVdTY2NuqlAMITFBS0qUVPVZhKqObm5k2DYBsaGrhcblhYGH2Xa2Bg8P37d/LxhYUFoVBIPwB+/fo1GpW8evVqz549TFpeUFDg5eXFpCQBNzc3Hx+fTYsNDw+jbyYtLY2+5PXr11FJQmo05FoNACYmJvhmK+uiMV68eLFp8xAAQH6VNYRmvh8UFKQV/Qglr1+/3rdvHwBsv7nTz8/PwcFh02JRUVEETyWFQmFnZ4c8A8rLyw8cOKCV9gQGBl66dAl/5MOHD8jwX1JSkpqaStaIKUMmk9Goq5mAfA4AwNXVVZN6CDCVUMbGxphDB4KgV/vw4QOPx2MSJWtiYjI8PIy2JycnIyIijh8/TqiNBgMDA4VCMTc3hzbIrK+vW1paYt3UzZs3DQ0NGVaOZ3Z2lklgl0AgqK+vb2tr29TIKJVKu7u7r169CgD40ZmFhcXVq1efPHnC4/GwPC0cDof8luM5dOjQ6dOnmf0VhUQi0SSAjsz79+8BgHJmevnyZeRUQV+DhuF4yKJH2dVtSmJi4qYmMLI2o7a2NjAwkEn9jY2NZBuovb09chNtbW3FdFIaEhMTQ4gNcHFxYWgrLywsxHdaAQEBGs49l5aWMOWGnZ2dJlXhYSSh7t+/DwD4EOe5uTmCpHR2dmYYxG9nZ4e5bO3duxf7VwEBAa2trZsGUpuZmaHP29zcnDJFRmFhIaqwv79foVC0trby+XxCmbCwMLFYvLa2Rn8tf39/W1tbmgIpKSnIjykzM5M+aWxFRQU2IsOXxIs2qVSKecp4eHg4OTnRVLhnzx7mMcmJiYnaVTAjB3TKh+Xk5ITuv7LgBoVC0dnZqXlP6+npGRwcrMaJ5CBKArW1tampqYSDxsbGnz59YlK/XC6XSCSEgy4uLmjdsJcvX+IHy5oQFxeHb+fw8LC+vj6TE9++fYueERb1mZCQEBUVhS9z6dIllWx5VVVVqampSF8BACUlJczPPXPmDABQDuIYSSjUX+FzQt+9excfQTM2NmZoaLi+vq6shjdv3mBRIKGhoZjCpb+//+PHj/fu3TM2NsYLYDs7O2XLwLm4uKD5P34shsfa2jo4OFgsFqNvsr+/HwDwmi8svIMcOErwdr1z5w4AzM3NKftfhoaGWLM5HA5+ZPTy5cvMzExsNy4ujs/nV1VVRUZGpqenY8dPnDiho6Nz7dq1rKwsfIKxx48fEyJ7CXA4HIYJNlHSSIZRsoQ/293djcTQ4uIiQSkrkUgoPZhRMkkAIExA8Fy/fp1J9B89ExMTpqamapzo4uKyf/9+mgL+/v54y6xCoRgdHQUAhtPqwcFBsqTw8/NDkUy/fv1Sr9lkDhw4gDe3lZaWAkBpaSl2pKury9HRkaAMVSgUiYmJPB4PAK5fv46OZGVlESZJx44dEwqFyi4dHx9P+N7R2zs+Pp6Xl9fQ0MDcqWh0dNTX1zchIYFy5MWoltDQUIJNysvLC41QEL9+/dLR0ZHJZFVVVZRWWORRjfxfc3NzCU7VnZ2dVlZW8L9gprSNjQ3s3q2vr5uZmSFZaWBgQM5ROTg4iHR1jY2Nzs7OCoVibm4OAPBKTeTATdnJYyMvBArpvnnzprI7g6JV+Xx+c3OzVCrFOjS5XG5mZgYA2DBNKpVifw0fs+rq6oodx8fQ5uXlofYrg8Ph2NjYzMzMKCvw9evX1tbWyMhIAMDUtGTwusVv376ZmJhgkmhyclJPT8/W1vbVq1eenp4EQe/g4ECWUFhWLKANg8jLy1PpK6V0bV9cXKQX4sqora2lkVDz8/PkO4/eBJQRHP+GIAiD2bS0NAAgyDgfHx80y9vY2GCoQt0UHx+fxMREbPfdu3fozoeHh5eUlDg6OgKAkZER+e6ZmpqigCFsvnnt2jXCHPbjx4/KMkOg0Gu8kmFoaEggEDx//vzUqVPobgQGBlLG35Hx9/f39fUtKCgg9PEIRhLK2tqaIN7IdjS5XI5N2ZqamsiVCIVCZGhva2sDgJCQkJMnT0ZFRRkZGQHAyZMnUV9dUFAAAKampvfv3+/r67t//z6aNaSmptbX10ulUqSqXF9fF4vFZDVER0cHn88PDw83MzPz8PBQKBTfv38XCAT4Mrdv30btJGc+lEgkhIk9AFy7do3JXUIJCaRSKV4YGRoa2tvbo3AkDD6f7+joKJPJkBTD4PF40dHR8fHxyBZD71OOkivp6ur6+voeOXIkPz//4sWL6enpGRkZ4eHhEokEq5Z+tAIAXl5ed+7cOXv2LEpoZWNjc+nSpfj4eELbzMzMnJ2dS0tLr1y54uXlpayDRQtk4d9+Mnfv3kUibNNUlvfu3TM0NNTV1X369OnMzMzMzMz09PTr16+vX79ubm7ORG+tUChGRkays7OReJ2amvL29qbJG3H37l3MMwDPpUuXsOHhnj17sGzf9fX1AJCcnPzgwYP6+vqIiAixWCwUCvGyY2RkRCwWI5n17ds3rUQRb2xs8Hg8S0tL/EF8T29lZaUsF4pAIEBlMNcfuVxOiAre2NigNDH9+fNnz549x44dw2shxsfHsesmJCTMzMzk5+czeTrIBIfgcDjk94GRhJLJZIQez9jYGAtZxPPgwQMAoFx5wsfHB5kzV1dX8ffR3t4eH+8zOTmJ8qhhiMVie3t7bBeLOL19+zb5Kvg+HJVcXFwke2zW1dVFRESQU9CfOXOGEG4KAAxXYZyamkLSFn3kcrkcPz6ysrKqq6traGjAAvGxV6SmpubatWsWFhb445QfCQFnZ2eg5cCBA5u6jKLRPvbh5ebmYrvBwcE5OTloe2RkBP8WAgBKbEbmx48fvb29V69epRmnrK2tIU8rAIiIiDhz5szly5crKyvb2tr6+/ufP3+en58fERGBEmyZm5vjlQB4GKYoQE4eQqEQE9w0vhfnz59XlpdieXn52bNnyCaLaRUxEy2Cx+PNz8+jXtDd3f3gwYNRUVGAS+328eNH9YzLiPv37+fm5mZnZ9vb26NxUEBAQFFRUX5+PsptAAACgYBeDYQ+KC6Xi6lEJycnASA+Pl4ul3/58qWjo8PPz4+yjykrKxOJRDU1NSYmJshiOzIyEhsbCwAWFhb4J0WZ+3h2dhbT0Le0tPD5/IqKCpQDklI1yUhCHT16lMvl4vVQQqHQyckJP8WYmpoqLy83Nze3sLCgrMTf3x8zoPz586e7u/vevXuUGYQXFxfv379/5syZjIwMzL5w+/btwsJCJoEgDx8+zMjIIA/FCRQUFOBn7Iji4mL8bUUaK+Ym2/X19evXr+MT6d69e7ehoYEw1hsfHy8rKysqKiLYFkZGRmpqaqqrq2k0XwTu3LmTlJS0d+9eGxsbBweHxMTExMTEjIyMhw8f0qgF8RQWFhoYGBw6dAh7p9va2vC7o6OjmM2uqanp8OHDx44d29Rg1NXVRe+rcevWLcLQkoxUKkXN+PPnT0REhImJiYWFhUwm8/T0PHToEHNnnydPnqDhj46OjpOTE32Xc/bsWXqjx+/fv3V1dfFam4yMDG9v76CgoLNnz2Kph1EaFoS5ufm3b9+w8pu+nJQMDAxg41PEwsLC6dOn8Uf4fD6TfFvT09Pv37/v6+vDG4ICAgII95+Q9Qxx69YtyoeFfU2fPn3Kz88vKCigvHRVVRWSoWgggo1mPn36RGkaZiShkGkZr7pGczEA8PPzCwkJsbW1RbvKus329nYTE5MtWn9RPVxcXMhZIBwcHPD6YJRIe1ubte1cunSJXm2sHj4+PptaczY2NhobGyMiImxsbGxsbCwtLY2MjPbs2RMeHp6Xl6fd4DtnZ+fa2lomJVEmEMrMLe/fv0e2KobTNLlc3t7eruof6e/vp1wwSkdHx8HBobq6+urVq9nZ2Ziitrm5+eDBg0gBpJJf7s+fP62srPBHGhsbvb29JRJJZGSkskwGCoWipqbG1dWVy+UaGRkZGxvHxsZSzqgomZ2d1dfXBwCRSEQeIpBh+vl5eXkR1IcVFRXYZE0ikeTm5tK00sjISNXsnxiVlZXk2BENGRoaImtqz58/T9BYSaVSrfvIbjUdHR0qud7Z29uruoBaRUVFQ0ODpaWlMmv04uIikFTFO8jPnz99fX0V/29thQ8fPpA7J4z5+Xk0u3Rycrp48WJNTc3169fT0tIwpaGnp+eWrnYRFhZGDkDJycnRln4do7CwkMaEsin+/v7M3RjxODo6Ms9jxVRCDQwMAJWC6devX8pCQzY2Nubm5urr65F2Ru1I/cLCQmtra1XjjOixtLQkpCJEPSd+/P/w4UMA2J3BSjQgbTfDT0iNVBNI7YImTcrscYmJiUzc8beNzMxMpNfj8Xh8Ph8JGpokTUidSsbX15e5H7/akH2pFAqFtbU1h8PJzMzU4iKJ1tbWNJKano8fP6rndzo9Pa2SqFXh7SwpKQHGukmFQuHv74+eq52dnbZSdmlCW1tbZ2dnW1ublZUVZraoq6s7fvy4l5cX/G/61JWVFS6Xu0WZwreUwsJChrkcUIQEve8imampKeQOPjo6ShlcjTozZe5s9Lx9+5bhCrrMQcYTlEYGSZmcnJxNl2/4/PlzUVFRYGCgi4tLYmLihQsXKJ3vCFBasVWF0gTW1taGJlZoEKf5VVpaWtSLtUDExMSoF0Z66tQplRYWVa3/PHPmjKrLlhKChLW4UKKqpKamogcslUrxE9KamporV64QHItsbW1pcsL/29nY2EBOYcoih9Smr68PAEJCQtQ7HfkGM3TvYMLy8rJMJsNGJcxNEKqytLQkk8lEIpGG9ayvrxNUDQSWl5d5PB5DM4gykOcUZUpf5qerkUMJOSeqFKL8l6uBCczPzzOcAP/rkt4xJDU1FdMempqaMldw0tDX1+fp6enr64tW8nBwcFD7++nr69u7d++m0Uib0tXVVV1dnZmZif5pX1+fhhXSk5eXp6+vT/DJVhsAOHXqlLJfGxsbyVFcKjExMSEQCAg6cua8ffvW0NBQvekFZZJ+ev5bEoplaWmptrY2PT2dYYZShpw7dy4sLMzb2/vw4cM7uGYyBmbp9/f33+qlE2pqagBAi+nSkS94Xl4epgOdmpp6+fJlfn4+8s+gWbROGdPT076+vkVFRdHR0ciOhhJSM2R0dPTjx49fvnwpLy9HnRDzc9+/fy+Xy5HLuI6OjqrKdVZCsfydLC8vb9uq6JoP+vBgYb1onEtw5VU7i87t27fd3d0tLCzS09NVbXBRUZGZmZmRkZGurq6q1u39+/dzOBx9ff34+Hg1lDyshGJh2XV0dnaiQEgMDw+PqqqqrdOjMUFbC0CoBCuhWFh2KV+/fu3t7f38+bPaef3/AlgJxcLCsnthJRQLC8vuhZVQLCwsuxdWQrGwsOxeWAnFwsKye/k/29IPNv4IMYoAAAAASUVORK5CYII=" /></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US">Artinya</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i><span lang="EN-US">“Binatang tunggangan boleh ditunggangi karena pembiayaannya apabila digadaikan, binatang boleh diambil susunya untuk diminum karena pembiayaannya bila digadaikan bagi orang yang memegang dan memi- numnya wajib memberikan biaya".</span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Pengambilan manfaat pada benda-benda gadai di atas ditekankan kepada biaya atau tenaga untuk pemeliharaan sehingga bagi yang memegang barang-barang gadai seperti di atas punya kewajiban tambahan? Pemegang barang gadai berkewajiban memberikan makanan bila barang gadaian itu adalah hewan. Harus memberikan bensin bila pemegang barang gadaian berupa kendaraan. Jadi, yang dibolehkan di sini adalah adanya upaya pemeliharaan terhadap barang gadaian yang ada pada dirinya.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">E.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">GADAI PADA MASA RASULULLAH</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Pegadaian pada masa rasulullah maupun pada masa sahabat dan perkembangannya telah banyak dipraktekkan oleh umat islam, hal ini didasari bahwa gadai itu adalah suatu syariat karena di dalam al Qur’an disebutkan dalilnya. Meskipun di dalam al Qur’an disebutkan dalam kondisi tertentu, tetapi itu tidak membatasi orang untuk melakukan gadai. Seperti yang telah dicontohkan rasul bahwa beliau melakukan praktek gadai tidak dalam keadaan safar seperti kondisi yang disebutkan al Qur’an. Mengapa demikian? Hal ini dikarenakan pada esensinya gadai itu dilakukan pada saat orang ingin bermuamalah tapi tidak secara tunai, maka diberikanlah jaminan barang berharga oleh rahin kepada murtahin agar menjadi jaminan bahwa pinjaman yang dilakukan akan dilunasi dikemudian hari.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Jika diteliti banyak hadits-hadits yang mengindikasikan bahwa telah banyak praktek gadai pada masa rasulullah, sehingga rasul menunjukkan tata cara pengambilan manfaat barang gadai melalui haditsnya.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftn9" name="_ftnref9" style="mso-footnote-id: ftn9;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">[9]</span></span></span></a> Bahkan ada salah satu sumber menyebutkan bahwa pada zaman jahiliyah, jika ar rahin tidak bisa membayar utang atau pinjaman pada waktu yang telah ditetapkan, maka barang agunan langsung menjadi milik al murtahin. Lalu praktik jahiliyah ini dibatalkan oleh islam. Rasulullah saw bersabda :” <i>Agunan (barang gadai) itu tidak boleh dihalangi dari pemiliknya yang telah menggadaikannya, ia berhak atas kelebihan (manfaatnya) dan wajib menanggung kerugian (penyusutannya</i>) (Hr. as Syafi’i, al Baihaki, ibn Hibban dan ad Daruqutni).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Gadai menurut hukum Islam dikategorikan sebagai perbuatan <i>Jaiz</i> atau boleh menurut ketentuan al Qur’an, as Sunah, dan Ijma’. Aktifitas gadai pada masa sekarang sudah jauh berbeda dengan zaman rasulullah saw sebab gadai pada saat ini tidak hanya bersifat social semata akan tetapi menjadi lading bisnis bagi para pengusaha.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Landasan syariahnya adalah kisah di masa Rasulullah, ketika seseorang menggadaikan kambingnya, saat itu rasul ditanya bolehkan kambingnya diperah. Nabi mengizinkan sekedar untuk menutup biaya pemeliharaan</span></div><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" /> </span> <br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US">BAB III</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US">PENUTUP</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l1 level1 lfo10; text-indent: -18.0pt;"><b><span lang="EN-US">A.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span lang="EN-US">Kesimpulan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Setelah penulis membaca beberapa sumber tentang gadai (rahn), pemulis menyimpulkan bahwa rahn adalah menahan barang yang dijadikan jaminan oleh orang yang berutang dan barang itu mempunyai nilai /harga, apabila pemilik barang ingin barangnya kembali maka ia harus melunasi hutangnya terlebih dahulu.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Pada surah al Baqarah ayat 283 disebutkan bahwa syariatnya apabila dalam perjalanan melakukan mualamalah dengan tidak tunai dengan memberikan jaminan barang yang kegiatan ini disebut rahn atau gadai, ternyata tidak hanya terbatas pada saat perjalanan (safar/ musafir), akan tetapi bisa dalam keadaan yang lain, seperti yang dicontohkan Rasulullah yang pada waktu melakukan praktik rahn tidak dalam keadaan bepergian. Kuncinya ya misalnya pinjam meminjam dan masalah muamalah lain yang tidak tunai sehingga diharapkan ada barang berharga yang jadi jaminan agar yang memberi hutang percaya kepada orang yang berhutang.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Para ulama sepakat bahwa rahn dibolehkan, tetapi tidak diwajibkan sebab gadai hanya jaminan saja, jika kedua belah pihak tidak saling mempercayai</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 36pt;"><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /><span lang="EN-US"> </span></div><div class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; unicode-bidi: embed;"><span dir="LTR" style="font-family: HQPB4; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB1; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="RTL"></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span dir="RTL"></span> </span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB4; font-size: 14pt; line-height: 150%;"><span dir="LTR"></span></span><span dir="LTR" style="font-family: HQPB2; font-size: 14pt; line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" lang="EN-US"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Penggalan ayat 283 itu hanya anjuran saja (irsyad) kepada orang beriman. Sebab lanjutan ayat tersebut:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 36pt;"><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /><span lang="EN-US"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 36.0pt;"><i><span lang="EN-US">Artinya: “</span></i><i>akan tetapi jika sebagian kamu mempercayai sebagian yang lain, Maka hendaklah yang dipercayai itu menunaikan amanatnya (hutangnya)</i></div><i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></i> <br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="EN-US">B.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span lang="EN-US">Saran</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Untuk para pembaca dan kita semua, dalam melakukan praktik gadai kita sebaiknya melihat dulu bagaimana sistem yang dianut perum pegadaian, karena sekarang pengadaian kebanyakan didirikan oleh perusahaan yang mencari keuntungan, jangan sampai kita terlibat dalam praktik riba, agar perlu juga diketahui syarat-syarat rahn agar tidak menjadi akad yang fasid dan ada yang merasa dirugikan.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US">Mskslsh ini tentunya masih sarat dengan kekurangan karena penulis juga manusia biasa, untuk itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan dari para pembaca, demi kesempurnaan ilmu yang akan disampaikan selanjutnya.</span></div><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" /> </span> <br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b><span lang="EN-US">Daftar Pustaka</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US">Al Qur’anul Karim</span></div><div class="MsoFootnoteText" style="line-height: 200%; margin-left: 0cm; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Hendi Suhendi, 2008, <i>Fiqih Muamalah</i>, Jakarta: Raja Grafindo Persada.</span></div><div class="MsoFootnoteText" style="line-height: 200%; margin-left: 0cm; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Rachmat syafe’I, 2000,.fiqih muamalah, Bandung: Pustaka Setia.</span></div><div class="MsoFootnoteText" style="line-height: 200%; margin-left: 0cm; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Syafi’i Jafri, 2008, <i>Fiqih Muamalah</i>, Pekanbaru: Suska Press.</span></div><div class="MsoFootnoteText" style="line-height: 200%; margin-left: 0cm; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Dimyaudin Djuwaini, 2008, <i>Pengantar Fiqih Muamalah</i>, Jogjakarta: Pustaka Pelajar</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div style="mso-element: footnote-list;"><br />
<hr align="left" size="1" width="33%" /><div id="ftn1" style="mso-element: footnote;"><div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[1]</span></span></span></a> <span lang="EN-US">Hendi Suhendi, <i>Fiqih Muamalah</i>,Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2008, hlm. 105</span></div></div><div id="ftn2" style="mso-element: footnote;"><div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[2]</span></span></span></a> <span lang="EN-US">Rachmat syafe’I, <i>Fiqih Muamalah</i>, Pustaka Setia, Bandung, 2000, hlm. 159</span></div></div><div id="ftn3" style="mso-element: footnote;"><div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref3" name="_ftn3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[3]</span></span></span></a> <span lang="EN-US">Syafi’i Jafri, <i>Fiqih Muamalah</i>, Suska Press, Pekanbaru, 2008, hal 74</span></div></div><div id="ftn4" style="mso-element: footnote;"><div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref4" name="_ftn4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[4]</span></span></span></a> <span lang="EN-US">Dimyaudin Djuwaini, <i>Pengantar Fiqih Muamalah</i>, Pustaka Pelajar, Jogjakarta, 2008, hlm.263</span></div></div><div id="ftn5" style="mso-element: footnote;"><div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref5" name="_ftn5" style="mso-footnote-id: ftn5;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[5]</span></span></span></a> <span lang="EN-US">Rachmat syafe’I, fiqih muamalah, pustaka setia, bandung, 2000, hlm.162-164</span></div></div><div id="ftn6" style="mso-element: footnote;"><div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref6" name="_ftn6" style="mso-footnote-id: ftn6;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[6]</span></span></span></a> Menurut ulama Syafi'iyah ahliyah adalah orang yang telah sah untuk jual beli, yakni berakal dan mumayyiz, tetapi tidak disyaratkan harus baligh. <span lang="EN-US">Dengan demikian, anak kecil yang sudah mumayyiz, dan orang yang bodoh berdasarkan izin dari walinya dibolehkan melakukan rahn.</span></div></div><div id="ftn7" style="mso-element: footnote;"><div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref7" name="_ftn7" style="mso-footnote-id: ftn7;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[7]</span></span></span></a> <span lang="EN-US">Dimyaudin Djuwaini, <i>Pengantar Fiqih Muamalah</i>, Pustaka Pelajar, Jogjakarta, 2008, hlm.264-265</span></div></div><div id="ftn8" style="mso-element: footnote;"><div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref8" name="_ftn8" style="mso-footnote-id: ftn8;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[8]</span></span></span></a> <span lang="EN-US">Hendi Suhendi, <i>Fiqih Muamalah</i>,Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2008, hlm 108-109</span></div></div><div id="ftn9" style="mso-element: footnote;"><div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8187139552708011812#_ftnref9" name="_ftn9" style="mso-footnote-id: ftn9;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">[9]</span></span></span></a> <span lang="EN-US">Lihat hadits riwayat bukhari pada halaman 10 pada makalah ini atau lebih jelasnya lihat Hendi Suhendi, <i>Fiqih Muamalah</i>,Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2008, hlm 108-109.</span></div></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8187139552708011812.post-9909514788895616342011-12-30T00:27:00.000+07:002012-07-05T23:55:33.483+07:00OPERASI PLASTIK<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="A"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Pendahuluan</span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Operasi plastik atau dikenal dengan “Plastic Surgery” (ing) atau dalam bahasa arab “Jirahah Tajmil” adalah bedah/operasi yang dilakukan untuk mempercantik atau memperbaiki satu bagian didalam anggota badan, baik yang nampak atau tidak, dengan cara ditambah, dikurangi atau dibuang, bertujuan untuk memperbaiki fungsi dan estetika (seni) tubuh. Sebagian Ulama hadits berpendapat bahwa yang dimaksud dengan operasi plastik itu hanya ada dua:</span></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l4 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Untuk mengobati aib yang ada dibadan, atau dikarenakan kejadian yang menimpanya seperti kecelakaan, kebakaran atau yang lainya. Maka operasi ini dimaksudkan untuk pengobatan</span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 35.7pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l4 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;"><span lang="EN-US">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Atau untuk mempercantik diri, dengan mencari bagian badan yang dianggap mengganggu atau tidak nyaman untuk dilihat orang, istilah yang kedua ini adalah untuk kecantikan dan keindahan.</span><br />
<a name='more'></a></div><ol start="2" style="margin-top: 0cm;" type="A"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Jenis-jenis operasi plastik</span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Operasi plastik ada dua :</span></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Operasi tanpa ada unsur kesengajaan</span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Maksudnya adalah operasi yang dilakukan hanya untuk pengobatan dari aib (cacat) yang ada dibadan, baik karena cacat dari lahir (bawaan) seperti bibir sumbing, jari tangan atau kaki yang berlebih, dan yang kedua bisa disebabkan oleh penyakit yang akhirnya merubah sebagian anggota badan, seperti akibat dari penyakit lepra/kusta, TBC, atau karena luka bakar pada wajah akibat siraman air panas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-list: l3 level4 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Dalil Sunnah</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Diriwayatkan dari Abu Hurairah R.a, dari Nabi Saw. berliau pernah bersabda, “Tidak lah Allah Swt. menurunkan wabah/penyakit kecuali Allah Swt. juga menurunkan obat penwarnya”(H.R. Bukhari).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Imam Abu hanifah dalam kitabnya berpendapat, “Bahwa tidak mengapa jika kita berobat menggunakan jarum suntik (yang berhubungan dengan operasi), dengan alasan untuk berobat, karena berobat itu dibolehkan hukumnya, Sesuai dengan ijma’ ulama, dan tidak ada pembeda antara laki-laki dan perempuan”.Akan tetapi disebutkan (pendapat lemah) bahwa tidak diperbolehkan berobat menggunakan bahan yang diharamkan, seperti khamar,bir dan sejenis. tapi jika ia tidak mengetahui kandungan obat itu, maka tidak mengapa menggunakannya, namun jika tidak memungkinkan lagi (yakin bahwa tidak ada obat) untuk mencari obat selain yang diharamkan itu, maka bolehlah menggunakan sekedarnya.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Operasi terkadang bisa menjadi wajib hukumnya, jika menyebabkan kematian, maka wajib baginya untuk berobat.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; mso-list: l3 level2 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Operasi ini tidak bisa dikatakan mengubah ciptaan Allah dengan sengaja, karena operasi ini untuk pengobatan, walaupun pada akhirnya bertambah cantik atau indah pada dirinya.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 26.9pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l3 level2 lfo2; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;"><span lang="EN-US">c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Syeikh Dr Yusuf Al-Qaradawi berpendapat : “Adapun kalau ternyata orang tersebut mempunyai cacat yang mungkin menjijikkan pandangan, misalnya karena ada daging tambah yang boleh menimbulkan sakit jiwa dan perasaan, maka tidak berdosa bagi orang itu untuk berobat selagi dengan tujuan menghilangkan kecacatan atau kesakitan yang boleh mengancam hidupnya. Kerana Allah tidak menjadikan agama buat kita ini dengan penuh kesukaran[viii]“</span></div><ol start="2" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="SV">Operasi yang dilakukan dengan sengaja</span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="SV">Maksudnya adalah operasi yang tidak dikarenakan penyakit bawaan (turunan) atau karena kecelakaan, akan tetapi atas keinginannya sendiri untuk menambah keindahan dan mempercantik diri.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Operasi ini ada bermacam-macam, yaitu terbagi dua, dan setiap bagian mempunyai hukum masing-masing:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l3 level4 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Operasi anggota badan</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Diantaranya adalah operasi telinga, dagu, hidung, perut, payudara, pantat (maaf) dengan ditambah, dikurang atau dibuang, dengan keinginan agar terlihat cantik.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l3 level4 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="EN-US">b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Adapun operasi untuk mempermuda diperuntukkan bagi mereka yang sudah berumur tua, dengan menarik kerutan diwajah, lengan, pantat, tangan, atau alis.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="PT-BR">Pendapat para ulama mengenai hukum operasi plastic:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 37.5pt; mso-list: l2 level1 lfo5; tab-stops: list 37.5pt; text-align: justify; text-indent: -19.5pt;"><span lang="PT-BR">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="PT-BR">Kebanyakan ulama hadits[ix] berpendapat bahwa tidak boleh melakukan operasi ini dengan dalil diantaranya sebagai berikut:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="PT-BR">Allah berfirman (“Allah telah melaknatnya. setan berkata, “sungguh akan kutarik bagian yang ditentukan dari hamba-hamabaMu. dan sungguh akan kusesatkan mereka, dan akan kubangkitlan angan-angan kosong mereka, dan aku suruh mereka memotong telinga binatang ternak lalu mereka benar-benar memotongnya, dan aku akan suruh mereka (merobah ciptaan Allah), lalu mereka benar-benar merobahnya. dan barangsiapa yang menjadikan setan sebagai pelindung maka sungguh dia telah merugi dengan kerugian yang nyata”.(An-Nisa’ 118-119)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 37.5pt; mso-list: l2 level1 lfo5; tab-stops: list 37.5pt; text-align: justify; text-indent: -19.5pt;"><span lang="PT-BR">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="PT-BR">Diriwayatkan dari Imam Bukhari dan Muslim Ra. dari Abdullah ibn Mas’ud Ra.beliau pernah berkata “”Allah melaknat wanita-wanita yang mentato dan yang meminta untuk ditatokan, yang mencukur (menipiskan) alis dan yang meminta dicukur, yang mengikir gigi supaya kelihatan cantik dan merubah ciptaan Allah.” (H.R Bukhari)[xi] dari hadits ini, dapat diambil sebuah dalil bahwa Allah Swt. melaknat mereka yang melakukan perkara ini dan mengubah ciptaan-Nya.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 37.5pt; mso-list: l2 level1 lfo5; tab-stops: list 37.5pt; text-align: justify; text-indent: -19.5pt;"><span lang="PT-BR">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-US">Segi Akal</span><span lang="PT-BR"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="PT-BR">Pemalsuan atau penipuan terhadap dirinya sendiri bahkan orang lain, adapun hukumnya orang yang menipu adalah haram menurut syara’.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="PT-BR">Setelah kita perhatikan dalil-dalil diatas dengan seksama, maka jelaslah bahwa operasi plastik itu diharamkan menurut syara’ dengan keinginan untuk mempercantik dan memperindah diri, dengan kesimpulan sebagai berikut:</span></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="SV">Operasi plastik merubah ciptaan Allah Swt</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="SV">Adanya unsur pemalsuan dan penipuan</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="SV">Dari sisi lain, bahwa negatifnya lebih banyak dari manfaatnya, karena bahaya yang akan terjadi sangat besar apabila operasi itu gagal, bisa menyebabkan kerusakan anggota badan bahkan kematian.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="SV">Syarat pembedahan yang dibenarkan Islam; memiliki keperluan untuk tujuan kesehatan semata-mata dan tiada niat lain, diakui doktor profesional yang ahli dalam bidang itu bahwa pembedahan akan berhasil dilakukan tanpa risiko, bahaya dan mudarat.</span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 35.7pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;"><span lang="SV">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="SV">Untuk pemakaian kosmetik, disyaratkan kandungannya halal, tidak dari najis (kolagen / plasenta) dan tidak berlebihan (tabarruj) akan tetapi behias ini sangat di tekankan bagi mereka yang ingin menyenangkan suaminya.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="EN-US">Sesungguhnya Allah Swt. Menciptakan kalian dalam keadaan sempurna dan seimbang satu sama lainnya dengan sebaik-baik penciptaan. “Sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaik-baiknya.”(At-Tiin 4)</span></div>Unknownnoreply@blogger.com0